Gli insegnanti che impartiscono istruzione ai bambini con bisogni educativi speciali sono nettamente diverso da consulenti e altre persone che si estendono diversi servizi nel campo delle esigenze particolari ", dice Geet Oberoi, fondatore-presidente, Orkids Multidisciplinare Clinic". C'è un offuscamento generale percezione a questa distinzione è interessato. Di conseguenza, vi è una mancanza di consapevolezza in termini di formazione e di orientamento insegnanti per i bambini con bisogni educativi speciali, aggiunge.
I Guruvar premi sono stati concepiti dai contributi della fraternità insegnante. Oberoi dice che istituendo una categoria per esigenze di apprendimento particolari, questi premi a un livello hanno fatto un Landmarke cominciando a diffondere consapevolezza circa il presupposto specifico che dotare uno a intraprendere una carriera come insegnante per i bambini con bisogni educativi speciali. "Anche per inciso, questa è la prima volta nella storia dell'educazione indiana che un premio è stato istituito per riconoscere il contributo degli insegnanti nel campo dell'integrazione scolastica", ha informa.
Parlando delle sfide specifiche in questo dominio, Oberoi dice: "Esiste un ampio tendenza tra scuola autorità, insegnanti e genitori per indiscriminatamente bambini del gruppo con difficoltà di apprendimento togather. il nostro sistema educativo è sbilanciata verso l'assimilazione informazioni e la riproduzione contro abilità di costruzione e di auto-espressione e questo essenzialmente è la radice del problema. Attraverso la giusta metodologia fornita di insegnamento e di orientamento, i bambini con difficoltà di apprendimento possono affinare le loro capacità di espressione di sé e costruire le loro abilità uniche ".
Oberoi è del parere che l'India è sulla soglia di una nuova era per quanto riguarda l'istruzione come inclusiva è interessato. "Oggi, l'educazione inclusiva è diventata una prerogativa dello Stato e, di conseguenza, almeno sono stati fissati in atto i quadri di sostegno di base in termini di formazione degli insegnanti. Ma l'istruzione, ovviamente, inclusiva non può essere una competenza dei soli scuole di governo. Di conseguenza, è fondamentale per la gestione di shcools private per capire il significato della formazione degli insegnanti e organizza laboratori e corsi necessari per raggiungere questo obiettivo ".
Raccontando il suo viaggio, Oberoi dice:" mia madre è stata la mia più grande ispirazione. lei proviene da fraternità insegnamento e dalla più tenera età ero convinto che avrei emulare la sua professione. ho perseguito la mia laurea in psicologia e diploma in educazione speciale, come ho espressamente voluto insegnare ai bambini con bisogni speciali e sono stati associati con il campo per gli ultimi 17 anni . ho creato la Delhi disturbi dell'apprendimento Association (DLDA), che ha lavorato in collaborazione con iniziative del governo, come il Sarva Shiksha Abhiyan adottando un approccio a tre punte di consapevolezza, la difesa e di intervento ".
" la mia visione è molto semplice. Voglio istruzione inclusiva per raggiungere tutte le città ei villaggi del nostro Paese. Molti bambini con bisogni educativi speciali stanno optando fuori del sistema di istruzione, come il supporto giusto insegnamento che manca in molti shcools ancora oggi. Andando avanti, voglio vedere sempre più i bambini con bisogni educativi speciali assicurarsi l'ammissione nei college e nelle università, sono fermamente convinto che essi possono rendere il loro contributo unico verso la costruzione della nazione si riassume.