Pergunta
Caro Michelle,
Meu filho de 9 anos de idade, está em terceiro grau. Ele tem um diagnóstico de autismo. Ele tem feito progressos significativos em todas as áreas, exceto a leitura. A meu pedido, o distrito tinha formalizado teste e um novo programa de leitura foi iniciada e meu filho parece estar fazendo algum progresso.
Eu também começaram a suspeitar que ele é disléxico. Eu não tenho certeza se ele poderia ser avaliada por causa do autismo, mas gostaria de tentar usar alguns dos métodos e técnicas que normalmente trabalham no ensino de leitura para crianças com dislexia.
Tenho várias perguntas.
1) Qual específica de intervenção ou de instruções que eu deveria pedir que ele recebe? Por exemplo, eu gostaria que ele fosse trabalhar com um especialista em leitura.
2) Quanto a leitura de instruções que ele deveria estar recebendo a cada dia (durante o ano letivo regular)?
3) É já não oficialmente declarado que o distrito vai querer continuar sua instrução de leitura durante o verão. Quanto eu argumentar a favor e quem deve fornecer esta instrução para ele? (Leitura especialista em vez de um ed especial. Professora?)
4) Vale a pena solicitar que o distrito de avaliá-lo para a dislexia.
Obrigado por sua ajuda e seu tempo.
~ Michelle
resposta às necessidades
especial AdvocacyDear Michelle, Obrigado por escrever um grande pergunta sobre seu filho, que é uma criança com autismo, e que está lutando com a leitura.
vou responder sua última pergunta primeiro. A fim de selecionar e implementar um programa de leitura, o seu filho deve ser avaliado em todas as áreas de leitura.
O Painel Nacional de Leitura identificou consciência fonêmica, fonética (ortografia), decodificação /vocabulário, compreensão e fluência como as 5 áreas que são críticas para a alfabetização.
alunos com autismo geralmente são mais fortes nas áreas de ortografia e decodificação, e mais fraco na compreensão e fluência e consciência fonêmica.
Esta seria uma avaliação por parte do educador especial ou especialista em leitura, um educador.
Para a questão de saber se o seu filho tem uma deficiência específica de aprendizagem (dislexia), uma avaliação psicológica seria necessária para avaliar as habilidades de seu filho «tratamento» e habilidades. A dislexia é um diagnóstico que é traduzido em uma deficiência educacional, quando uma criança tem um distúrbio do processamento subjacente que o afeta na sala de aula ou afeta realização. Seria comum para o seu filho, como uma criança com autismo, que já foram avaliados. E eu imagino que já estão processando problemas que são conhecidos por você e a equipe. disfunção executiva, a capacidade de manipular a informação verbal e não verbal, e processamento de linguagem são geralmente áreas de preocupação. Este tipo de informação é fundamental, não só para identificar a determinação de incapacidade correta, mas mais para a intervenção educacional e acompanhamento dos progressos.
Se o seu filho tem uma outra deficiência da deficiência de aprendizagem específica ou não, são as seguintes áreas críticas para que você considere e responder às suas outras perguntas:
-o programa de leitura devem ser selecionados individualmente para o seu filho, não dado a ele porque ele está disponível
-a resposta ao modelo de intervenção deve ser empregado. Se o seu filho não responde a um tipo de "mais leve" do programa de leitura 'suplementar', então um programa de leitura mais intensiva deve estar no local rapidamente, sem demora.
-evidence Programas de leitura baseados são os programas que têm algum ' provas "de que eles trabalham para as crianças com perfis específicos. intervenções cientificamente sólidos têm sido estudados por aqueles que desenvolvem o programa, mas também têm sido estudados por organizações independentes para ser eficaz.
- "Fidelity" de uma intervenção de leitura deve ser preservada. Então, se o editor do programa de leitura diz que o programa deve ser entregue 45 minutos por dia em um pequeno grupo de não mais de 5 filhos, então este é o tempo da intervenção leitura deve ser entregue. O distrito deve manter a "fidelidade" de um programa de leitura.
A pessoa que entrega a instrução deve ser devidamente treinados e certificados, quando necessário. Às vezes faz mais sentido para uma disciplina em detrimento de outro para fornecer a instrução. Não se esqueça sobre os fonoaudiólogos em ensino de leitura. Eles cobrem o continuum linguagem e pode ser importante na alfabetização.
Se você pegar o meu necessidades especiais Advocacy Livro de Recursos, pode ajudar a compreender como melhor ter leitura abordadas no IEP do seu filho. Se você pegar o meu sucesso escola para crianças com transtornos emocionais e comportamentais livro, ele vai entrar em mais profundidade para RTI e como usá-lo para ambos os desafios acadêmicos e de comportamento.
A Câmara e Florida Center O que funciona para a Investigação Reading são dois recursos que lista baseada em evidência e intervenções cientificamente. O site Painel Nacional de Leitura é um grande recurso também. Eu também gosto muito do site interventioncentral.org, onde sondas de leitura e testes estão disponíveis gratuitamente.
Por último, gostaria de lembrar que o IDEA em 2004 revisou a lei para exigir que a equipe do IEP de convocar, quando a criança não está fazendo progresso suficiente. A equipe deve conhecer e considerar como programa de uma criança deve ser mudado quando a criança não está a fazer progressos significativos.
Espero ter respondido todas as suas perguntas e espero que minhas respostas têm ajudado a você como você advogar para as necessidades do seu filho! Vou aceitar um acompanhamento, conforme necessário. Obrigado por escrever!