Domanda
Mia figlia ha iniziato asilo pubblico quest'anno e mostra segni di
memoria giftedness-eccezionale, risolve i problemi di matematica di seconda scelta, molto
spiritoso, maestri di nuove competenze in fretta, ecc e 'in una piccola classe con i primi
bambini intervento esecuzione pari o inferiore al livello normale (la sua insegnante dice
lei è il più avanzato in classe). Sento che lei è estremamente soffocata con
nessun peer accademici e docenti universitari che sono molto al di sotto il suo livello. Il sistema scolastico
non verifica per giftedness fino al 3 grado. Lei ama la scuola, ma io sono
paura di quanto poco la stimolazione mentale che lei sta ricevendo. Ho chiesto un
conferenza insegnante. Quale sarebbe il modo migliore di procedere con il sistema scolastico pubblico
in modo per lei di essere accademicamente sfidato su un livello appropriato
?
Risposta
Ciao Jennifer,
Sei in una situazione che centinaia e centinaia di genitori di bambini dotati si trovano in. Non è affatto insolito per scuole di ritardare qualsiasi tipo di test e di programmazione per studenti dotati fino 3 ° grado. In realtà, è abbastanza comune.
Molti ragazzi di talento fanno annoiarsi e tune-out prima di arrivare al 3 ° grado - che li rende meno probabilità di essere identificato e messo in tutti i programmi dotati. E 'bene che si programmato una conferenza insegnante. Si spera, l'insegnante era ricettivo. Non tutti gli insegnanti sono. Alcuni sono piuttosto antagonista verso i bambini dotati (ei loro genitori)
Qui ci sono un paio di articoli che potreste trovare utile:.
Mantenere un portafoglio di vostro lavoro
del bambino dotato http: //giftedkids.about.com/od/schoolissues/p/portfolio.htm
Suggerimenti per Parlando con il vostro del bambino dotato Maestro
http://giftedkids.about.com/od/schoolissues/tp/teacher_talk.htm
posso dirvi due cose che potrebbero aiutare. Uno è che si vuole evitare di parlare di come il vostro bambino è dotato e si annoia. Le parole "talento" e "annoiato" sono spesso "spegnere" le parole per gli insegnanti. Invece, parlare di come non si è certi che il lavoro del vostro bambino è un match per il suo stile di apprendimento. Gli insegnanti possono capire le discussioni di apprendimento in termini di stili di partita e di apprendimento. È possibile aggiungere altre descrizioni di tua figlia e illustrare come non pensi quello che lei sta ottenendo in classe il suo partite. Chiedete se l'insegnante ha qualche suggerimento su come ottenere il vostro figlia una migliore vestibilità.
Questo non è garantito per aiutare, ma di solito è meglio dire il vostro bambino dotato è annoiato. Io non so se questo è quello che stavi per dire, ma è importante sottolineare. Potreste scoprire che l'insegnante è ricettivo all'idea di giftedness. Di solito si può dire per il modo in cui l'insegnante risponde alle vostre descrizioni di tua figlia. A volte l'insegnante sarà nemmeno dire che lei riconosce come brillante il bambino è. Se questo riconoscimento è seguita da un commento sulla necessità di fornire più per il bambino, che è un buon segno. Tuttavia, un insegnante non deve dire nulla prima.
Un insegnante che indica che tutti i bambini hanno a che fare lo stesso lavoro o alcuni bambini possono sembrare come sanno di più, ma il resto dei bambini raggiungono tardi o qualcosa del genere, l'insegnante è certamente a conoscenza di talento problemi. Di solito si può dire dal tono un insegnante usa per esprimere questi punti di vista se l'insegnante è ricettivo a saperne di più su bambini dotati. Se lei è, grande. Parlate con lei su di esso. In caso contrario, bastone con a parlare di una buona partita accademico. Si può anche parlare di sfida adeguato, ma non necessariamente in termini di "talento". Proprio in termini di necessità individuali.
Il L'altra cosa da fare è mantenere tutte le conversazioni sul vostro bambino. A volte la discussione si trasforma in una discussione di ciò che è bene per tutti i bambini e per il resto della classe o per qualche altro bambino. Girare a quella conversazione a destra di nuovo in una discussione del vostro bambino. Ciò che Johnny ha bisogno non ha nulla a che fare con ciò che ha bisogno della vostra figlia, non importa quanto sia triste o disperata la sua situazione. Tu sei lì a parlare di sua figlia, non si tratta di Johnny e il resto della classe.
Molti genitori trovano che devono andare oltre l'insegnante per ottenere i loro figli ciò di cui hanno bisogno. C'è un ordine di progressione, però, in modo da essere sicuri di seguire, se si tratta di questo: insegnante, preside, sovrintendente, consiglio scolastico. A volte si può anche adattare nel coordinatore di talento, se ce n'è uno, dopo che l'insegnante. Si spera, non si arriverà a questo. Si spera, l'insegnante sarà accomodante. Purtroppo, i genitori trovano una vera e propria battaglia per ottenere i servizi loro bambini dotati hanno bisogno.
Spero che aiutato. In bocca al lupo!