"Se non siete sicuri di dove stai andando, tu sei responsabile di finire da qualche altra parte se non sai dove stai andando, il miglior fatti mappe non vi aiuterà a ottenere lì "
&mdash.; Robert Mager, psicologo, scrittore, educatore
Se siete come molti genitori, ti senti ansioso e insicuro nelle riunioni PEI. Cosa sai? Cosa puoi offrire? Cosa si deve fare? Alcuni genitori credono che se non sono educatori, non hanno nulla di valore da offrire nella pianificazione programma educativo del loro bambino. Altri genitori si rendono conto che PEI del loro bambino non è appropriato, ma non sanno come risolvere il problema. Diane appartiene a questo gruppo:
non credo IEP di mio figlio è appropriato. L'unico obiettivo è 'Impegno per il successo accademico.' Immagino 'Impegno per il successo scolastico' è appropriato per tutti gli studenti. Se 'Impegno per il successo scolastico' non è appropriato, cosa devo propongo? Come vengono definiti obiettivi misurabili? Mi può fare un esempio di un IEP ben scritto?
(Diane, madre di 15 anni, studente di educazione speciale)
Diane rappresenta innumerevoli genitori che sono confuso su obiettivi e gli obiettivi IEP. Se sei il genitore di un bambino con una disabilità, si sono probabilmente confuso troppo. Come si scrive obiettivi e gli obiettivi IEP? Sei d'accordo con Diane quando dice, "Impegno per il successo scolastico non è un obiettivo appropriato?"
Learning su Smart IEPs
Il termine IEPs SMART descrive PEI che sono specifici, misurabili, l'uso parole d'azione, sono realistici e pertinenti, e limitata nel tempo.
S
specifico M misurabile
Un uso di azione parole
R
realistico e pertinente T Time-
limitate
Esaminiamo ognuno di questi concetti.
specifico
IEPs SMART hanno obiettivi e gli obiettivi specifici. Obiettivi specifici di mira le aree di rendimento scolastico e prestazioni funzionali. Essi comprendono descrizioni chiare delle conoscenze e delle competenze che verranno insegnati e come verrà misurato il progresso del bambino. Guardate questi due obiettivi. Quale è specifico
Dylan aumenterà competenze di studio per il successo scolastico
Dylan sarà dimostrare le seguenti abilità di studio:?.. Scrematura materiale scritto e utilizzare materiali di riferimento in classe sociale studi
misurabile
IEPs SMART hanno obiettivi e obiettivi misurabili. Misurabile significa che è possibile contare o osservarla. obiettivi misurabili permettono ai genitori e agli insegnanti di sapere quanti progressi il bambino ha fatto da quando la prestazione è stata misurata ultima. Con obiettivi misurabili, si sa quando il bambino raggiunge l'obiettivo. Quale di questi due obiettivi è misurabile e osservabile?
Owen sarà migliorare le sue capacità di lettura.
Dato materiale secondo grado, Owen leggerà un brano di testo per via orale a 110-130 parole al minuto con casuale errori
parole di azione
obiettivi IEP comprendono tre componenti che devono essere indicati in termini misurabili.
(a) direzione di comportamento (aumento, diminuzione, mantengono , ecc)
(b) area di bisogno (ad esempio, la lettura, la scrittura, le abilità sociali, di transizione, di comunicazione, ecc)
(c) livello di realizzazione (ad esempio, a livello di età, senza assistenza , ecc)
IEPs SMART usano parole d'azione come:
"Il bambino sarà in grado di..."
Quale di questi obiettivi è specifici, misurabili e include parole di azione?
Betsy diminuirà la sua rabbia e la violazione delle regole della scuola. Una formazione di gestione della rabbia e il supporto degli adulti, Betsy sarà in grado di rimuovere se stessa da ambienti che causano lei a perdere il controllo del suo comportamento in modo che lei non ha avvisi disciplinari.
realistico e pertinente
SMART IEPs hanno, obiettivi rilevanti realistici e gli obiettivi che soddisfano le esigenze uniche del bambino che derivano dalla disabilità. obiettivi SMART IEP non si basano su programmi quartiere, test di Stato o di distretto, o di altri standard esterni. Quale di questi obiettivi è specifici, misurabili e realistici? Kelsey dimostrerà migliorate capacità di scrittura. Kelsey migliorerà le sue capacità di scrittura e di ortografia in modo che possa scrivere un paragrafo chiara, coerente e leggibile costituito da almeno 3 frasi, tra cui composti e complessi frasi che sono chiaramente collegati.
Tempo limitato
finalità e gli obiettivi SMART IEP sono limitate nel tempo. Che cosa fa il bambino ha bisogno di conoscere e di essere in grado di fare dopo un anno di formazione speciale? Qual è il punto di partenza per ciascuna delle esigenze del bambino (gli attuali livelli di rendimento scolastico e prestazioni funzionali)? finalità e gli obiettivi limitati nel tempo consentono di monitorare i progressi a intervalli regolari. Si supponga il bambino è in quinta elementare. capacità di lettura di Alex sono al livello di grado terzo presto. Qui è uno specifico obiettivo misurabile,, limitata nel tempo che ti dice quello che Alex può fare ora e quello che sarà in grado di fare dopo un anno di educazione speciale: attuale livello di prestazioni: dato materiale terza elementare, Alex legge 50-70wpm con 4-6 obiettivo errors.Annual: Dato quinta materiale del grado, Alex leggerà 120 parole al minuto con onlyrandom errors.To garantire che Alex incontra il suo obiettivo, misureremo i suoi progressi in nove weekintervals (4 volte durante l'anno scolastico) .Dopo 9 settimane, dato materiale terza elementare, Alex leggerà 110-120 parole al minuto with1-3 errors.After 18 settimane, dato materiale quarta elementare, Alex leggeranno 70-100 parole al minuto with1-3 errors.After 27 settimane, dato quinta materiale di qualità, Alex leggerà 70-100 parole al minuto con 1-3errors.At la fine dell'anno, Alex leggerà 120 parole al minuto con gli errori solo casuali
Questo articolo è parte di una serie di cinque su PEI SMART:.
Introduzione
Fase 1: Inizia con Baseline informazioni sul vostro bambino
Passaggio 2: Creare Scopi e obiettivi
Fase 3: Uso Obiettivo informazioni
Fase 4: Scrivere obiettivi misurabili