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Quali sono il cuore dello Stato Standard comuni
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Le norme fondamentali Stato comune (CCSS) sono una progressione coerente di aspettative di apprendimento in languagearts inglese e matematica progettato per preparare K &ndash ; 12 studenti per il successo del college e di carriera. Il communicatewhat CCSS si prevede di studenti di ogni livello di classe, mettendo gli studenti, i genitori, gli insegnanti e la scuola administratorson stessa pagina, lavorando verso obiettivi condivisi. Mentre la maggior parte degli Stati hanno già lingua inglese Arte e matematica standard, il che variano ampiamente da Stato a Stato nella loro copertura e il livello di rigore.
Come sono stati gli standard sviluppati?
Lo sforzo CCSS è stato lanciato nel giugno 2009, attraverso un partenariato del Consiglio, del capo dello stato scuola e la National Governors Association in collaborazione con i genitori, insegnanti, dirigenti scolastici, ed esperti provenienti da tutto il paese. Ricerca nazionali e internazionali, le prove, e gli standard — tra cui gli standard provenienti da paesi che sono spesso riconosciuti per l'alta qualità dell'istruzione informato developmentof il CCSS. Dopo commento pubblico, la versione finale del CCSS è stato rilasciato nel giugno 2010.
I fondamentali dello Stato Norme comuni:
sono in linea con le aspettative del college e di lavoro;
sono chiare, comprensibili e coerenti;
includere contenuti rigorosa e applicazione della conoscenza attraverso le competenze di ordine superiore;
costruire sui punti di forza e le lezioni di norme statali vigenti;
sono informati da altri paesi top-performing, in modo che tutti gli studenti sono pronti per avere successo in un'economia e una società globale;
sono basate su prove
Quali sono i vantaggi per i genitori. di standard comuni?
Un insieme comune di standard assicura che tutti gli studenti, indipendentemente da dove essi vivono, sarà focalizzata su diploma di scuola superiore predisposto per l'istruzione e la carriera post-secondaria. In una società sempre più mobile, le famiglie con bambini si trasferiscono in nuove scuole non dovranno adeguarsi alle nuove aspettative di apprendimento. Norme sarà lo stesso per tutti gli studenti in stati che adottano l'CCSS, rendendo le transizioni più uniformi per gli studenti.
In un'economia globale competitiva, tutti gli studenti devono competere non solo con i coetanei americani in altri stati, ma con studenti provenienti da tutto il mondo. Il CCSS sono stati progettati per preparare gli studenti per avere successo in questo ambiente.
standard comuni faciliteranno la conversazione tra genitori, insegnanti e bambini circa di alto livello obiettivi di apprendimento accademico. Perché standard comuni definiscono esattamente ciò che gli studenti devono sapere ed essere in grado di fare ad ogni livello di grado, che vi aiuterà i genitori tengono le loro scuole responsabili per insegnare agli studenti in modo da sostenere l'apprendimento dei contenuti importanti e le competenze definite dal CCSS.
Con l'adozione del CCSS, stati e distretti possono condividere esperienze, metodi di valutazione, pratiche didattiche, materiali didattici, e le strategie per aiutare i genitori sostenere e rafforzare l'apprendimento a casa.
Come sarà il standard essere valutato
Due consorzi di stati — il Consorzio di valutazione SMARTER bilanciata e il partenariato per la valutazione della preparazione per l'Università e Lavoro — sono stati assegnati i finanziamenti federali per sviluppare un sistema di valutazione in linea con il CCSS. Diversi tipi di valutazioni per misurare i progressi degli studenti durante e alla fine dell'anno scolastico saranno progettati per gli studenti nei gradi 3 – 12. Queste valutazioni saranno utilizzati da membri che adottano l'CCSS a partire dal 2014 –. Anno scolastico 2015
Norme per le arti di lingua inglese e l'alfabetizzazione nella storia /studi sociali, scienze e materie tecniche
Il Common core norme statali (CCSS) per le arti di lingua inglese includono gli standard per l'uso in inglese corsi di arti di lingua, così come gli standard di alfabetizzazione nella storia /studi sociali, scienze e materie tecniche. Gli standard per le arti di lingua inglese descrivono le competenze che gli studenti svilupperanno nelle aree di lettura, scrittura, conversazione e ascolto, e la lingua. Gli standard anche descrivono come gli studenti usano e rafforzare queste competenze — in particolare la lettura e la scrittura — in altre materie al loro livello di grado.
Diamo un'occhiata a come uno studente di grado 9 potrebbe imparare la lettura e la scrittura della storia. Uno standard nono grado di esempio per l'alfabetizzazione è indicato nella casella qui sotto.
di serie Esempio per l'alfabetizzazione nella storia nono grado
Confrontare e contrapporre risultati presentati in un testo a quelli provenienti da altre fonti, notando quando i risultati sostengono o contraddicono spiegazioni o conti precedenti
un incarico tipico legato a questo standard potrebbe essere:.
Selezionare un caso che è prevista per venire prima la suprema degli Stati Uniti Court. Utilizzare il testo della Costituzione degli Stati Uniti e almeno altre due fonti per sostenere due decisioni della corte potrebbe fare: un litigare per il caso e l'altro contro di essa. Sostenere i vostri argomenti utilizzando le informazioni raccolte.
Questo tipo di assegnazione richiede uno studente per definire un problema, la ricerca in un modo imparziale, leggere con attenzione e confrontare e elementi di contrasto della questione. Nell'era di Internet, gli studenti devono conoscere fonti affidabili e attendibili, la differenza tra un parere e un dato di fatto, e come verificare le dichiarazioni fatte con additionalsources di informazioni. Poi, gli studenti devono essere in grado di scrivere in merito alla questione, le loro conclusioni, e le prove a sostegno in modo convincente
Le caratteristiche principali delle norme
Reading:. Complessità del testo e la crescita di comprehensionThe standard di lettura posto uguale enfasi sulla raffinatezza di ciò che gli studenti leggono e l'abilità con cui hanno letto
di scrittura:. I tipi di testo, rispondendo alla lettura, e gli standard di scrittura researchThe riconoscere il fatto che, mentre alcune abilità di scrittura ( ad esempio, la capacità di pianificare, rivedere, modificare e pubblicare) si applicano a molti tipi di scrittura, altre abilità si riferiscono a specifici tipi di scrittura:. argomenti, testi informativi /esplicativi, e narrazioni
Parlando e ascolto: comunicazione flessibile e collaborationThe conversazione e ascolto norme richiedono agli studenti di sviluppare una gamma di comunicazione e interpersonali abilità orali ampiamente utile, non solo le competenze necessarie per le presentazioni formali
Lingua:. Convenzioni (grammatica), un uso efficace, e la lingua vocabularyThe standard comprendono le "regole" essenziali dello standard inglese scritto e parlato, ma anche guardare il linguaggio come una questione di mestiere e fare scelte.
norme per la pratica matematica e contenuti matematici
Le norme fondamentali Stato comune (CCSS) per la matematica comprendono due tipi di standard: uno per la pratica matematica (come gli studenti sono in grado di applicare ed estendere i principi matematici) e una per il contenuto matematico (ciò che gli studenti conoscono la matematica). I due sono collegati tra loro mentre gli studenti stanno imparando.
Gli standard per matematica pratica sono elencati alla fine di questa sezione. Diamo un'occhiata a come uno studente potrebbe imparare a "modello con la matematica" (pratica standard 4). Questo significa che gli studenti possono utilizzare la matematica che sanno risolvere i problemi che incontrano ogni giorno. Per uno studente di quinta elementare, i seguenti problemi di esempio potrebbero essere utilizzati per vedere se lui o lei può modellare contenuti matematici che si riferisce a dividere frazioni. Lo standard contenuti matematica per questa nuova conoscenza è mostrato nella casella qui sotto. Lo standard pratica mostrato nei problemi del campione è "modello con la matematica.")
di serie Esempio per la matematica quinta elementare
applicare ed estendere precedenti intese di divisione per dividere frazioni di quote di numeri interi e numeri interi di frazioni di quote.
Interpreta divisione di una frazione dell'unità da un numero intero diverso da zero, e calcolare tali quozienti.
Interpreta divisione di un numero intero di una frazione unità, e calcolare tali quozienti .
Risolvere i problemi del mondo reale che coinvolgono divisione di frazioni di quote per zero non numeri interi e divisione di numeri interi da frazioni di quote.
gli studenti a capire la divisione con numeri interi da gradi precedenti . Problemi 1 e 3 valutazioni questa comprensione, e quindi estendere il pensiero stesso dei problemi 2 e 4 per dividere una frazione unità (ad esempio, ½, ⅓, ⅝) per un numero intero o viceversa.
(Divisione utilizzando numeri interi): Louis ha 10 barrette di cioccolato. Egli vuole condividere in modo equo con i suoi quattro amici e se stesso. Quante barrette di cioccolato sarà ogni persona ottenere? (10 e dividere; 5 =?) (
Pensate: Divide 10 in 5 parti uguali
.)
(Divisione di una frazione dell'unità da un numero intero): La famiglia Jonas ha la metà di un pizza di grandi dimensioni. Ci sono tre persone in famiglia. Vogliono parti uguali della pizza. Quale parte di una pizza sarà ogni persona ottenere? (½ e dividere; 3 =?) (
Pensate:. Dividere ½ in 3 parti uguali
)
(Divisione utilizzando numeri interi): Eva ha 18 cupcakes. Lei vuole avere abbastanza piatti in modo che lei può mettere 6 Cupcakes su un piatto. Quanti piatti farà a bisogno? (? 18 ÷ 6 =) (
Pensate: Quanti 6s ci sono in 18
?)
(Divisione di un numero intero di una frazione unità): Juan ha 2 chili di uva passa e vuole metterli in sacchetti con ¼ libbra di uvetta in ogni sacchetto. Quante borse egli bisogno? (? 2 ÷ ¼ =) (
Pensate: Quanti ¼s ci sono 2
?)
Norme per la matematica pratica
Fai senso dei problemi e perseverano nella loro soluzione.
Motivo astrattamente e quantitativamente.
Costruire argomenti vitali e la critica le ragioni dell'altro.
Modello con la matematica.
Utilizzare gli strumenti appropriati in modo strategico.
Partecipare alla precisione.
Cercare e fanno uso della struttura.
Cercare e esprimere la regolarità nel ragionamento ripetuto.
Quando sarà attuato il CCSS?
Molti stati hanno già adottato il CCSS. Alcuni altri sono in procinto di farlo. Diversi stati hanno inviato un confronto delle loro norme statali vigenti contro il CCSS sui loro siti web. Uniti sono anche in procinto di guardare a come e quando introdurre nuovi standard. I piani possono includere la formazione per la scuola e il personale del distretto, comunicare con persone interessate (ad esempio, i membri della comunità, genitori e studenti), e la transizione da esistenti a nuovi sistemi di valutazione
.
Per ulteriori informazioni sui fondamentali dello Stato norme comuni, visitare il sito di Education nord-ovest.
Cosa possono fare i genitori per preparare il CCSS?
ha tuo stato adottato, o è vero prevede di adottare, il CCSS? Se lo è, è possibile effettuare le seguenti operazioni:
Crea un gruppo di studio con altri genitori, membri della comunità, o il personale della scuola per esaminare i nuovi standard. Discutere le vostre impressioni iniziali o preoccupazioni circa le norme, come si differenziano dalle vostre norme statali esistenti, e imparare come la scuola o distretto prepareranno per l'attuazione.
Attraverso il vostro impegno nel consiglio sito, associazione genitori-insegnanti, o di altro comitato, chiedere ai vostri dirigenti scolastici e gli insegnanti come si preparerà ad insegnare agli standard e come saranno misurare i progressi degli studenti verso il soddisfacimento degli standard. Chiedi come i genitori e membri della comunità possono fornire un feedback regolare e l'insegnamento e l'apprendimento supporto degli standard.
Partecipare alle riunioni del consiglio scolastico e chiedono se saranno sviluppate politiche per sostenere le scuole in questo lavoro.
Discussione con i leader aziendali e comunitarie circa la necessità di obiettivi elevati e chiare aspettative per l'educazione dei nostri figli.
Parla con i tuoi figli sull'importanza di diploma di scuola superiore pronto per il college e il successo professionale. Parlate di come le norme saranno utilizzati per guidare insegnamento e l'apprendimento dalla scuola materna fino al liceo.