As discussões sobre os alunos com deficiência, por vezes, parecem ser contraditórios. Enquanto você lê este artigo e aprender com o seu instrutor e colegas, você vai ouvir uma e outra vez que a deficiência específica etiquetas estudantes carregam não são particularmente importantes e que a compreensão de estudantes como indivíduos únicos é o que vai ajudá-lo a ser bem sucedido em ensiná-los. Ao mesmo tempo, os alunos são rotulados de acordo com o 13 de deficiência Federal categories.Download artigo
O ex perspectiva é muito verdadeiro, mas o último é importante, também. educação especial Federal atualmente fornece financiamento para os custos de educar os alunos com deficiência com base em sua identificação dentro das 13 categorias. Usando rótulos de deficiência também garante que os direitos civis dos alunos será que podem se estender ao longo de suas vidas de direitos protegidos. Assim, embora você não deve confiar nos rótulos para orientar as suas percepções e decisões sobre os alunos, os rótulos têm actualmente uma função. Talvez no futuro, os benefícios que eles proporcionam serão disponibilizados e seus efeitos muitas vezes estigmatizantes evitado. As categorias de deficiência alunos devem ter a fim de receber educação especial estão resumidas na tabela abaixo.
Categorias de deficiência na Lei de Educação Especial Federal
Termos Federal Disability termo alternativo Breve Descrição Dificuldade de aprendizagem ( LD) dificuldades de aprendizagem específicas de um distúrbio relacionado ao processamento de informação que leva a dificuldades na leitura, escrita e computação; a deficiência mais comum, respondendo por metade de todos os estudantes que recebem educação especial. Discurso ou distúrbios de linguagem Distúrbios da Comunicação (CD) um transtorno relacionado à produção com precisão os sons da língua ou significativamente o uso de linguagem para se comunicar. retardo mental (RM) deficiência intelectual, de imparidade limitações significativas cognitivos na capacidade intelectual e o comportamento adaptativo; esta deficiência ocorre numa gama de gravidade. perturbação (ED) distúrbio de comportamento emocional (BD). deficiência emocional problemas significativos no domínio sócio-emocional a um grau que a aprendizagem é afetada negativamente. transtorno do espectro do autismo do autismo (ASD) Transtorno caracterizado pela extraordinária dificuldade na capacidade de resposta social; esta deficiência ocorre em muitas formas diferentes e podem ser leves ou significativa. deficiência auditiva surdo, com deficiência auditiva (DHH) A perda parcial ou total da audição. Visual deficiência visual Baixo, cegar uma perda parcial ou total da visão. Surdo-cegueira A perda auditiva significativa simultânea e perda significativa da visão. comprometimento ortopédico (0I) deficiência física Uma limitação física significativa que prejudica a capacidade de se mover ou atividades motoras completos. traumatismo crânio-encefálico (TCE) A condição médica que denota uma grave lesão cerebral que ocorre como resultado de acidentes ou lesões; o impacto desta deficiência varia muito, mas pode afetar a aprendizagem, comportamento, habilidades sociais e idioma. Outro comprometimento da saúde (OHI) uma doença ou distúrbio de saúde tão significativa que afeta negativamente a aprendizagem; Exemplos incluem o cancro, anemia falciforme, e diabetes. Deficiências múltiplas a presença simultânea de duas ou mais deficiências tais que ninguém pode ser identificada como a deficiência primária; O exemplo mais comum é a ocorrência de retardo mental e deficiência física. atraso do desenvolvimento (DD) Uma categoria de invalidez não específica que os Estados podem optar por utilizar como uma alternativa para rótulos de deficiência específicas para a identificação de alunos até aos 9 anos de idade necessitam de educação especial.