Cosa bambini dovrebbero imparare a Reading
Nel campo della lettura, principio obiettivo del professore è che i Bambini Visualizza la lettura come centrale per l'apprendimento e come fonte di informazioni e divertimento senza fine. L'insegnante vuole anche ogni bambino a sapere che lui o lei può essere un lettore di successo.
In particolare, il secondo programma di grado è stato progettato per garantire che i bambini possano
Identificare e utilizzare il titolo, sommario, glossario e indice di un libro;
Comprendere il ruolo degli autori e illustratori dei libri che leggono;
Identificare l'impostazione, personaggi principali, e la trama di una storia; può usare contesto e attacco parola capacità di decodificare il significato di parole sconosciute;
Individuare parole in un dizionario; può iniziare a usare una enciclopedia;
Predict possibili esiti di una storia;
leggere una grande varietà di libri in tutte le aree del curriculum;
cominciare a leggere riviste e giornali per bambini; e
Leggi alcuni menu, i programmi televisivi e le etichette alimentari
L'insegnante vuole anche i bambini a iniziare le librerie personali a casa.; per aumentare il tempo trascorso in lettura silenziosa; drammatizzare quello che leggono; di percepire le connessioni tra ciò che leggono e la propria vita; per comprendere i molteplici significati di parole; e per acquisire familiarità con la libreria in modo che possano iniziare ad usarlo in modo indipendente. Gli insegnanti continuano a leggere ai bambini tutti i giorni, utilizzando una vasta gamma di letteratura per l'infanzia.
Cosa bambini dovrebbero imparare circa la scrittura
scrittura è un'estensione della lettura. Gli insegnanti fanno in modo che i bambini scrivono ogni giorno e vedono come autori. I bambini sono invitati a tenere un diario e scrivere gli uni agli altri, ai loro genitori e nonni, e ai visitatori in aula. I bambini scrivono anche libri.
L'insegnante continua a sostenere l'ortografia inventato o di transizione, al fine di incoraggiare i bambini a mettere le loro idee su carta; questo aiuta a dare la loro fluidità di scrittura. Allo stesso tempo, i bambini sono invitati a prestare maggiore attenzione alla punteggiatura e il suo rapporto con significato; per il fatto che molte parole hanno significati diversi; al fatto che alcuni parole funzionano meglio di altri in determinati contesti; per la sequenza di eventi e di idee in storie; per la natura personale della scrittura; e alle possibilità di revisione.
Per quanto riguarda la revisione, i bambini partecipano a laboratori di scrittura in cui essi condividono la loro scrittura e iniziano contorni della nuova scrittura. Tengono anche i portafogli dei loro scritti - lavori in corso, così come opere completate. I loro portafogli aiutarli a vedere che la loro scrittura nel tempo offre materiale per l'auto-valutazione. Secondo gli scrittori di qualità cominciano a usare prefissi e suffissi, parole composte, tempi e sinonimi e contrari per aggiungere varietà alla loro scrittura, e vengono a sapere che la leggibilità è importante.
Cosa bambini dovrebbero imparare su ascolto e conversazione
Gli aspetti orali di lingua sono importanti e sono strettamente correlati allo sviluppo di lettura dei bambini, la scrittura, e la capacità di pensiero. Gli insegnanti permettere ai bambini di acquisire una notevole esperienza nel raccontare storie e rivisitazione, parlando in modo informale, la condivisione delle informazioni con i compagni e visitatori, lasciando e prendendo messaggi telefonici e di distinguere la realtà dalla finzione.
attività discussione si è concentrata sono importanti; Qui l'insegnante guida i bambini in una discussione un po 'più formale di un determinato argomento. Inoltre, i bambini partecipano a teatro e commedie dei lettori. Hanno letto la poesia ad alta voce, l'apprendimento per abbinare il loro volume alle esigenze della produzione. L'insegnante li aiuta a esplorare le differenze di intensità di varie parole e modelli di discorso.
Ristampato da
101 Conversazioni educativi con il tuo 2 ° Grader
da Vito Perrone, pubblicato da Chelsea House Publishers
Copyright 1994 da Chelsea House Publishers, una divisione di Main Line Book Co. Tutti i diritti riservati. |