LD e ADD /ADHD consulta acerca de Jerome J. Schultz, Ph.DQ:? É a retenção benéfico para um LD talentoso /ADD criança
A: A grande pergunta feita com poucas palavras ! A minha resposta pouco, em uma palavra, é NO
Aqui está a minha resposta longa: A opção de retenção, quando utilizado - ou seja, com pouca freqüência - geralmente é feito por um par de razões!. Repetindo uma nota pode permitir que uma criança que developmentally é imaturo a oportunidade de experimentar o mesmo currículo quando sua mente ou o corpo são desenvolvidos o suficiente para segurá-lo com mais sucesso. Retenção pode ser útil para uma criança que tenha estado ausente devido a doença ou psicologicamente fora de contato com a aprendizagem por causa de um trauma de algum tipo, para recuperar o terreno perdido. Quando uma criança que tem vindo a trabalhar em um nível muito mais baixo do que seu potencial poderia sugerir transferências de um sistema escolar para outro, alguns pais pedir que a criança repita o mesmo grau, a fim de permitir que ele ou ela para construir uma base mais forte antes de avançar para tarefas mais difíceis. Retenção não é inédito nos graus superiores, mas se um aluno está a ser realizada de volta, é geralmente muito mais fácil fazê-lo quando a criança é pequena e não se tornou tão identificado com crianças de uma determinada idade ou grupo social.
Agora, vamos colocar isso no contexto de uma criança com dificuldades de aprendizagem e de Déficit de Atenção Hiperatividade. Ambos são condições que requerem modificações no estilo de ensino, metodologia e ambiente neurologicamente base para que uma criança pode trabalhar até o seu pleno potencial. Portanto, a única razão que eu posso pensar que uma escola recomendaria retenção estaria em uma situação em que uma criança conheceu um dos critérios acima mencionados, ou se um professor não conseguiu fazer acomodações razoáveis. A primeira situação é uma justificação aceitável para a retenção; esta última situação seria inconcebível, uma vez que penalizaria uma criança para o fracasso de uma escola para fornecer um ambiente educacional adequado.
E agora, vamos sobrepor o rótulo talentoso. O objectivo poderia ser servido por ter qualquer (LD ou não) talentoso filho passar por um currículo reciclado? Eu não consigo pensar em nenhum. Por definição, essas crianças podem ir cognitivamente mais longe e mais rápido do que outras crianças da sua faixa etária. Se eles têm uma dificuldade de aprendizagem, eles podem ter uma estrada mais instável, mas eles ainda estão na "pista rápida" cognitivamente falando. Eu posso imaginar que uma criança pode ter algumas habilidades que são fracos, e como resultado, pode precisar de tutoria intensiva, mas isso não deve ser realizado através de repetição de uma série! Uma criança com dificuldades de aprendizagem podem precisar de apoio para melhorar as habilidades específicas ao longo de sua educação, mas não deve ser retido para fazer isso acontecer. A menos que eu estou faltando alguns detalhes importantes aqui, eu diria que a retenção de uma criança dotado de LD ou ADHD é simplesmente fora de questão. Um grande livro sobre dotados crianças LD é chamado de
Crossover Filhos: Um Sourcebook para ajudar as crianças que são dotados e Aprendizagem Disabled
, por Marlene Bireley, Ph.D.
Você pode estar interessado em saber que o Nacional Comissão conjunta sobre dificuldades de aprendizagem (NJCLD) emitiu um relatório recente, que reforça a visão de que nem retenção nem promoção social aborda os problemas enfrentados pelas crianças que encontram escola aprender difícil. O relatório também sugere que o fornecimento de um período diário de aulas intensivas por pessoal qualificado poderia custar a metade tanto quanto retenção (que foi estimado para custar cerca de US $ 13.000 por criança), e que a tutoria intensiva aumenta de forma confiável realização. (LDA Newsbriefs, Vol. 33, No. 2, Março /Abril, 1998). Você pode querer obter uma cópia deste breve, mas poderosa artigo e levá-la com você para a sua próxima reunião na escola. . É bom ter os grandes caras do seu lado
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