Mothers cui bambini sono andati a cura di giorno di alta qualità sono stati più coinvolti nella theirchildren delle scuole più tardi rispetto alle mamme di bambini in poorerquality cura di giorno o nessuna cura di giorno, la nuova ricerca trova.
Nel condurre lo studio, apparendo 8 febbraio in
ChildDevelopment
, i ricercatori hanno esaminato le informazioni su più di 1.300 bambini che vanno in agefrom 1 a 4,5 anni. La posizione e la qualità della cura dei bambini era evaluatedperiodically oltre 3,5 anni.
Lo studio ha rivelato che motherswho collocato i loro figli nella cura del bambino di alta qualità fin dalla nascita sono stati morelikely di essere in stretto contatto con gli insegnanti dei loro figli e diventare moreinvolved nelle attività legate alla scuola del loro bambino in seguito, come le case attendingopen o amicizia con i genitori dei compagni di classe dei loro figli.
I ricercatori hanno sottolineato che dove i bambini sono stati curati forwas non così importante come la qualità delle loro cure. asilo nido couldinclude di alta qualità sia la custodia dei bambini centri, o all'asilo home-based.
"Questi risultati legano in due componenti importanti," piombo saidstudy autore Robert Crosnoe, professore di sociologia presso il Centro PopulationResearch presso l'Università del Texas a Austin, in un newsrelease rivista. "In primo luogo, l'assistenza all'infanzia di alta qualità promuove preparazione scolastica, aphenomenon che motiva programmi come Head Start e universale secondo pre-kindergarten.And, i bambini fanno un smoothertransition a scuola quando le famiglie e le scuole sono stronglyconnected, che si riflette negli obiettivi di No Child Left Alle spalle."
Fare collegamenti tra vita familiare dei bambini piccoli, caresetting bambino e la scuola supporta progressi accademici presto, Crosnoe concluso.