A SMART PEI è un programma educativo individualizzato che è:. Specifici, misurabili, pieno di parole di azione, realistici e pertinenti, e limitata nel tempo
obiettivi accademici e funzionali misurabili
obiettivi PEI dovrebbe consentire al bambino di apprendere le competenze di base necessarie per thechild di essere indipendente e autosufficiente. Queste competenze di base comprendono:
Capacità di comunicazione
competenze sociali e la capacità di interagire con gli altri
capacità di lettura
Il bambino deve imparare a comunicare. La maggior parte dei bambini comunicano con linguaggio espressivo e ricettivo. Alcuni bambini usano tecnologie assistive per comunicare. Il bambino deve imparare abilità sociali in modo da lui o lei può interagire con altre persone. Infine, il bambino deve imparare a leggere. La lettura è la porta d'ingresso a tutte le altre conoscenze
"
Insegnare agli studenti di leggere entro la fine del terzo grado è il più importante compito assegnato alle scuole elementari
." &Mdash.; American Federation of Teachers
Il PEI dovrebbe:
Incontra del bambino accademico, lo sviluppo e le esigenze funzionali che derivano dalla disabilità;
Attiva il bambino ad essere coinvolti nel progresso e nel programma generale;.
si incontrano altri bisogni educativi del bambino che derivano dalla disabilità del figlio
obiettivi IEP non possono essere ampie dichiarazioni su ciò che un bambino realizzare in un anno, ma deve affrontare il rendimento scolastico del bambino e prestazioni funzionali. Il PEI deve identificare tutti i bisogni del bambino, come la scuola soddisfare queste esigenze, e come la scuola misurerà i progressi del bambino.
Se il PEI è basato sui livelli attuali del bambino di rendimento scolastico e le relative esigenze di sviluppo , soddisfa le esigenze accademiche e funzionali del bambino, compresa la ricerca convalidati metodi didattici, il PEI dovrebbe passare radunare sotto IDEA 2004.
Se il PEI non include obiettivi accademici e funzionali misurabili, il PEI è difettoso e aperto a una sfida che nega al bambino un FAPE.
finalità e gli obiettivi SMART IEP
Annotare diverse dichiarazioni su ciò che volete che il vostro bambino di conoscere ed essere in grado di fare. Rivedere queste dichiarazioni in obiettivi specifici, misurabili, parole l'uso di azione, sono realistici, e limitata nel tempo.
Abbattere ogni obiettivo in pochi passi misurabili a breve termine. Descrivere quello che il bambino saprà o essere in grado di fare. Focus su un comportamento che si può contare o osservare.
Come si può sapere se il bambino è raggiungere questi obiettivi? i progressi del tuo bambino dovrebbe essere valutata oggettivamente e spesso. Se i vostri obiettivi sono misurabili, si sarà in grado di osservare il comportamento del bambino
Ecco un obiettivo SMART IEP per un bambino che ha bisogno di imparare a digitare:.
Alla fine del primo semestre, Mark toccherà-digitare un passaggio di testo ad una velocità di 20 parole al minuto, con non più di 10 errori, con il progresso misurato su una prova a tempo di cinque minuti.
alla fine del secondo semestre, Mark toccherà-digitare un passaggio di testo ad una velocità di 40 parole al minuto, con non più di 5 errori, con il progresso misurato su una prova a tempo di cinque minuti.
Questo obiettivo SMART è specifico, misurabile, e limitata nel tempo. Essa si concentra sulla Mark'sneed per imparare l'abilità funzionale di battitura. È possibile misurare i progressi di Mark da observinghis velocità di battitura e precisione.
Obiettivi
a breve termine
Nel IDEA 2004 Congresso eliminato i requisiti per obiettivi a breve termine e parametri di riferimento in PEI per gli studenti con disabilità, ad eccezione per gli studenti che prendono le valutazioni alternative.
eliminando obiettivi e parametri di riferimento a breve termine, il Congresso ha fatto i lavori degli insegnanti più difficile. Gli obiettivi annuali dovranno essere molto più completa di quanto non fossero sotto IDEA 1997. Da obiettivi e parametri di riferimento a breve termine sono stati eliminati, questa informazione dovrà ora essere inclusi negli obiettivi annuali.
L'eliminazione di obiettivi a breve termine crea tanti problemi per gli educatori come fa per i genitori. obiettivi e parametri di riferimento a breve termine sono passi che misurano i progressi del bambino verso gli obiettivi annuali del PEI. Quando scritta correttamente, gli obiettivi a breve termine forniscono docenti con una tabella di marcia e un chiaro meccanismo per valutare i progressi del bambino.
insidie
Come genitore, è necessario essere vigili. Il pericolo è che il team IEP proporrà obiettivi annuali che non sono specifici e misurabili, non soddisfare le esigenze accademiche e funzionali del bambino, e non descrivere come sarà misurato i progressi del bambino.
Gli insegnanti dovranno lavorare di più e pensare in modo più creativo per garantire che gli obiettivi annuali affrontare tutte le esigenze educative del bambino e che gli obiettivi sono scritti in un linguaggio chiaro e misurabile.
Consulenza genitori sui progressi del bambino
lo sapevate che la scuola deve informare sui progressi educativo del vostro bambino ad intervalli regolari? In realtà, IEP di vostro figlio deve contenere: la descrizione di come i progressi del bambino verso il raggiungimento degli obiettivi annuali — saranno misurati e quando verranno fornite relazioni periodiche sullo stato di avanzamento del bambino sta compiendo verso il raggiungimento degli obiettivi annuali (ad esempio attraverso l'uso di relazioni periodiche trimestrali o altro, in concomitanza con l'emissione di pagelle).
la revisione e la revisione del PEI
Quando il bambino cresce e cambia, i bisogni educativi del bambino anche cambiare. Il team IEP deve riunirsi almeno una volta all'anno per rivedere PEI del bambino e determinare se gli obiettivi annuali per il bambino sono stati raggiunti. Il team IEP è quello di rivedere il PEI per affrontare
l'eventuale mancanza di progressi attesi verso gli obiettivi annuali e nel curriculum di istruzione generale, se del caso
i risultati di qualsiasi rivalutazione
informazioni sul bambino fornite, oppure, i genitori
bisogni previsti del bambino
altre questioni
Questo articolo è parte di una serie di cinque su IEPs SMART:
Introduzione
Fase 1: Inizia con Baseline informazioni sul vostro bambino
Passaggio 2: Creare Scopi e obiettivi
Fase 3: Utilizzo informativa Obiettivo
Fase 4: Scrivere misurabili obiettivi