Brinquedos desempenhar um papel importante na definição de papéis de gênero. Se os pais comprar bonecas de meninas, bonecas, sapatos de salto alto e maquiagem, eles dão um conjunto de mensagens. Se eles compram meninos conjuntos de química, kits de ferramentas, médico ’ s bolsas, blocos de construção e brinquedos de roda, eles dão um outro conjunto de mensagens. As crianças aprendem funções e habilidades de jogo; os brinquedos que têm, em certa medida determinar quais funções e competências que learn.Download artigo
Visite um programa de cuidados infantis e analisar o ambiente, especificamente a área do bloco e do canto dramática jogo. Vivian Paley (1984) lida com este assunto longamente em seu informativo e fácil de ler o livro, meninos e meninas: Superheroes na boneca Corner. Embora o livro não é nova, o super-herói jogar rsquo hasn &; t mudou. Apenas os nomes dos heróis e as heroínas poucos, mudar regularmente. Não mais He-Man ou Adolescentes Super Ninja Turtles. Superman ainda está por aí, e Homem-Aranha é grande. Enquanto você está olhando para a área de jogo dramático, observe se mais meninas estão lá ou meninos. Confira a área do bloco. É que onde você encontra os garotos? Se este for o caso, examinar os factores que podem contribuir para esta situação. Às vezes, os adultos no programa de incentivar sutilmente esse tipo de diferenciação de género. Observe a forma como o ambiente está configurado. Se a área de jogo dramático é um tradicional “ limpeza ” esquina com meninas babados ’ roupas, sapatos e bolsas, a maioria dos meninos ganhou ’ t ser atraídos. Se uma variedade de machos ou não-específicas de gênero chapéus, sapatos, gravatas e acessórios são adicionados, que pode ajudar. O que ajuda mais do que tudo é a adição de um pouco de água para a pia jogo, e talvez alguns espuma de sabão e esponjas.
Uma vez que os meninos tendem a dominar o jogo bloco em muitos programas, alguns professores têm tentado uma variedade de abordagens para encorajar as raparigas a ir para a área também. Uma técnica é organizar o ambiente para que os blocos estão perto das bonecas ou de colocar uma casa de bonecas com os blocos. Outra idéia é colocar-se “ meninas somente ” sinais ocasionalmente para dar a mensagem de que este é valiosa jogo para ambos os sexos.
Por que isso importa se os rapazes nunca joga casa e meninas nunca joga blocos? Ele doesn ’ t, se em outras áreas de suas vidas que estão recebendo as habilidades que eles deixar escapar, evitando essas duas atividades. jogo dramático dá meninos a chance de ser nurturers, para experimentar relações domésticas, para se sentir confortável tentando em uma variedade de emoções. Blocos dar meninas experiência em relações espaciais. Eles aprendem conceitos matemáticos como eles constroem coisas. Ordinária de madeira “ jardim de infância ” blocos, chamados por alguns blocos de unidades, representam múltiplos do quadrado fundamental que é encontrada no conjunto. Bloco de jogo contribui bastante para a experiência concreta por trás conhecimentos de matemática, e dá as experiências do jogador com os princípios da física também. Frank Lloyd Wright atribuiu seu sucesso como um arquiteto para o conjunto de blocos de sua mãe trouxe para casa a partir de uma conferência de jardim de infância na Europa de volta antes que alguém nos Estados Unidos tinha ouvido falar de dar às crianças blocos para brincar
Ele isn &rsquo.; t apenas onde as crianças brincam ou o que eles jogar. It ’ s também com quem jogar. As crianças pequenas tendem a separar-se por sexo. Uma educadora de infância, Stacey Zeitlin (1997), descreve como ela propositadamente compensada meninos e meninas para uma atividade de ciência. Ela tomou uma decisão consciente de não deixar as crianças escolher seus próprios parceiros, como normalmente fazia, mas atribuiu-lhes cada um parceiro do sexo oposto. Ela estava preocupada como ele iria trabalhar, porque as crianças gostavam de se juntar com seus melhores amigos do mesmo sexo durante as atividades como este. Surpreendentemente, funcionou muito bem, e ela viu como ele quebrou as barreiras de gênero. Crianças que nunca tinha passado um tempo juntos antes passou o resto do dia juntos. Alguns continuaram a procurar os seus parceiros como playmates o resto do ano. Zeitlin está agora empenhada em reduzir a auto-regulação e a segregação de género imposta-peer que ela vê as crianças a praticar.
Toda esta informação tem implicações para as famílias. É claro, sexo papel diferenciação e segregação pode ser algo algum valor famílias. It ’ s importante não apenas tentar a “ educar ” os pais fora de suas crenças, mas para entender como as crenças se encaixam em sua cultura. Ao mesmo tempo, ele doesn ’ t ferido para colocar questões de equidade na mesa para discussão. Os pais que tomar nota de algumas das práticas que você está usando pode aprender com eles, venha a apoiar essas práticas, e até mesmo levá-los para casa além. discussões em grupo de pais que são respeitosos das diferenças e divergências podem ser úteis para ajudar os pais a examinar as suas práticas em torno arranjar datas do jogo, a compra de brinquedos, a criação de um ambiente não-sexista, e incentivar funções mais amplas de gênero.