I bambini con difficoltà di apprendimento (LDS) in lettura e giovani che sono studenti di lingua inglese (Ells) entrambi sono a rischio per il basso rendimento lettura, ma per motivi diversi. I bambini con veri LD di lettura hanno difficoltà di apprendimento intrinseche o differenze, spesso legato a problemi di elaborazione fonologica che influenzano le loro capacità di identificazione di parola. ELLs di solito può imparare a leggere normalmente nella loro lingua madre, ma non hanno sufficiente esposizione ad entrambi inglese parlato e scritto, che possono influenzare negativamente il loro sviluppo della cultura inglese. Quando entrambe le situazioni coesistono per lo stesso bambino — quando un bambino con una disabilità di apprendimento avviene anche per essere un linguaggio inglese studente — i problemi di identificazione e bonifica circostanti possono essere molto complesse.
Identificazione
Le valutazioni di studenti di lingua inglese per eventuali LD devono prendere in considerazione molte variabili, tra cui lingua madre e alfabetizzazione, lingua inglese e competenze di alfabetizzazione, fattori culturali che possono influenzare prova e rendimento scolastico, familiare e storia dello sviluppo, storia educativa, e la natura della precedente istruzione di lettura. Quando possibile, le valutazioni formali dovrebbero includere test somministrati e sviluppato per la lingua madre; traduzioni di test in inglese sono altamente problematici e non devono essere utilizzati. valutazioni nativo-linguaggio formale sono abbastanza fattibile per alcune lingue, come lo spagnolo. Tuttavia, decine di lingue diverse possono essere rappresentati in un grande centro metropolitano, e, purtroppo, per molte di queste lingue, non valutazioni formali possono essere disponibili.
valutazioni in lingua inglese devono essere sempre interpretati con grande cautela, in quanto spesso riflettono semplicemente la mancanza di esposizione alla lingua inglese o normali schemi evolutivi coinvolti nella acquisizione di una seconda lingua. Tuttavia, le valutazioni di destra possono essere utili per la pianificazione di un programma educativo. Per esempio, se uno studente di lingua inglese con una sospetta disabilità di apprendimento ottiene un punteggio basso in una misura del vocabolario inglese, può essere impossibile sapere se il punteggio basso riflette una disabilità lingua in contrasto con l'esposizione insufficiente per inglese; In entrambi i casi, tuttavia, i risultati suggeriscono che il bambino sarebbe beneficiare di istruzione in vocabolario inglese.
Informazioni da parte dei genitori circa la storia precedente del bambino e della famiglia deve essere utilizzata per integrare tutti i dati formali di valutazione. Per esempio, i genitori dovrebbero essere chiesto se il bambino aveva difficoltà o ritardi di apprendimento a parlare nella lingua madre; la storia educativa sia del bambino e della famiglia, come ad esempio la possibilità di imparare l'alfabetizzazione nella lingua madre e la coerenza di scolarizzazione; . E su eventuali condizioni mediche, come udito o disabilità visiva, che possono influenzare sia il linguaggio e lo sviluppo di alfabetizzazione Compra di una lingua studente inglese sperimentando difficoltà con l'inglese capacità di lettura, modelli come il seguente suggeriscono la possibilità di una disabilità di apprendimento:
il bambino ha una storia di ritardo del linguaggio orale o disabilità nella lingua nativa.
il bambino ha avuto difficoltà a sviluppare competenze di alfabetizzazione nella lingua nativa (supponendo che l'istruzione adeguata nella nativa lingua).
C'è una storia familiare di difficoltà di lettura di genitori, fratelli o altri parenti stretti (di nuovo, assumendo adeguate possibilità di imparare a leggere).
Il bambino ha punti deboli linguistiche specifiche , come la scarsa consapevolezza fonemica, nella lingua madre e in inglese. (Tuttavia, queste difficoltà possono manifestarsi in modo alquanto diverso in diverse lingue, a seconda della natura della lingua scritta, ad esempio spagnolo è una lingua più trasparente di inglese, così i bambini con carenze fonologiche possono decodificare le parole più accuratamente in spagnolo che in inglese. )
Il bambino ha avuto, l'intervento di lettura di alta qualità basata sulla ricerca progettato per studenti di lingua inglese, e ancora non sta facendo progressi adeguati rispetto ad altri, simili studenti di lingua inglese.
Bonifica
Diversi studi hanno suggerito che gli studenti di lingua inglese con LD possono beneficiare di interventi noti per beneficiare giovani monolingui con difficoltà di apprendimento. Questi interventi comprendono esplicito istruzioni fonemica consapevolezza, l'istruzione strutturato e fonetica sistematici, di istruzioni esplicite nelle strategie di comprensione e l'apprendimento peer-assisted. La misura in cui questa istruzione dovrebbe avvenire nella lingua nativa inizialmente, se possibile, è ancora oggetto di dibattito.
ELLs con LD hanno anche alcuni requisiti didattici specifici legati alla loro condizione di studenti di lingua inglese, come ad esempio che necessitano di particolare attenzione per lo sviluppo del vocabolario inglese e l'uso di tecniche inglesi protette per aiutare la comprensione inglese. Esempi di tecniche inglesi protette sono l'uso di supporti visivi, come oggetti di scena, le immagini, i gesti e le espressioni facciali, per contribuire a trasmettere un significato; incoraggiare i bambini ad espandere ed elaborare le loro risposte per aiutare a sviluppare le capacità di espressione orale; e strutturazione di ingresso orale in base al livello di comprensione che i bambini hanno.
Anche se resta ancora molto da imparare su ELLs con LD, attualmente non vi è un grande interesse in questa popolazione nella comunità di ricerca, con un numero studi di corso. In futuro, questa ricerca dovrebbe aumentare la nostra conoscenza sui modi migliori per identificare e insegnare studenti di lingua inglese con difficoltà di apprendimento
Altri link utili
Simposio Nazionale sulle difficoltà di apprendimento in lingua inglese studenti.: Simposio Sintesi
Reading Rockets: La ricerca sulle studenti di lingua inglese
Colore í Riferimenti n Colorado