Domanda
Mio figlio è all'asilo. Sono una maestra d'asilo. Egli è non avere un problema accademico, ma io non so cosa fare con lui quando si tratta di cercare difficile, mentre nella scuola. So quello che faccio in classe quando i bambini non stanno facendo del loro meglio. Ho grandi aspettative e farli funzionano dopo che dicendo loro quello che hanno fatto bene. Dico loro che penso di poter fare meglio e quando ritornano con il lavoro, è meglio. Poi li ho lodo per il lavoro ben fatto. Ho detto maestra d'asilo di mio figlio quello che faccio quando ha chiesto aiuto con lui. Mi ha detto che è alla fine ingegno. Ha appena non cerca. La sua motivazione è bassa
mio problema è questo:. Non posso fare più del suo insegnante né posso fare molto in futuro. Data la mano che sono trattati, non posso fare nulla sul modo in cui il suo maestro è. Che cosa posso fare quando doesn? T provare e non ha alcuna motivazione? Non prende tempo sul suo lavoro in seguito, ottenendo molte cose sbagliate. Per esempio si conta troppo velocemente quando il conteggio degli oggetti (solo per avere fatto rapidamente) ottenendo la risposta sbagliata. L'insegnante non pensa che possa fare il lavoro. Lo faccio a casa con lui e che può, ma devo stare in piedi su di lui e dire rallentare, provare difficile, ect ?. Poi conterà correttamente e rimanere sulle linee, ecc ... Non credo di essere troppo duro con il mio bambino di 6 anni perché la sua insegnante ha ora lo cui un terapista occupazionale, perché lei non pensa che possa davvero fare esso.
Il fatto è che può ma manca la motivazione a fare del suo meglio a meno che qualcuno è in piedi su di lui ricordandogli provare difficile. Ho cercato ricompensarlo quando il lavoro è fatto bene o togliere le cose che gli piacciono quando il lavoro non è fatto al meglio delle sue capacità. Nulla sta lavorando. Egli non sta cercando; egli? s pigro sul suo lavoro, punto. lavoro mediocre è facile, buon lavoro è duro. Egli? S pigro di provare. Solo che non voglio che questo sia un abitudine per gli anni a venire, perché è capace di fare bene. Voglio che essere motivato, voglio fare bene la prima volta e provare a ciò che è dato. I don? T si aspettano lui a fare tutte le cose correttamente. Fintanto che fa del suo meglio. AIUTO ...
Risposta
vi suggerisco di continuare a fare tutto quello che state facendo per sostenere insegnante del vostro bambino così come il monitoraggio il suo lavoro a casa. Ricordate, l'infanzia è un viaggio ..... non una gara. Vorrei evitare di lui pressioni perché può essere ribellando un po ', può aver bisogno di più aiuto individuale in classe o bisogno di tempo per svilupparsi. Ho visto molti "Deadbeat" Kindergarten ragazzi crescono e si sviluppano in dinamiche studenti di 2 ° o 3 ° grado.
Ricordate che la motivazione è una cosa intrinseca ...... alcuni di noi hanno lo naturely ma altri hanno di crescere in esso attraverso l'esperienza. Di solito, la motivazione viene quando troviamo qualcosa che vale la pena il nostro sforzo (non è vero che la vita?).
maggior parte di tutti, non ti preoccupare .... lasciate che il vostro figlio sa cosa ci si aspetta e ricompensarlo quando lo vedi. Non pensate che la sua esperienza all'asilo può creare cattive abitudini per gli anni a venire. Vi incoraggio ad approfittare di test, perché se lui ha bisogno di aiuto, egli sarà quindi qualificarsi per ottenerlo. Un secondo parere può essere tutto ciò che serve.
In termini del suo maestro, credo che i bambini hanno bisogno di imparare a adattarsi a tutti i tipi di personalità e approcci al fine di avere successo. Aiutarlo a capire quali sono i suoi responsiblities sono e lasciare che il suo contratto insegnante con lui a scuola. Si prende cura di lui a casa con un sacco di sostegno.
migliori auguri!