LD e ADD /ADHD Consulenza specializzata da Eileen S. Marzola, Ed.D.Q: Il mio 13-year-old ha ADHD e CAPD. Ha una grande quantità di problemi con le parole ed è costantemente confonderli. Per esempio, uno dei suoi compagni di classe ha recentemente perso una grande quantità di peso. Le ho detto ho pensato che andare da 165 libbre. a 107 libbre. era piuttosto una realizzazione. Lei ha risposto dicendo che la ragazza aveva bisogno di guardarlo, perché avrebbe dovuto iniziare di nuovo sulla sua dieta. Ho dovuto spiegare che 107 era più piccolo di 165, e che la perdita di peso scopo di toglierla, non messo su. Mesi, giorni, settimane e anni sono in realtà solo le parole a lei perché non ha il concetto di ciò che realmente rappresentano. Abbiamo lavorato su questo per così tanto tempo. Lei è uno studente eccellente ed è un membro della Junior National Honor Society, ma continuiamo a lottare con cose come questa. Qualche suggerimento?
A: Provare a usare un numero di riga verticale per concetti di quantità. Codifica colore aiuta, anche. Ad esempio, iniziare con i numeri scritti in blu, passa a verde a 100, al giallo a 150, e al rosso a 200. È possibile specificare i colori in unità più piccole o più grandi, se necessario. Avere il suo verbalizzare differenze di dimensioni aiuterà anche (ad esempio, "150 è più di 100, 150 è inferiore a 200).. È possibile utilizzare questa stessa strategia per tutto ciò che si verifica in una sequenza Per ulteriori idee, dare un'occhiata a Nancy Bley e Il libro di Carol Thornton,
insegnamento della matematica a studenti con difficoltà di apprendimento
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