Domanda
DOMANDA: Ciao Jim, attualmente il nostro figlio di 4 anni è in corso di valutazione da parte del EIS locale. Egli
chiaramente ha ritardo del linguaggio per il quale ha appena iniziato classe discorso (suo nonno
e mamma erano anche ritardo del linguaggio /timido, ma si è rivelato bene). Sono anche Senza fare i test Wechsler; tuttavia noi non 抰 d'accordo con il modo in cui vengono somministrati
; vale a dire un troppo stretto fuori un'interpretazione in una classe piena di
giocattoli. Ci è stato detto dalla IES scuola psicologo che sarà probabilmente
essere valutato come ritardato. Qualcosa di noi non 抰 d'accordo con sulla base del fatto che
nostro figlio non mostra un comportamento avanzato che doesn 抰 in forma in prova rigorosa (cioè quando
chiesto che cosa un oggetto si trova su una foto e lui ha risposto una Mercedes sono
contare questo come sbagliato perché avrebbe dovuto dire auto). Per una diagnosi di Ritardo Mentale
anche test medici devono essere eseguite; pensiamo che il
EIS non è professionale qui. Il nostro figlio non parla con contatto visivo diretto (ma non come
molto in sala prove). Il nostro figlio fa le capacità di visualizzazione che dovrebbero essere considerati
avanzata:
- ci chiede di lasciare la stanza da bagno quando si va sul vasino,
- può distinguere macchina diversa suoni tra una Ferrari, Porsche ecc
prima di vedere l'unità auto da,
- lui è molto sociale e non flirtare attivamente se gli piace una ragazza; per lo più di età del college russe; è? S come lui pensa di essere di età del college e li può data; egli trova sempre
un argomento da discutere con questa ragazza
- lo fa parlare direttamente agli persone (bambini e adulti) con il contatto visivo e vendere le comunicazioni e le modifiche nel suo ambiente. Ha buon gioco immaginario e
chiede amici e la famiglia di giocare con lui.
Abbiamo preso uno sguardo ai criteri DSM IV come bene e pensiamo che doesn 抰 soddisfare i 6
criteri necessari (pensiamo è a 4). Tuttavia, egli ha costipazione e
fa a mano lembo quando stitico o eccitato (è diminuito)
Nel complesso si ha l'impressione che l'EIS è confuso da lui.; essi don 抰 lo
danno credito per il comportamento al di fuori del test. Abbiamo letto fino
molto e quello che abbiamo trovato è che la qualifica di ritardo non può
solo basarsi Wechsler; ha bisogno di essere accompagnata da altre
valutazioni /osservazioni. Ora abbiamo letto e si rendono conto che dopo
genitori diagnosi passano attraverso un processo di lutto che comprende la negazione e
che? S migliore per ottenere il vostro bambino servizi di intervento precoce nel più breve tempo possibile.
Tuttavia riteniamo che l'EIS consiglia un bisogno Special Class Camera
(incl Speech.); abbiamo paura che a causa dell'etichetta Ritardo sarà
raggruppati con i bambini non funzionanti che farà rientrare il suo sviluppo schiena.
Attualmente è in fase di pre-scuola e gode che un sacco e si sta sviluppando rapidamente
(il suo discorso davvero iniziato a andare avanti 3 mesi fa).
Qual è la vostra esperienza /pensieri per quanto riguarda la classificazione da IES che è
lo stesso organismo che fornisce servizi? Hanno bisogno di un punteggio per consentire
servizi e possono quindi migliorare, ma questo si sente come troppo di un colpo verso il basso.
Cordiali saluti e grazie per il consiglio,
Peter
RISPOSTA: Ciao Peter;
L'etichetta Ritardo mentale (MR) è un pericoloso. E non deve essere applicato fino al più tardi nella vita dopo la sua performance in tutte le aree di funzionamento possono essere valutati in modo affidabile. etichette imprecise fanno male, non c'è che dire. A mio avviso la WPPSI-III (test di intelligenza Wechsler per meno di 6 anni) fa schifo.
L'etichetta speciale categoria di istruzione MR e l'etichetta clinica richiede punteggi standard inferiori a 70 in tre aree: cognitiva, accademico, e il comportamento adattivo. Più, MR è relativamente raro. E 'possibile che potrebbe avere un ritardo cognitivo, e questo è molto comune. Un ritardo è proprio questo: un ritardo. Il 99% di tutti i bambini che ho testato e servito nel corso degli anni con ritardo cognitivo sono bene all'età di 9.
Ha solo 4. Assicurarsi loro gli danno una possibilità. Noi siamo che crediamo noi stessi di essere, e quello in cui crediamo noi stessi di essere si basa in gran parte su ciò che gli altri credono di noi. Se lui non è veramente MR, poi uno stage con i coetanei molto bassi di funzionamento potrebbe compromettere il suo progresso sociale e comunicativo. Se sono negli Stati Uniti, possono utilizzare l'etichetta di ritardo nello sviluppo per il servizio.
Se vuoi, dimmi di più sulla sua problem solving e capacità intellettuali.
Cordiali saluti,
James
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DOMANDA: James,
Grazie molto per la risposta diretta. Quello aiuta. Per quanto riguarda
problema di nostro figlio risolvere è "inventiva" e persistente se vuole qualcosa (ed è
anche curioso). Si registrerà una sedia di fronte alla casa per raggiungere la dispensa e
raggiungere i biscotti. Egli è sempre bravo a costruire con i Lego. Ha figurs fuori
rapidamente se qualcosa in una stanza è cambiato; se c'è nuovi mobili sta chiedendo
se siamo andati a fare shopping. Lui è bravo a pulire i giocattoli, puzzle (li ama
ultimamente, compresi quelli più difficili)., Convincendo il motivo per cui ha bisogno di noi per comprare
lui un giocattolo particolare
Sulla capacità intellettuali che figurs le cose in fretta; come aprire le porte,
armadi, dove la nostra casa è da molti isolati di distanza, che può contare comunque
non è in quella da lui stesso. Capisce età appropriata spettacoli televisivi PBS;
Little Einsteins, Manny tuttofare, indizi Blues ecc (amava Thomas, ma che
è diminuito ora). Vuole sempre sapere quello che la sua sorellina sta facendo,
dove è ecc .. La nostra famiglia vive in un altro stato e all'estero e lui
concettualizza che hanno bisogno di andare su un aereo per venire a vedere noi; lui sa
dove vivono ecc Lo fa come i libri vengono letti a lui; "Legge" da lui stesso
in occasione e sta cominciando a riconoscere le lettere meglio. Sembra molto ansioso di
prova di se stesso per noi, la famiglia o con gli amici; come quando vede una casa che gli piace che
dice: "Mi piace quella casa", "E 'rosso", "E' una grande casa, ma non la mia casa", ecc .; così
lui è molto descrittivo e ha l'occhio di un'aquila. Sta diventando sempre più
inventiva nel gioco interattivo; stiamo giocando un sacco di Lego sapere e quando abbiamo
costruire un ponte che costruisce una traccia sotto, o costruire una casa e abbiamo bisogno
di installare un cancello intorno ad esso e giochiamo con diversi personaggi intorno ad esso, ecc
E 'molto esplicito su ciò che vuole (cibo, l'attività (giocare un puzzle,
nuoto, andare al parco, ecc), ma anche ciò che gli piace /non mi piace, dice
sua madre se non lo fa come un abito particolare che sta mettendo su e le dice di
cambiarlo. quello che abbiamo notato anche (e questo è davvero da quando è di un anno vecchia) se abbiamo una buona ricerca universitari baby sitter, cameriera , o ospite ha
esce fuori la sua strada e flirta con lei e arriva a giocare con lui, leggere
lui libri per ore e ore, ecc Non sono sicuro se questo è un segno di forza
intellettuale ma è degno di nota. Egli sa certamente come influenzare gli altri (a
volte). Il parco giochi è lo vuole un po 'per scaldarsi (20 minuti) a nuovi
i bambini e causa del suo ritardo del linguaggio ha difficoltà a colpire su una conversazione
con nuovi ragazzi. Lui vuole sempre giocare con i bambini quando li vede. Ama
a dare una mano in cucina con la cottura; lo svuotamento della lavastoviglie, portando
spesa dalla macchina alla cucina.
Perché ti senti così fortemente AVOUT Wechsler? Sembra essere un
strumento ampiamente utilizzato; interessato a sapere se pensate che ci sia uno strumento migliore pure. Anche;
non poteva dire dal tuo profilo direttamente, ma sembra che ci si trova in campo
medico; potete per favore fatemi sapere cosa campo /esperienza?
Oltre al ritardo del linguaggio (anche se ha appena avuto 3 classi di discorso e la
insegnante sta dicendo che è uno studente veloce) siamo preoccupati per la
handflapping; lo fa ormai solo quando eccitato o stitico. C'è
qualsiasi ricerca su quali% della popolazione che lembi mano in realtà è sul
Autism Spectrum? Uno dei miei amici d'infanzia anche fatto parte sbattere quando
eccitato, ma andava bene crescere e finito il suo BA.
Il discorso che fa lispel un po '; ma quando i miei genitori lo stavano insegnando alcuni
parole olandesi li raccolse rapidamente ed è stato in grado di pronunciarle correntemente
; che mi ha sorpreso. Abbiamo vissuto in Belgio per il suo primo anno, ma il 90% più
parlava inglese (io sono olandese mia moglie è americana).
In generale penso che l'EIS sono confusi su di lui e cercare di attaccare un'etichetta
a garantire il finanziamento. Ora il nostro obiettivo, naturalmente, lui sta ottenendo i servizi
ha bisogno; così abbiamo certamente lo otterremo classe parola e ABA se essi offrono
che.
Viviamo in CA. Penso che chiedere una diagnosi indipendente
Con i migliori saluti,
Peter
RISPOSTA. Ciao Peter,
Lui non suona MR a me . I bambini che funzionano nella gamma MR sono bassi su tutta la linea, cioè, tutte le loro competenze sono depressi.
Non so se il WPPSI-II ha una bassa affidabilità sé (anche se le caratteristiche tecniche riportano forza qui ), o la capacità cognitiva è altamente plastica sotto i 6 anni ho scoperto che quando un bambino viene a me da un'altra scuola con un quoziente intellettivo molto basso che è stato valutato utilizzando il WPPSI-III, che quando retest, vi è un enorme discrepanza tra il WPPSI-III e il mio punteggio. Questo accade solo con la WPPSI-III. Io uso la Stanford-Binet IV. E 'affidabile e fornisce informazioni più utili.
Per quanto riguarda una valutazione esterna, anche se le leggi CA possono essere diversi, io credo che si possa chiedere formalmente per una valutazione indipendente da uno psicologo indipendente, a spese distretto scolastico. In primo luogo lasciare test di EI, quindi se siete in disaccordo con i risultati, inviare una lettera raccomandata al direttore di istruzione speciale del distretto scolastico che richiede una valutazione indipendente.
Cordiali saluti,
James
---------- ---------- SEGUITO
DOMANDA: James,
Ok ci sarà molto probabilmente farlo. E poi con la legge, se non siamo d'accordo e formalmente
richiesta una valutazione indipendente da uno psicologo indipendente, a scuola
spese quartiere il distretto scolastico è tenuto a continuare ad offrire Speech
classe fino a quando il conflitto è ressolved? Nostro figlio beneficia in realtà dal specch
classi.
Qual è la sua opinione specifiche su handflapping? Lo fa ora solo
quando eccitato o stitico. C'è qualche ricerca su ciò% della popolazione
che lembi mano in realtà è sul Autism Spectrum? O che
handflapping più discorso di ritardo significa sempre spettro autistico? Uno dei miei amici d'infanzia
anche fatto parte sbattere quando
eccitato, ma andava bene crescere e finito il suo BA.
Grazie ancora,
Peter
risposta
Hi Peter;
E 'divertente, ma ho appena ricordato che ho dimenticato di rispondere a questa domanda sulla strada per il mio ufficio. Una recente ricerca afferma ben il 20% dei bambini a sviluppo tipico mostrano evidenza di una qualche forma di stereotipia, con sbattimento mano essere solo uno. Ho visto molti bambini fanno con altri segni. E 'un modo di modulare il livello di eccitazione, e scompare con l'età nei bambini con sviluppo normale.
No, il verificarsi di sbattere mano e ritardo discorso insieme non sempre indicano l'autismo. In generale, ritardo del linguaggio non è un cervello centrato problema e, in generale ha a che fare con il motore orale, problemi sensoriali orali, o aprassia /disprassia. Io non sono un patologo di parola e del linguaggio, ma che è stata la mia esperienza. Aprassia /disprassia riferisce alla difficoltà con l'esecuzione di fluido di una sequenza di azioni motorie come è il caso con camminare su e giù per le scale, o lancio e la cattura di una palla, e con fonia. Discorso è spesso ritardata nei bambini con autismo per i seguenti motivi: Basso interesse sociale e quindi scarsa motivazione; competenze bassi imitazione in modo che non è naturalmente copiano suoni prodotti da parte dei genitori; e, perché hanno difficoltà con funzioni esecutive, quali l'organizzazione, la sequenza, e la distribuzione di una narrazione.
Sì, il distretto è tenuto a consegnare il suo attuale PEI e può cessare solo servizi se incontra i suoi obiettivi IEP o se si richiede per iscritto.
Spero che questo aiuta.
Cordiali saluti,
Jim