Domanda
Ciao Carol,
Mio figlio, che compirà 7 marzo, è dotato. Egli sarà testato nel prossimo futuro. Ho conosciuto da quando era molto piccola, che era dotato. Ho insegnato in una scuola elementare per gli ultimi 20 anni e ho avuto circa 22 bambini di talento nella mia classe. Ho controllato 2 libri di talento quando mio figlio era 2 e facilmente riconoscibile, che era dotato: verbalmente, cognitivamente. Ha anche voluto alzarsi in piedi quando aveva 5 mesi di età; stava spingendo sui gomiti e fu in grado di sollevare se stesso. La sua attenzione era evidente non appena era a casa dall'ospedale dopo la nascita. La sua capacità di attenzione sulle cose che gli piace è enorme. A 1,5, stava avendo conversazioni lunghe (2 ore più) con la mia DH di elettricità, dove le nuvole andavano, come funziona banche, come facciamo veri aerei, ecc ecc ecc Andò da 1-2 parole per completare frasi lunghe . All'età di 1,5 anni, e noi lo aveva appena registrato in un asilo nido Montessory, il maestro-direttore ci ha detto che i suoi genitori, dovrebbe smettere di parlare a lui quello che sapeva troppo roba, ha parlato troppo come un adulto e la sua aiutanti non potevano rispondere!
mio figlio ha iniziato a parlare prima che lui aveva un anno e rapidamente ha guadagnato un enorme vocabolario e una facilità incredibile nella manipolazione della lingua francese. Siamo francofoni. Ha parlato molto e per più di un anno circa il Titanic quando aveva 2 anni. E 'stato anche molto interessato nella seconda guerra mondiale per più di un anno. Era curioso di sapere il modo in cui il Titanic è stato costruito, come si è schiantato e come ricerca del Dr. Ballard. Mio figlio ha creato una canzone che parla del Titanic quando aveva circa 3,5 anni, e lo avrebbe cantato lui abbastanza spesso a casa. Circa la seconda guerra mondiale, è stato ed è ancora interessato a loro veicoli, i loro sottomarini, come funzionano, ecc, e circa i missili. Ha molti interessi che ha iniziato da quando aveva circa 1 anno di età. Aviation è uno di loro. Parla ancora circa un giorno inventare il suo aereo. Egli parla di circa un giorno che vivrà con la moglie su un isola in una casa su palafitte, che avrà il suo elicottero e aereo, ecc In realtà, egli ha parlato di inventare cose quando è un adulto da quando aveva di circa 1,5 anni. Chiede migliaia di domande fino a quando non sa tutto quello che voleva sapere su quel particolare soggetto. Il suo ragionamento è solo impressionante e spesso, gli adulti non si sa cosa gli risponde quando gli chiedono una semplice domanda bambino perché mio figlio risponderà in grande dettaglio, in tanto i dettagli che gli adulti sono lasciati letteralmente a bocca aperta, senza sapere cosa rispondere.
la mia domanda è la seguente.
a scuola, mio figlio sta ritardando fare il suo lavoro perché, come mi ha detto nel mese di settembre, "perché dovrei farlo subito, mamma Non c'è niente di interessante da fare dopo "
egli ha amato la lettura da quando aveva sei mesi -?. che si leggiamo lo tonnellate di libri! Ha una enorme biblioteca nella sua camera da letto. Non ha mai voluto libri con l'immagine e una parola sotto di essa. I suoi libri preferiti in tutto 1 età wwere i libri con un sacco di dettagli sulle immagini e poi si sarebbe puntare diverse parti sull'immagine (ad esempio, l'immagine di un castello medievale con un sacco di dettagli all'interno del castello) e chiedere cosa fossero. Ci sedevamo per ore, mentre versando attraverso i libri.
A scuola, gli piace leggere, ma credo che non ci sono abbastanza interessi nei libri in classe. Egli ora porta i grandi versione per adulti visiva Dictionnary in classe. Quando ha fatto il suo lavoro e finire in anticipo, usa il dizionario visuale per leggere e scrivere le parole che lui (tutte le parole Vehicules e le loro parti) interessi. Egli fa lo stesso con un altro dizionario dal quale legge e copia tutte le parole legate alla esplorazioni (orso polare, foche, lupi, tenda, e le parole più difficili anche).
Mia preoccupazione è che già in grado 1, si sta mostrando segni di non voler andare a scuola. La scuola è stata difficile cercare (suo maestro) per convincerlo a essere come gli altri, ma, come ho detto il preside della scorsa settimana, non è come gli altri nella cosiddetta norma. Egli è come un esagono e non sarà mai un cerchio come molti altri. Si pensa in modo diverso. Posso vedere lo stress nella mio figlio come ultimamente ha iniziato againg bagnare il letto di notte (la maggior parte delle volte si bagna due volte durante la notte), ha iniziato a mordere le unghie a volte prima di Natale. Egli ci chiede di andare a prenderlo in precedenza, prima della fine delle lezioni. Chiede di restare a casa a volte (diciamo sempre no a quello e spiegare perché). Le sue materie preferite a scuola sono libreria (per selezionare nuovi libri), computer e palestra (anche se ha qualche difficoltà con giochi con la palla - ha difficoltà in dribbling una palla, la cattura di una palla e lanciare una palla nella giusta direzione, tra le altre cose )
mie domande:. come posso aiutare meglio mio figlio integrazione a scuola?
Qualora io e mio marito raccontargli la sua giftedness ed i vantaggi-sfide? (Lo abbiamo detto circa un mese fa, che ha avuto, come i suoi genitori e le altre persone che conosciamo, un diverso tipo di cervello e ho spiegato che).
Mio marito e posso vedere che egli è consapevole del fatto che lui non è come gli altri. Ma lui non capisce perché. Lui non capisce perché non ascolta meglio le istruzioni a scuola anche se lui davvero vuole veramente. Credo che lui non sta imparando abbastanza roba in classe per motivare lui in quanto è molto insegnamento sequenziale. Lui è uno studente veloce
Maggiori informazioni:. Ha lezioni di hockey due mattine durante i fine settimana (che ama, ma lui non è impegnato - ha pattini in giro ma non è impegnato nel gioco); Prende lezioni di nuoto (che gode di quelli - che ama l'acqua!)
Grazie mille per il vostro ingresso
Danielle
Risposta
Ciao Danielle,
Vorrei iniziare rispondere alle vostre domande, fornendo la migliore analogia che abbia mai sentito per la situazione che hai descritto. Immaginate che un bambino è seduto su un nido di serpenti. Quel bambino si contorce e chiaramente non è comodo seduto su quel nido. Potremmo chiederci cosa possiamo fare per aiutare il bambino a regolare seduto su quel nido. Dopo tutto, sembra che dovremmo fare tutto il possibile per rendere quel bambino sentirsi a proprio agio in quel nido. Ma questa domanda è la domanda sbagliata di chiedere. Invece, dovremmo chiedere il motivo per cui il bambino è seduto sul nido di serpenti per cominciare! Chiedendo a questa domanda ci aiuta a vedere la situazione per quello che è. Non c'è alcuna ragione per ogni bambino di essere seduto su un nido di serpenti. Perché mai dovremmo essere cercando di capire come rendere quel bambino più confortevole
Ora diamo un'occhiata alla vostra domanda:. "? Come posso aiutare mio figlio migliore integrazione a scuola" Ecco come chiedere come fare una seduta comoda bambino sui serpenti. Non è il bambino che ha bisogno di cambiare; è la situazione stessa che è sbagliato. Tuo figlio, in altre parole, è chiaramente nell'ambiente sbagliato. Non ha bisogno di aiuto in raccordo; ha bisogno di un ambiente diverso. Ha molto probabilmente deve essere accelerata, in qualche modo, se si tratta di un salto di grado o di qualche altra forma di accelerazione. Uno studio a livello nazionale ha trovato che l'accelerazione è una delle migliori opzioni per bambini dotati, in particolare i bambini dotati. Si può leggere di più su questo studio qui: http://nationdeceived.org
Per quanto riguarda l'altra domanda se si deve informare il figlio che è dotato, ecc, direi di sì. Egli sa senza dubbio già che lui non è come gli altri bambini e se non capisce perché, lui poteva interpretare questa differenza in negativo, come un'indicazione che c'è qualcosa di sbagliato con lui quando è esattamente chi dovrebbe essere. Si può leggere di più su se dire bambini dotati sono dotati qui: http://giftedkids.about.com/od/socialemotionalissues/a/tell_children.htm
spero che ha aiutato! In bocca al lupo.