Quando se trata de atenção e hiperatividade (TDAH), muitos pesquisadores se concentrar sobre as possíveis causas, ou em ramificações educacionais do transtorno. Mas Amori Yee Mikami, professor assistente de psicologia na Universidade da Virgínia, está se aproximando ADHD a partir de um novo ângulo. Seu estudo clínico é projetado para ajudar as crianças com TDAH se tornar melhor a fazer friends.Download artigo
" As crianças com TDAH, muitas vezes são rejeitados-peer, e suas dificuldades se multiplicam à medida que crescem na idade adulta, " diz Mikami. Eles podem sofrer com uma série de problemas na escola – notas baixas e dificuldade em focalizar. Mas mais de metade destas crianças também têm um problema sério formar relacionamentos com os pares, porque não desenvolver as habilidades sociais que precisam para fazê-lo.
De acordo com os Institutos Nacionais de Saúde, estima-se 3- 5 por cento das crianças americanas têm TDAH. Isso é 2 milhões de crianças. Em outras palavras, em cada classe de 25-30 crianças, uma criança provavelmente terá o transtorno.
Os sintomas de TDAH incluem uma falta de vontade de cooperar, comportamento disruptivo e agressivo, um curto espaço atenção, agitação e irritabilidade . &Quot; A criança com TDAH pode tornar-se estigmatizadas, conhecido como "o garoto mau, '" diz Mikami. &Quot; E isso pode levar a um comportamento mais impróprio. Ela pode se tornar um ciclo vicioso que resulta em maior marginalização. &Quot;
Através de seu novo " Clínica Amizade, " ela está trabalhando para reverter esse ciclo, através do desenvolvimento de novos métodos para pais de crianças com TDAH. Os pais no programa de oito semanas de duração aprender maneiras de ajudar seus filhos a jogar cooperativamente, resolver disputas sociais e relacionamentos adotivos. Eles se reúnem para sessões de treino pai semanais de 90 minutos, três de uma hora supervisionado playgroups, e receber " lição de casa " atribuições projetado para colocar técnicas de fabricação de amigo em prática. Por exemplo, eles aprendem a ajudar seu filho escolher o companheiro certo, para estruturar tempo para atividades positivas, e intervir de forma positiva quando os problemas se desenvolver.
Até agora, as novas competências parece estar ajudando. As crianças do grupo de tratamento estão fazendo amigos mais facilmente, segundo relatos de seus pais. E porque o programa também se concentra em melhorar a relação pai-filho, as famílias estão vendo melhorias em casa também. Os pais aprender a ver as coisas do ponto da criança de vista, através de uma série de exercícios de role-playing. Eles também adquirem técnicas como " a escuta ativa, " destinado a melhorar a comunicação entre pais e filhos
Mas, principalmente, o programa ensina os pais a ser ". treinadores amizade, " diz Mikami. As habilidades, diz ela, não são facilmente ensinado, porque fazer amigos é um processo pró-ativo que não vem naturalmente para as crianças com TDAH. &Quot; A ideia é ajudá-los quando eles são jovens, " ela diz, " para que eles possam ter uma vida de relacionamentos bem sucedidos, o tipo de experiências positivas que irá transitar em tudo o que fazem ".