Mentre continuiamo a lottare con la complessità delle famiglie comprensione, una grande operazione sarebbe semplicemente la definizione della parola famiglia. Una famiglia può incontrare l'immagine tradizionale di due, genitori biologici sposati ei loro figli — o può significare genitori single, nonni dei figli, le coppie dello stesso sesso dei figli, i genitori adottivi o affidatari. I genitori possono essere gli stessi o differenti religioni e delle stesse o di diverse razze e culture. La composizione mutevole della famiglia non cambia ciò che è importante per il bambino di essere un membro di una famiglia, però. Un recente rapporto della American Academy of Pediatrics stati, “ Bambini ’ s sviluppo ottimale sembra essere influenzata più dalla natura delle relazioni e interazioni all'interno del nucleo familiare che dalla particolare forma strutturale che serve ” (. Perrin, 2002, p 341) .In recente passato, abbiamo preso in considerazione la famiglia a due-biologico-genitore come “ normale ” e considerato qualsiasi altra struttura della famiglia come avere deficit. I numerosi cambiamenti nella struttura delle famiglie hanno causato noi a guardare in modo diverso. Al momento consideriamo tutte le famiglie ad avere entrambi i fattori di rischio e fattori protettivi (Seifer, Sameroff, Baldwin, & Baldwin, 1992). I fattori di rischio sono quegli eventi della vita o le caratteristiche personali che minacciano un bambino o famiglia ’ s benessere. fattori protettivi sono gli eventi e le caratteristiche che agiscono contro i fattori di rischio (Donahoo, 2003). Ogni struttura familiare può avere fattori di rischio e fattori protettivi, date le particolari caratteristiche della famiglia. Ad esempio, una calma, alimentando casa monoparentale fornirebbe maggiore protezione di una casa a due biologico-genitore affetto da alcol e violence.Children può crescere felicemente, sano, e senza gravi problemi in tutti i tipi di famiglie, ma i bambini in famiglie con due genitori hanno maggiori probabilità di sfuggire alla povertà, adolescente gravidanza non sposata, e la scuola e problemi di salute mentale (ChildTrends 2002; Weitoft, Hjern, Haglund, & Ros é n, 2003). La maggior parte dei bambini americani vivono in famiglie con entrambi i genitori; tuttavia, secondo i rapporti del censimento, tale percentuale è in costante diminuzione dal 1960. Circa il 69% dei bambini vive con due genitori (biologici o genitori acquisiti), il 22% vive solo con la madre, 4% vive solo con il padre, e il 4% vive con nessuno dei genitori (Stati Uniti Dipartimento di Salute e Servizi Umani, 2000). Al fine di lavorare efficacemente con estremamente diverse famiglie e dei loro neonati e nei bambini, è utile per comprendere alcuni dei problemi che possono essere correlati alla struttura familiare. Ci sono così tante varianti per la famiglia americana, e le questioni che li circondano sono così complessi, che la discussione che segue dovrebbe essere considerato una breve introduzione ad un argomento degno di profonda study.Download articolo
Divorzio
Ogni anno quasi 1 milione di bambini americani vivono il divorzio dei loro genitori e, prima di raggiungere l'età adulta, oltre la metà di tutti i bambini vivranno in una casa con un genitore solo (Cathcart & Robles, 1996). I genitori che sono in grado di navigare la rottura del loro matrimonio senza conflitto estremo possono risparmiare i loro figli alcuni degli esiti negativi associati con il divorzio. Ciò nonostante, molti bambini subiscono effetti del divorzio — (. Cherlin et al, 1991), come problemi nel rapporto genitore-figlio (Wallerstein, 1985), scarsa frequenza scolastica e le prestazioni, e aggressivo o disobbedienti comportamento — e bambini che sono sotto la all'età di 6 quando i loro genitori divorzio sembrano essere più vulnerabili (Shaw, 1991) .Parents di neonati e bambini piccoli hanno particolari problemi da considerare quando il divorzio. Neonati e nei bambini potrebbero non essere in grado di comprendere le difficoltà che i loro genitori stanno vivendo, ma sono molto consapevoli del tono emotivo del loro ambiente. La tristezza, tensione, e la rabbia del divorzio può essere molto stressante per bambini molto piccoli, anche (Doescher, lepre, e amp; Morrow, 1996). Il bambino ’ s la capacità di sviluppare un senso di fiducia negli altri dipende dalle adulti ’ prevedibilità e coerenza disponibilità emotiva. questioni di custodia in materia di orario genitori sono abbastanza complesse quando si tratta di neonati e bambini piccoli. L'allattamento al seno, per esempio, può essere un fattore significativo nel determinare quanto tempo il bambino può trascorrere con il padre, lontano dalla madre (Baldwin, Friedman, & Harvey, 1997). Un recente studio (George & Soloman, 2003) suggerisce che visita durante la notte con i padri in famiglie divorziate o la separazione si riferisce ad una alta incidenza di attaccamento disorganizzato in 12 ai 18 mesi di età. Due terzi di più di questi bambini hanno dimostrato attaccamento disorganizzato, rispetto ai neonati che hanno visto i loro padri solo durante le visite diurne. attaccamento disorganizzato si verifica quando i neonati sono in grado di segnalare la loro angoscia per i genitori in modo da ottenere il contatto e il comfort. Questi bambini erano in grado di utilizzare i loro genitori come una risorsa per la gestione dello stress. Il grado di effetti nocivi delle visite durante la notte era legato ai genitori ’ capacità di rimanere sensibili al bambino ’ s comportamento, di comunicare e collaborare per il bambino ’ s benessere, e per tenere lontano dai conflitti baby.Implications per gli insegnanti.
Un insegnante nidi ha bisogno di essere sicuro che lei si riferisce piuttosto ad entrambi i genitori divorziati, sostenendo ogni genitore ’ s rapporto con il bambino. Deve rimanere neutrale in una situazione che può essere irto di sentimenti difficili. Nel sostenere il bambino ’ s rapporto con ciascun genitore, l'insegnante deve mantenere entrambi i genitori ben informati sul bambino e trovare il modo, in caso di necessità, per descrivere l'effetto che il genitore ’ rapporto s, o la situazione custodia, sta avendo sul bambino .
genitori single
Alcuni dei problemi per i neonati e nei bambini in materia di divorzio sono rilevanti anche per i bambini cresciuti da un solo genitore, mai sposata. La percentuale di bambini nati da donne che non hanno mai sposate è in forte aumento: Nei primi anni 1960, meno dell'1 per cento dei bambini vive con un genitore mai sposata. Entro il 2000, quasi uno su 10 bambini vivevano con un genitore mai sposata. . . . Oggi quasi un terzo di tutte le nascite avviene per le donne non sposate. (ChildTrends, 2002)
Nel suo libro Fatherneed, Kyle Pruitt racconta l'importanza dei padri nella vita dei loro figli. Poi offre questo consiglio per le madri di neonati e bambini piccoli:
Abbi cura di te prima, soprattutto se si è da soli. Circondatevi di tutto il supporto si possono trovare — emotivo, fisico, nutrizionale e spirituale. Don ’ t lasciare che la solitudine, l'amarezza, e l'isolamento attecchiscono
Invita i maschi vicini, parenti e amici, per contenere, camminare, roccia, giocare, o baby-sitter al bambino.. Assicurarsi che questi uomini hanno un rapporto importante con voi, perché il vostro bambino può dire la differenza, anche a questa età.
hanno stretti amici maschi o parenti impegnarsi in gioco fisico e l'esplorazione rough-and-tumble con il vostro bambino.
hanno stretti amici maschi o parenti a leggere e confortare il vostro bambino.
Prova a trovare accordi cura dei figli o gruppi di gioco in cui gli uomini o più anziani fratelli maschi sono coinvolti come personale o volontari regolari. (Pruett, 2000, pp 161 –. 162)
implicazioni per insegnanti
Gli insegnanti hanno bisogno di essere particolarmente sensibile a neonati e nei bambini che crescono con un solo genitore, in quanto questi i bambini hanno bisogno e lungo per sicura, alimentando il contatto con gli adulti di entrambi i sessi. Perché la custodia dei bambini è prevalentemente femminile, è più facile per fornire esperienze di sesso femminile per i bambini di essere sollevati dai padri di esperienze maschili ai figli di madri single.
Same-Sex Genitori
genitori dello stesso sesso sono stimato da sollevare ben 9 milioni d'America ’ s bambini, ma le statistiche accurate sono impossibili da trovare. genitori gay e lesbiche condividono le stesse preoccupazioni e le preoccupazioni di tutti i genitori, ma devono affrontare ulteriori problemi unici per la loro situazione. Se il bambino non è stato originariamente concepito all'interno di una relazione eterosessuale in precedenza, ci sono domande di adozione, l'inseminazione artificiale o madri surrogate. Ci sono questioni legali in cui il genitore biologico o adottivo può avere pieni diritti parentali, ma il partner dello stesso sesso non possono essere autorizzati a adottare il bambino come un genitore uguali. I figli di genitori omosessuali anche l'esperienza più prendere in giro durante i loro anni di scuola (Patterson, 1992) .La maggior parte dei figli di coppie dello stesso sesso hanno sperimentato il divorzio dei loro genitori biologici ’ matrimonio eterosessuale. Gli studi di ricerca li descrivono come molto come gli altri figli di genitori divorziati, con differenze significative nella identità di genere, ruoli sociali, o l'orientamento sessuale (Patterson, 1992). I figli di madri lesbiche sono molto simili ai bambini di eterosessuali, madri divorziate in termini di autostima, comportamenti, il successo scolastico, e le relazioni tra pari (Golombok, Tasker, & Murray, 1997). Erano valutato più alto in termini di tolleranza della diversità, essere protettivo dei bambini più piccoli, e si visto che più amabile (Steckel, 1987).
Nonni
Nonni alzando nipoti è un fenomeno in aumento in America. I genitori possono o non possono vivere nella stessa economia domestica, ma i nonni stanno fornendo sempre più cure primarie per i nipoti. Secondo l'US Census Bureau, nel 1997 3,9 milioni di bambini vivevano in case gestite dai loro nonni, fino 76% da 2,2 milioni nel 1970. Gli incrementi costanti sono causa di una serie di fattori: l'abuso di sostanze da parte dei genitori, gravidanze adolescenziali, famiglia la violenza, la malattia, e la carcerazione. I nonni sono a volte in grado di offrire una sede stabile per i loro nipoti; Tuttavia, spesso la cura per i loro nipoti, senza alcun diritto legale. Questo li lascia in condizioni precarie per l'accesso all'assistenza sanitaria o altri supporti sociali per i bambini (Minkler, 2002).
implicazioni per insegnanti
Sia i nonni e il neonato e bambino avrà bisogno di comprensione sensibile da educatori. &Ldquo; Mentre la connessione casa-scuola è fondamentale per ogni bambino, è fondamentale soprattutto nelle famiglie nonni teste. professionisti dell'istruzione hanno bisogno di comprensione e le informazioni relative nonni affidatari &rsquo unico; particolari circostanze ” (Smith, Dannison, & Vach-Hasse, 1998). I neonati e nei bambini possono essere in lutto per la perdita di un genitore, e nonni possono essere prese con la trasformazione del loro ruolo di nonno rimbambito in uno dei genitori con più responsabilità per i loro nipoti.
I genitori adottivi
L'adozione è un altro sottogruppo di genitori con così tante variabili che si è tentati di dire che può essere compresa solo su base famiglia-by-famiglia. Dato che circa 120.000 adozioni si verificano ogni anno negli Stati Uniti e circa 1 milione di bambini vivono con i genitori adottivi, ci sono infinite differenze (NAIC, 2002). I neonati possono essere adottati alla nascita da genitori che rinunciano immediatamente i loro diritti, essi possono essere adottate dai membri della famiglia, o possono essere rimossi dai loro genitori naturali a causa di abuso o negligenza e passano anni in affidamento, senza una sede permanente. Essi possono essere stati esposti a droghe o alcool in utero. Ovviamente, le circostanze che hanno portato all'adozione avranno un notevole effetto sul bambino ’ s neonati e nei bambini outcomes.For, il lavoro di sviluppo di sviluppare relazioni e stabilire la fiducia sono fortemente dipendenti dalla coerenza, caregiving reattivo. Il raggiungimento di un equilibrio tra un attaccamento sicuro ad un caregiver e una capacità sana di muoversi nel mondo per esplorare può essere difficile per qualsiasi bambino. Neonati e nei bambini che hanno sperimentato molte interruzioni nelle prime relazioni possono avere particolari difficoltà a stabilire fiducia e di sentirsi abbastanza sicuro per esplorare il mondo (NAIC, 2002).
implicazioni per insegnanti
Gli insegnanti possono anche bisogno di sostenere i genitori adottivi, mentre essi lottano con problemi particolari. In una sezione precedente di questo capitolo, abbiamo descritto alcune delle questioni uomini e donne lottano con man mano che diventano genitori. Mentre il processo di adozione è molto in termini di tempo, molti genitori adottivi hanno solo un paio di giorni tra l'essere avvisato che il loro bambino è disponibile ed effettivamente ricevere il bambino. A differenza di un 9 mesi di gravidanza, questo può lasciare poco tempo per la preparazione emotiva. Al fine di proteggere se stessi da delusioni, i genitori adottivi non possono sognare e fantasticare su genitori tanto quanto la coppia in stato di gravidanza. Possono avere paura in un primo momento a diventare troppo attaccato al bambino. Essi possono preoccuparsi se essi amano il bambino o se il bambino può amarli, data la mancanza di collegamento genetico. famiglie che adottano possono agire in opposizione alle loro famiglie e rsquo; credenze culturali e dei valori in materia di adozione (Frank & Rowe, 1990). Essi possono anche avere bisogno di aiuto nel determinare se le questioni che sorgono sono problemi comportamentali tipici per neonati e nei bambini o se sono legati alla adozione.
Foster genitori
Quando i bambini sono violati o trascurati, hanno entrare nel sistema di assistenza ai minori e, spesso, sono posti in case-famiglia. Più del 30% di tutti i bambini in affidamento sono sotto i 5 anni di età. I bambini costituiscono la più grande coorte di popolazione giovane figlio adottivo di cura, pari a uno su cinque ricoveri, e rimangono in cura il doppio del tempo come i bambini più grandi (Dicker, Gordon, & Knitzer, 2001). Questi bambini sono forse i più vulnerabili nel nostro paese. Al fine di essere collocato in affidamento nei primi mesi o anni di vita, che hanno già sperimentato la genitorialità carente o pericolosi. Essi non possono aver ricevuto cure prenatali, e possono essere stati mal nutriti e la sostanza esposti in utero. Quasi l'80% di questi bambini sono a rischio per problemi di salute e di sviluppo a causa di esposizione prenatale. Essi possono essere testimoni o vittime di violence.More fisica o sessuale oltre il 40% dei bambini adottivi sono prematuri e /o di basso peso alla nascita. Più della metà hanno gravi problemi di salute e più della metà hanno sviluppo dei ritardi — da 4 a 5 volte il tasso di bambini nella popolazione generale. Con tutti questi problemi, i bambini in affidamento sono anche improbabile che ricevere assistenza sanitaria di base, come le vaccinazioni, e sono altamente improbabile per ricevere un intervento precoce o servizi di salute mentale a causa di sistemi frammentati e la tenuta dei registri (Dicker et al., 2001).
implicazioni per insegnanti
la partecipazione a programmi di prima infanzia di alta qualità è incluso come uno dei cinque strategie per promuovere il sano sviluppo dei bambini in affidamento proposto dal Consiglio nazionale sulla povertà. programmi per l'infanzia di alta qualità forniscono stimolante, coinvolgente, e ambienti che possono essere intrinsecamente appoggio di sviluppo nutrimento. insegnanti della prima infanzia possono anche fornire informazioni, strategie, idee e sostegno emotivo per favorire il riconoscimento parents.In dei programmi per l'infanzia ruolo importante può svolgere nel sistema di affidamento, Early Head Start e il Children ’ s Bureau ha lanciato uno sforzo di collaborazione in 2002. Ventiquattro programmi precoce Head Start ha ricevuto sovvenzioni per migliorare ed espandere i servizi per i bambini e le loro famiglie che fanno parte del sistema di benessere dei bambini, nonché per fornire servizi più intensivi in tutta comunità. Questa iniziativa sottolinea sia l'importante ruolo che i programmi di qualità possono svolgere nei bambini e rsquo; s sviluppo e la necessità di programmi prima infanzia a sviluppare le competenze specifiche e le conoscenze necessarie per servire questi bambini effectively.Another riconoscimento dei benefici dei programmi di assistenza all'infanzia di alta qualità deriva dal reparto dell'Illinois di bambino e della famiglia Services (IDCFS). IDCFS ha implementato un vasto sistema di screening e servizi di sviluppo per i bambini in affidamento. Come uno dei suoi servizi disponibili, il IDCFS ha stanziato $ 2 milioni di fondi di assistenza all'infanzia per coprire i costi dei programmi di prima infanzia private per bambini in affidamento.