Domanda
Ciao:
Come è stato il tuo ringraziamento
Seguo con voi per quanto riguarda mia figlia, Eleshia:?
ho seguito il tuo consiglio per quanto riguarda (1 ) che richiede una nuova valutazione e
ho specificato la zona, e il metodo che si faccia riferimento al (2) ho chiesto
per i servizi di compensazione
(3) ho chiesto una riunione di emergenza ARD (4) I chiesto che verificano che
lei continua a ricevere servizi
RISPOSTA OGGI DEL DIRETTORE DEI sERVIZI SPECIALI Istruzione:..
(a) Figlia mia, è stata licenziata dai programmi
che sono solo passando attraverso il movimento di questa PROCEDURA giusto processo.
(b) che essi hanno TEST tutto pronto mia figlia per lettura (1) ho spiegato
la volevo mia figlia, prova specificamente nella zona che ho specificato,
(11) aree, e il metodo di RTI. Ho spiegato a lei, se mia figlia fosse stata
test, (1) non ho dato loro consenso, (2) non ho mai visto i risultati. (3)
Non ho conoscenza di questo test.
Inoltre, il SPECIAL EDUCATION direttore ha dichiarato che lei pensa È
TEMPO DI COINVOLGERE, un mediatore, e il tè. ho chiesto di mettere tutto in
SCRITTURA.
Per favore mi dia pensiero di questa materia.
C'è nessun gruppo nella mia zona che io sia contattando? C'è qualche
libri, materiale dovrei comprare per aiutare mia figlia, non posso non dipende
distretto di aiutarla. A loro non importa.
Grazie, ancora una volta per il vostro tempo e fatica. Mia figlia, e apprezzo
voi.
Avorio Nord
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Il testo è un follow-up a ...
----- ----- domanda
Grazie mille per tutto il vostro aiuto. Vorrei condividere alcune informazioni aggiuntive relative a mia figlia piena di valutazione condotto dalla scuola
orale /scritto Scala Lingua:.
COMPOSITES STD /91 PERCENTILE /27 AGE EQU 11-9 Ascolto Comprensione
Espressione orale STD /72 percentile /3 Età equ /7-9
orale Composite STD /80 percentile /9
Osservazioni: Irak Lingua Composites comprende ascolto e comprensione orale subtest espressione. Lisa ha ottenuto un punteggio stard di 80, che è sotto la media gamma Ascoltare gamma Comprensione media. L'espressione orale borderline.
Risultati per lo scopo di questo asesment, indicati inglese predominio nel linguaggio sia recettivo ed espressivo. competenza di Eleshia in Lange ricettivo era nella media, ma la sua competenza nello sviluppo del linguaggio espressivo era inferiore alla media
BERRY PROVA DI SVILUPPO visivo-motoria INTEGRAZIONE:. raggiunto un punteggio standard di 92, un equivalente VMI Age of 12-6 e VMI percentile 30. rispetto ad altri della sua età cronologica, Eleshia è la funzione sulla gamma media. Programmi educativi STORIA:
insegnanti segnalato alcune preoccupazioni. Le preoccupazioni di lettura sono ridotti vocabolario, comprensione lettura, la scrittura e il paragrafo storia. Le preoccupazioni in matematica includono computazione, matematica mentale, frazioni e percentuali. raccomandazioni degli insegnanti comprendono ulteriore tempo di prova (inviata al contenuto Master), spesso il controllo per studenti a capire, e la necessità di un insegnante pari tutore anche osservato che lo studente fa bene in classe a causa di piani educativi individuali, e la padronanza del contenuto.
Testing per l'anno scolastico 205-2006 era una combinazione del asesemtn Texas di conoscenze competenze e lo Stato Sviluppato alternativa Asesment io, Eleshia preso il SDAII, la lettura di prova e ha raggiunto un punteggio di 6-III. Lei si aspettava di ottenere 6-I, in modo che superi le aspettative ARD. In matematica, ha preso il SDAAII, soand ottenuto un punteggio di 6-II, è stata prevede di raggiungere 6-III. lei non ha incontrato l'aspettativa Ard. eleshia fatto il test TAKS negli studi sociali e la scienza. Lei punteggi 2086 negli studi sociali e il 1891 nel campo della scienza. Il punteggio di passaggio dei TAKS è di 2100 lei non ha superato neanche prova.
Intelligence e Adaptive Behavior
(WISC-IV) composito punteggi Sommario
verbale comprensione punteggio composito 89 /% Rank23 95conf. intervallo 83-96 qualitativa Descrizione (prezzo medio)
percettiva Ragionamento Composite Clienti 7,% Grado 6, 95% Confence intervallo 71-86, qualitativa Descrizione (linea di confine)
memoria di lavoro composito Clienti 7, percentile Grado 6, 95 Intervallo di confidenza 71-86 (Borderline)
Procesubg Velocità, Composite Score 97, rango percentile, 42, 955 Confidential intervallo 8-106, descrizione qualitativa (media)
Full Scale Composite Score 81, percentile rango 10, 95 % Intervallo di confidenza, 7-87, qualitativa Descrizione (prezzo medio)
Osservazioni: Vi è una differenza significativa di 12 punti tra la VCI e punteggi herPRI. Tuttavia, questa differenza ha un tasso di base del 18%, che non è raro nella popolazione normale. Pertanto, la scala IQ completa di 81 sarà usato per rappresentare la capacità intellettuale di Eleshia
rendimento scolastico:.
Sommario di Subtest WJIII punteggi:
Letter Word Identificazione STD 71 PR /3 Età EQU 8 -8
Calcolo STD /99 Pr /47 Età Equ 14-4
Math Fluency STD /100 PR /50 Età EQU /14-8
scrittura Fluency STD /84 PR /15 Età equ /11- 2
passaggio comprensione STD /81 PR /11 Età Equ /9-4
applicata Problemi STD /83 PR /13 Età equ /10-5
campioni di scrittura STD /70, PR /2, Età Equ /8-8
Word Attacco STD /86, PR /18 Età Equ /9-2
lettura Vocabolario STD /87, PR /20, Età 10-10
Quantiative Concetti STD /84, Pr /14 /Età equ /10-7
Sintesi dei cluster WJ-II I punteggi
di base capacità di lettura STD /79 Pr /8 Età Equ /8-10
Comprensione Std /83 PR /13 Età Equ 10-0
abilità matematiche di calcolo STD /9, Pr /48 Età Equ.14-6
Math Ragionamento STD /82, Pr /11 Età equ /10-5
espressione scritta STD /81, PR /10, equ età /10-5
debolezze indicate nella capacità di lettura di base sono poveri acquisizione opera segno, difficoltà di decodifica di lettura, e la debolezza nell'organizzazione di elementi da memorizzare, che possono mettere in pericolo la fluidità e la comprensione e limitata capacità cognitiva.
Il punteggio espressione scritta comprende la scrittura fluidità e la scrittura di campioni subtest. Eleshia ha ottenuto un punteggio standard di 81. fattori che possono contribuire alla difficoltà per iscritto includono capacità di lettura bassa, abilità bassi di ortografia, bassa espressione orale, deficit in sequenza e capacità organizzative e /abilità Orthe di organizzare pensieri logicamente per iscritto.
Fue al basso punteggio nei suoi successi colonne sonore, speciale quando la lettura è stato coinvolto, ulteriormente asesment di capacità di lettura di Eleshia era giustificato. The Gray orale test di lettura quarta edizione, e il grigio silenzioso di lettura di prova:
The Gray prova orale di lettura (4 °) realizza:
Tasso Score STD /6 PR /9 Grd equ /5,4 Età equ /10.6
Acuracy Score STD /6 PR /9 Grd Equ /5,4 Età Equ.10-6
Fluency Score STD /4, PR /2, Grd equ /5,4 età equ /10,6
comprensione Score STD /10 PR /50 Grd equ /8,4 ageequ.13.6
Silent grigio lettura test (GSRT)
Silenzioso lettura compension AGE EQU 8-9, GRD EQU3.0 PR /2, SRQ /70
COMPETENZE dI APPRENDIMENTO:
lettura:
Impossibile leggere al ritmo adeguato
Impossibile leggere le parole con irregolarità fonetiche
in grado di leggere le parole multi-sillaba
incapaci di leggere con scioltezza
in grado di comprendere le informazioni scritte a livello di grado corrente
in grado di trarre conclusioni
orale Lingua
Impossibile seguire le indicazioni complesse
in grado di utilizzare la grammatica età appropriata
grado di parlare con adeguata articolazione
in grado di comprendere significati multipli
espressione scritta:
incapace di sviluppare e le idee elaborate
Impossibile utilizzare Gramer e sintassi appropriata all'età
in grado di scrivere paragrafi .stories a livello atteso
in grado di precisare a livello atteso
Matematica:
Impossibile utilizzare fatti di matematica a livello automatica
in grado di risolvere i problemi con i numeri misti con differenza di denominatori
in grado di risolvere i problemi utilizzando decimali
in grado di risolvere i problemi mutistep
in grado di risolvere i calcoli con i numeri negativi
e sintesi delle raccomandazioni
Eleshia non soddisfa i criteri di ammissibilità di corrente che l'avrebbe qualificarsi per i servizi speciali di istruzione.
prega fatemi sapere cosa ne pensate. L'UNICA COSA mia figlia è in fase di ricezione È tempo prolungato .. NO MODICATION..PULL-OUT..ALSO è responsabile di fare il test TAKS .. La nostra famiglia è in crisi ... Attualmente mi hanno chiesto (IEE) E La scuola ha accettato di pagare per i servizi. Tuttavia, il processo è lento e mia figlia non riceve i Servizi SHE bisogno per avere successo in classe.
NOTA: MIA FIGLIA, ERA rivalutati 5/2006, e ha dichiarato che si è qualificata come imparare disabili
MODIFICA INCLUSO:.
(1) modificato Texas essenziale accertare le conoscenze
(2) ESTESO ASSEGNAZIONE
(3) adattato TEST 30 MINUTI
non in programma il supporto MASTERY.rESOURCE contenuto
prego di darmi i vostri pensieri e le espressioni.
Mi scuso per la lunghezza di questa lettera, ma, volevo solo dare il più in vista il più possibile in questa materia.
Grazie ancora,
Buone vacanze, per voi e la vostra famiglia
Avorio Nord
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Il testo è un follow-up a ...
----- ----- domanda
mia figlia, Lisa un nono selezionatore a Taylor High School di Houston, Texas. mia figlia è entrato nel programma speciale di Ed a tre anni di età a causa di un ritardo del linguaggio e un ritardo di apprendimento. Mia figlia lavora sodo, ma la scrittura, di ortografia e di comprensione, e la matematica solving problemi sono molto, molto difficile per lei. Lei ha sempre ricevuto la modifica e servizi estraibili. (La scorsa primavera-ottavo grado) ci incontriamo per la revisione di tre anni. E 'stato concordato con si è qualificata per servizi come l'apprendimento disabili. Durante l'incontro ho accettato di test per il posizionamento. Dopo la mia figlia si spostò al liceo; Ho imparato che la scuola ha fatto ulteriori test a mia insaputa, in base al punteggio del test, mia figlia non è più qualificato per i servizi speciali ed. Mia figlia è stato respinto ... senza discussion..i ha dichiarato che non ero d'accordo con il licenziamento, ulteriore ho fornito le note dal precedente incontro Ard affermando che lei SOLO prova su un sesto grado LEAVEL.I dichiarato per loro è assolutamente nessun modo lei può passare o eseguire a livello di scuola superiore, senza modication, e sostenere ... mia figlia ha respinto ufficiale da parte del programma e il quartiere ha accettato di pagare per un PEI; (1) dopo che tutti la ricerca sulla difficoltà di apprendimento VARI Credo che mia figlia ha la dislessia; IT VERAMENTE CONNESSO A sua situazione. Nel corso degli anni SCUOLA NEVER..SPECIFICALLY detto quello difficoltà di apprendimento SHE .IT avuto la loro una prova specifica che sono necessario richiedere? (2) devo solo attendere i risultati IEP; O dovrei medico Contatto di mia figlia e ottenere un rinvio PER VALUTAZIONE, e inoltre RICHIEDI (CSE) o la mediazione ... per favore fatemelo sapere, mia figlia è davvero sofferenza, NONCHÉ IL FAMILY..WE molta voglia di vedere i nostri FIGLIA, riescono ... GRAZIE. PER IL VOSTRO TEMPO.
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Sì, suona come se tua figlia ha qualche forma di dislessia. Ha bisogno di formazione linguistica specifica, sulla base di poche informazioni che so, mi sento di raccomandare che li avete la valutano in tutte le 5 aree di lettura di istruzioni, cioè; Consapevolezza fonematica, Phonics (abilità d'attacco parola), Comprensione, fluidità, e vocabolario sviluppo. Hanno anche bisogno di valutare la sua scrittura, sia la possibilità di scrivere frasi corrette, incantesimo, usare corretta grammatica e sintassi, ma anche il processo che usa per completare un progetto di scrittura. Questo è un momento critico per la sua formazione, come le richieste di scrittura, lettura indipendente, e l'analisi delle informazioni è veramente intensificati al liceo. Se lei sta leggendo e scrivere su un livello di grado sesto, si lotterà in alcune classi.
Prima di tutto, la legge federale, IDEA (individui con disabilità Education Act) richiede specificamente la partecipazione dei genitori in tutte le decisioni che determinano posizionamento, valutazione o grandi cambiamenti di programma. Hanno colpito tutti e tre i settori in questo processo che non includeva voi.
Sta ottenendo i suoi servizi di educazione speciale sul suo IEP ora? Se è così, vorrei chiedere una rivalutazione, chiedendo loro specificamente per misurare ciò che ho detto sopra. Non esiste un test che misuri tutto questo, che è il problema. I distretti di solito usano la Woodcock Johnson prova di Academic Achievement, denominato R WJR o WJ III. Si tratta di una buona misura della capacità complessiva di lettura, ma fa poco per misurare la comprensione, fluidità, vocabolario o consapevolezza fonemica. Hanno poi confrontare quel singolo obiettivo Punteggio con un punteggio del test IQ. Se c'è una discrepanza (grande differenza), allora lo studente è LD. Questo è in legge dello stato nella maggior parte degli stati, ma la nuova revisione di IDEA (2004), chiede agli Stati di affida non più sul modello discrepanza, chiedendo loro di prendere in considerazione quello che viene chiamato risposta all'intervento (come ha fatto a fare quando ha avuto l'assistenza, Ti ha colmare il divario di abilità). Se credono che dovrebbe essere abbandonato, accertarsi che usano la risposta al metodo di intervento per determinare l'eleggibilità. Se lei legge a sesto livello di grado RTI sarebbe affermare che lei non ha chiuso il gap di abilità, piuttosto solo mantenuto.
Se la vostra figlia non ha ricevuto i servizi per un periodo di tempo successivo a quello di valutazione che non ha ottenuto di partecipare, il quartiere deve voi servizi "compensative" per il momento hanno violato le procedure legali, come la vostra figlia non può essere uscito dalla formazione speciale senza un processo che vi invita a partecipare, se si sceglie di non partecipare possono uscire lei, ma hanno ancora per informarti di decisione e vi darò un ragionevole lasso di tempo per rispondere.
il mio piano sarebbe: 1) Assicurarsi che tua figlia sta ancora servizi ricevendo (chiamare il suo maestro ed speciale o il direttore della formazione speciale per voi distretto), 2) Richiesta di una nuova valutazione che comprende valutazioni in tutte le 5 aree di lettura e tutti i sei tratti di scrittura, compreso il processo di scrittura; e, utilizzare un metodo di RTI per determinare la continua idoneità, 3) Chiedere per i servizi di compensazione per il tempo che lei non era legalmente ricevendo ciò che noi chiamiamo libero appropriato Pubblica Istruzione (FAPE), chiamare il direttore di Pedagogia Speciale per chiedere questo.
Se questo non funziona, allora hai la mediazione e un giusto processo misure si possono adottare nel vostro stato. Chiamare il Dipartimento di Stato del Texas dell'Istruzione e chiedere il reclamo risoluzione Officer.
Buona fortuna, se avete ulteriori domande, non esitate.
Norm
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posso vedere dalla batteria di test che tua figlia ha qualche difficoltà estreme a scuola. Tuttavia, i suoi punteggi dei test non sono insoliti all'interno di quegli studenti che hanno difficoltà di apprendimento. E 'ovvio che lo psicologo sta valutando e determinare l'ammissibilità in base al modello di discrepanza ho cercato di spiegare in ultimo messaggio. In pratica sta dicendo che che il suo quoziente intellettivo di 81 è uguale o inferiore a suoi punteggi realizzazione. Per qualificarsi utilizzando questo modello lo studente ha bisogno di essere una deviazione standard dalla media, il che significa 15 punti rispetto al test del QI. Per qualificarsi avrebbe avuto bisogno di segnare accademico nel 65-70 gamma. Il problema con questo metodo è stato affrontato nella revisione IDEA 2004, che gli studenti hanno bisogno di fallire prima di poter ottenere alcun aiuto. Nel caso di vostra figlia in primo luogo ha qualificato, ha ottenuto l'aiuto, ha migliorato alcune aree, ma ha migliorato abbastanza che lei può perdere il servizio.
il miglior dispositivo di valutazione nelle informazioni che hai fornito è il grigio prova orale di lettura. Secondo tale misura, la vostra figlia ha lotte significative con la comprensione, fluidità, e il vocabolario. Il suo profilo indica che. Inoltre la batteria sottolinea la sua scrittura difficoltà. La ricerca è chiaro che la lettura e la scrittura sono collegati e hanno bisogno di essere insegnato in congiunzione (insieme, coordinato). Oltre ad essere un insegnante di Ed /amministratore Io sono un esperto di lettura. Tua figlia ha bisogno di un programma in grado di migliorare sia la sua scrittura e la lettura, e se il programma è specifico per le sue difficoltà, il suo ragionamento matematico migliorerà di conseguenza. Vorrei iniziare misurando le sue abilità consapevolezza fonemica, che sono i mattoni per la lettura e l'acquisizione del linguaggio. La maggior parte dei bambini imparano queste abilità semplicemente essere intorno lingua. Alcune con differenze di apprendimento non si ottiene per caso, un deliberato programma di istruzione insegnamento isolato unità audio (suoni non la lettera), quindi la miscelazione quelli per la stampa. Sono sicuro che ci sono più di un semplice programma di studi questi, ma io uso un programma chiamato premi, e hanno usato un altro programma chiamato linguaggio! per incorporare questa istruzione in un programma globale di lettura. Questi programmi di lavoro anche sulla fluidità (velocità di lettura) e la comprensione ... che sono collegati). Mi piace usare un programma di scrittura chiamato 4 SCRITTURA SQUARE di combinare il processo di scrittura con l'insegnamento della lettura. Ho iniziato un fuori del mio lavoro pratica privata quotidiana di 11 anni fa, dove faccio leggere valutazioni e scrivere le prescrizioni per il personale della scuola e genitori. A volte forniamo tutoraggio di conseguenza. Gli studenti con cui abbiamo lavorato hanno tutti incontrato successo e chiuso i loro deficit di competenze.
La vostra richiesta di IEE è un buon passo, ma accertarsi che usano un metodo diverso da grave discrepanza per determinare l'eleggibilità. Credo che il metodo suggerito dai federali nel IDEA 2004 è opportuno qui, si parla di risposta all'intervento. Il tuo personale scolastico devono essere consapevoli di esso.
Un altro intervento si può tentare è quello di trovare un buon insegnante ben addestrato che può fornire l'istruzione nelle zone critiche necessarie e assistere con le esigenze della scuola. Assicurarsi che essi hanno una vasta esperienza con l'istruzione di lettura /scrittura con gli adolescenti. La maggior parte delle grandi imprese di tutoraggio non sono questo sofisticato, quindi vi suggerisco di stare lontano da loro (che sono anche i più costosi). Si dovrebbe essere in grado di trovare tutoraggio esperto per tra $ 25 e $ 40 all'ora.
Guardando le informazioni di prova, credo davvero che tua figlia molto probabilmente ha una disabilità di lettura, probabilmente isolata sia in consapevolezza fonemica o scioltezza /comprensione. Entrambi possono essere interventi di bonifica. Naturalmente, capire che non posso fare una diagnosi chiara senza incontrare e lavorare con tua figlia.
Grazie per la condivisione delle informazioni con me.
Norm
Risposta
Il direttore sta giocando palla difficile in questa situazione.
Ogni volta che una valutazione è fatto di avere il diritto legale di chiedere un IEE. Il distretto può suggerire le persone che possono fare il IEE. Essi possono anche fare tu porti il costo se i risultati arrivano alla stessa conclusione come loro.
Hai anche il diritto legale di essere informato su eventuali risultati dei test, e fanno parte di una parte della squadra che determina il implicazioni dei risultati del test. In altre parole, avevi bisogno di essere informato del test e poi invitati alla riunione per determinare che la figlia sarebbe uscito da educazione speciale. I genitori devono essere invitati a tutte le riunioni che coinvolgono grandi cambiamenti di programma, le decisioni di collocamento o di valutazione. Si tratta di tutti e tre!
La mediazione non è una brutta cosa. Vorrei andare lì. Si consiglia di visitare il sito web di un amico avvocato di mio. Lavora in tutti i 50 stati. Lei è un avvocato impressionante se stessa, ma si allena anche altre persone a diventare sostenitori. Il suo nome è Rose Moore e il suo sito web è http://www.adhdservices.org. Io credo ci sia di telefono ed e-mail informazioni là. Se lei è possibile aggiungere alla sua lista di clienti che sarebbe di grande beneficio.
Dirò Rose che l'ho diretto al tuo sito web.
E 'importante che tu combatti per la figlia, mediazione a volte può risolvere la controversia in cui entrambe le parti hanno elaborato linee nella sabbia. Il Texas Education Department of Education può aiutare a capire quali sono le vostre scelte di risoluzione delle controversie sono. Esso non può danneggiare per dare loro una chiamata.
Norm