I bambini possono capire molte parole prima di quanto si può effettivamente dire, un nuovo studio indica.
I ricercatori della University of Pennsylvania dire da 6 a 9 mesi di età i bambini imparano il significato delle parole per alcuni cibi e parti del corpo attraverso la loro esposizione quotidiana al linguaggio. Hanno detto che la maggior parte degli psicologi non credo che questo tipo di parola di comprensione è possibile fino a un bambino è più vicino a 1 anno.
"Penso che sia sorprendente, nel senso che i ragazzi a questa età non hanno da dire niente, che non stanno puntando, non sono camminare ", ha detto il co-autore dello studio, Elika Bergelson, uno studente di dottorato nel Dipartimento di Penn di psicologia, in un comunicato stampa dell'università. "Ma in realtà, sotto la superficie, che stanno cercando di mettere insieme le cose del mondo con le parole che vanno con loro."
Nel condurre lo studio, i ricercatori avevano 33 bambini tra i 6 ei 9 mesi di età visualizzare una schermata con l'immagine di un cibo e una parte del corpo, seduti con i loro genitori. I genitori sono stati dati le frasi da dire al bambino, chiedendo loro di trovare la mela, per esempio. Un dispositivo di eye-tracking ha rivelato le risposte dei bambini 'per le frasi.
In un secondo test, i bambini ha attraversato lo stesso processo, ma visto le immagini di scene Piatti e una persona intera, non solo parti del corpo.
Dopo aver preso in considerazione possibili ragioni per errori o distrazioni tra i bambini, i ricercatori hanno confrontato le risposte delle 6 a 9 mesi di età i bambini con quelli di altri 50 bambini che vanno da 10 a 20 mesi di età.
In entrambi i test, i ricercatori hanno trovato i 6 a 9 mesi di età guardavano più spesso l'immagine che è stato chiamato di qualsiasi altre immagini. I ricercatori hanno sostenuto questo era un segno che sapevano il significato della parola.
"C'erano state alcune dimostrazioni di comprensione prima, coinvolgendo parole come 'mamma' e 'papà'", co-autore di studio, Daniel Swingley, professore associato nel dipartimento di psicologia, ha detto nel comunicato stampa. "Il nostro studio è diverso nel guardare parole generiche di più, le parole che si riferiscono a categorie."
Bergelson ha aggiunto: "Stiamo testando le cose che sembrano diverso ogni volta che li vedi. C'è una certa varietà nelle mele e nasi , e 'il naso' non significa solo il naso, ma potrebbe significare il naso di chiunque Questa è una delle cose che rende la parola imparare complicate:.. le parole si riferiscono spesso a categorie, non solo gli individui "
Lo studio autori hanno detto i bambini alle 8 e 9 mesi eseguite non è migliore di 6- e 7 mesi di età i bambini. Hanno detto che nessun miglioramento significativo è stato osservato fino a quando i bambini hanno raggiunto circa 14 mesi di età. Non potevano spiegare esattamente il motivo per cui le prestazioni non ha migliorato per così tanto tempo
"Credo che questo studio presenta un grande messaggio ai genitori:. Si può parlare con i vostri bambini e che stanno andando a capire un po 'di quello che si 're dicendo ", ha concluso Swingley. "Non stanno andando a darci botta e risposta indietro spiritoso, ma capire un po '. E più si sa, più si può costruire su ciò che sanno."
Il loro studio è stato pubblicato online questa settimana in
Atti della National Academy of Sciences
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