Question
QUESTION: M. Taylor, je vous remercie d'avoir pris le temps de revoir ma question. En particulier, j'ai un syndrome de Down enfant qui nous croyons gagnerait à être retenu dans la quatrième année. L'équipe IEP préférerait notre fille à se déplacer dans la 5e année l'année prochaine, mais elle est pas socialement ou académiquement préparé pour la 5e année. Cette dernière année, elle a régressé avec ses pairs et de l'avoir placé dans l'année prochaine 5e année ne fera qu'aggraver les problèmes qu'elle a connus cette année. Je découvert de nombreux articles contre la rétention, mais pas une source de la littérature se rapporte aux enfants syndrome de Down. Oh, en passant, la réunion du PEI est demain, le 5 Avril.
J'apprécie sincèrement toutes les ressources que vous pouvez me fournir.
Merci,
Randy
REPONSE: Désolé pour le retard à répondre à votre question. J'espère que vous recevez ce avant la réunion du PEI. Gardez à l'esprit que vous avez la décision finale concernant le placement pour votre fille. Votre entrée a le même poids dans le processus du PEI et doit à cet effet être sérieusement pris en considération
Quelques questions que je voudrais vous demander de proposer au cours de l'IEP:. 1. Quel est le bénéfice social de son déplacement jusqu'à une année? 2. Quels sont les avantages académiques de son déplacement d'une année? 3. Comment ce progrès proposé son aide à long terme ou même à court terme si elle est actuellement de la difficulté à faire face?
Vous avez quelques options qui pourraient vouloir prendre en considération. La première est l'enseignement à domicile, ce qui lui permettra de progresser à son propre rythme et non le rythme généralisé fixé par l'Etat et le quartier pour les enfants de son âge. L'option suivante est une école à charte, ce sont les écoles publiques qui accueillent souvent plus spécifiquement aux besoins des individus, comme vos filles, il peut y avoir beaucoup de choix dans votre région. La dernière option est une école privée, mais les coûts peuvent être prohibitifs.
Lorsque l'on considère les meilleures options pour votre enfant à garder à l'esprit que son âge mental ne doit pas être assimilé à son âge biologique et comme elle se développe physiquement cette lacune sera élargissez rendant la rétention d'une bien meilleure option, alors qu'elle est encore jeune.
une autre chose à considérer, si vous poussez assez dur vos souhaits pour la rétention sera très probablement être réalisées avec l'équipe IEP.
Bonne chance
Richard
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QUESTION:. Richard, merci vous pour votre réponse. Bien que je ne reçois pas votre réponse avant le PEI, les questions que vous a proposé que nous avons effectivement demandé. La réponse était-elle bénéficiera plus tard en étant placé avec des pairs de son même âge. Notre (professeur actuel de 4ème année, les parents) réplique était vous (Special Ed. Dept.) ne peut pas le placement de l'enfant de base fondée sur l'âge chronologique avec notre fille. Je lui ai expliqué l'une des principales raisons de sa régression cette dernière année a été la déconnexion et le manque de communication avec les intérêts communs entre ses pairs. Ainsi, son déplacement en 5e année ne résoudra pas les problèmes de communication /sociaux qu'elle a connu cette année scolaire écoulée. Un autre sujet constamment élevé pour expliquer pourquoi elle devrait être déplacée à la 5e année du point de vue académique était son travail scolaire sera modifié en fonction de l'IEP donc il n'y a vraiment pas besoin de la retenir. Encore une fois, je contesté parce que l'interaction sociale et le bonheur sont ce que Delaney a besoin pour exceller académiquement.
J'apprécie l'option que vous avez décrit, mais l'école à domicile serait l'empêcher de l'interaction sociale et le développement des compétences supplémentaires nécessaires à son de prospérer de façon indépendante et sa mère et moi sommes des professionnels avec trois autres enfants, par conséquent, nous devons travailler. Je serais heureux d'avoir ma femme reste à la maison, mais pas une option avec le collège autour du coin pour nos autres enfants.
Écoles à charte et les écoles privées ne sont pas à proximité de notre maison. Peu importe, nous serions prêts à voyager, mais n'a pas découvert une école qui offrirait un avantage supplémentaire pour notre fille. À son tour, nous devrons rester avec le système scolaire public.
Je catégoriquement souligné mon désir d'avoir sa répétition 4e année avec l'équipe IEP et le Special Ed. Directeur du Département, qui fournit la résistance et la seule personne qui a cru la rétention était pas dans le meilleur intérêt de notre fille. En outre, le directeur a gardé se référant à un enfant de syndrome de Down qui n'a pas été retenue et avait continué à vivre une expérience de lycée réussie avec ses pairs. Cependant, un exemple de l'enfant ne sont pas des preuves suffisantes pour soutenir le déplacement de notre fille en 5e année. Et, avec le soutien des autres membres de l'équipe IEP J'espère que nous allons atteindre notre objectif d'avoir notre fille conservé pendant un an. Elle va changer les écoles dans le district cette année scolaire à venir, car cela crée l'occasion parfaite d'avoir sa 4e année répéter.
Merci pour votre temps.
Randy
réponse
une option supplémentaire et qui est de trouver un étudiant responsable (collège) qui serait prêt à précepteur votre fille et l'emmener à des endroits qui augmentent sa sociabilité. Trouver la bonne personne serait difficile mais elle bénéficierait grandement de l'un sur une association et d'événements sociaux organisés intégrés dans sa journée.
Je pense que vous faites la bonne chose ... bonne chance