Em 2005, West Virginia embarcou em um esforço ousado para reinventar a educação pública. A visão era ambicioso, especialmente para um estado rural com uma taxa de pobreza elevado. "Não estamos a mexer em torno das bordas aqui - estamos transformando completamente todos os aspectos de nosso sistema", disse o então Superintendente Steven Paine Edutopia nos primeiros anos da iniciativa. Para fazer a mudança acontecer, o Departamento de Educação do Estado recorreu a um grupo disposto de parceiros: professores de West Virginia.
Os professores participaram de institutos de Verão, onde eles aprenderam como ser bem sucedido com a aprendizagem baseada em projetos, uma estratégia para o ensino de habilidades do século 21, juntamente com importante conteúdo acadêmico. Nos primeiros anos da iniciativa, o Instituto Buck de Educação desde o desenvolvimento profissional in-depth em como projetar, gerenciar e avaliar PBL. (Divulgação completa:. Eu sou um membro da Faculdade Nacional BIE)
Em pouco tempo, West Virginia foi capitalizando sobre a liderança de seus peritos PBL caseiros. Estes pioneiros do PBL começou a compartilhar as melhores práticas e planos de projeto com os colegas, tanto em pessoa e em uma plataforma on-line chamado Teach 21.
sala de aula Alterações
O que mudou na sala de aula desde que a iniciativa começou ?
Uma pesquisa apresentada na semana passada na reunião anual American Educational Research Association oferece alguns insights. Os professores que usam PBL - e que também tomaram parte no desenvolvimento profissional prolongado - relatam mais ensino e avaliação das competências do século 21, em comparação com um grupo de comparação estreitamente alinhados. Isso significa que os alunos em salas de aula de PBL estão gastando mais tempo aprendendo sobre conteúdos importantes através de experiências que enfatizam o pensamento crítico, a colaboração, criatividade e comunicação.
(Para baixar o relatório completo, Usando o Project Based Learning para ensinar habilidades do século 21: Encontrando a partir de uma iniciativa estadual, ir para a biblioteca de pesquisa BIE).
Para um olhar mais atento ao que esta parece ser, considere apenas alguns exemplos das experiências de aprendizagem que acontecem com mais frequência nas salas de aula de PBL:
Estudantes comparar informações de diferentes fontes, antes de completar uma atribuição
os alunos tirar suas próprias conclusões com base na análise de números, fatos ou informações relevantes
os alunos tentam resolver problemas complexos ou responder a perguntas que não têm solução correta única
estudantes dar feedback aos pares ou avaliar o trabalho dos outros alunos
estudantes transmitir as suas ideias utilizando outros do que um papel escrito mídia (como cartazes, blogs ou vídeos)
os alunos respondem a perguntas na frente de uma audiência
estudantes gerar suas próprias idéias sobre como enfrentar um problema
Estes indicadores pintar um retrato de estudantes que são capazes de pensar em seus pés, contribuir para um esforço de equipe e trabalhar criativamente quando enfrentam novos desafios. professores
West Virginia têm sido capazes de implementar PBL "como uma forma de ensinar e avaliar as habilidades do século 21, sem sacrificar o rigor acadêmico", os autores do estudo apontar. Eles também observam que os educadores estão conseguindo fazer essa mudança na instrução com diversos alunos.
Além do mais, todos os professores PBL no estudo têm proporcionado desenvolvimento profissional para os colegas. Estes pioneiros do PBL está andando a conversa quando se trata de colaboração e aprendizagem ao longo da vida.
Lições para Compartilhar
Quando me encontrei com professores em West Virginia, há alguns anos, fiquei impressionado com a cultura de colaboração que tem tomado conta lá. reforma da escola não está sendo feito "para" professores. Em vez disso, os educadores estão ajudando a fazer a mudança acontecer repensando suas práticas de sala de aula, a adopção de novas ferramentas e estratégias, e depois compartilhar o que eles sabem o que seus colegas.
é alterar o trabalho duro? Sem dúvida. Mas os professores parecem estar a ficar com ele para o longo curso, com a ajuda de desenvolvimento profissional contínuo e de tempo para a colaboração. Uma vez que os professores fazer a mudança para PBL, em seguida, os estudantes têm de passar mais de seu tempo desenvolvendo as habilidades de que precisa para o futuro.
Como é que os seus professores de apoio do Estado que querem fazer a mudança para a aprendizagem baseada em projetos? Por favor, compartilhe suas histórias nos comentários.