Question
Notre fils de 5 ans seulement Kindergarten commencé dans une école de charte et ce soir, nous avons assisté à une réunion "d'évaluation spécial" appelé par la SP il y a une semaine et a fini par signer au large à la sortie IEP de mon fils et nous avons complètement regret et se sentent mal à l'aise. Il est une histoire assez compliquée avec la situation de l'école (en ce qui concerne leur stabilité financière et le personnel) et mon mari et je me sens, nous avons été poussés à signer au large à la sortie de l'IEP.
Est-il possible de révoquer ou de nier que le papier, que nous avons aucune trace signé
Voici quelques raisons que nous voulons nier:.
1. Ce fut notre première rencontre de temps le nouveau principal, spécialiste ed spécial, psychologue, et OT à cette réunion.
2. Nous sommes allés dans cette rencontre en pensant qu'il était de discuter de l'reportée de 30 jours réunion des services intermédiaires, d'où l'effet sur l'invitation a été répertorié comme une réunion «Évaluation spéciale".
3. Notre fils est né avec une perte auditive bilatérale (qui est fluctuante) et ont toujours été sur un IFSP /IEP pour que son handicap est permanent, mais l'équipe très rapidement décidé de le laisser tomber de son IEP, nous avait signer sur elle et n'a pas nous donner une copie de celui-ci. Le plus 4. Depuis notre dernière réunion de transition avec une partie du la «vieille équipe», qui consistait en une seule personne qui a assisté à ce soir, ils étaient censés évaluer mon fils parce qu'ils ne pouvaient pas adopter son PEI précédent du district scolaire, et la dernière fois que nous parlé avec ce membre restant de l'équipe, elle dit qu'ils ne disposent pas du personnel pour évaluer mon fils. Pourtant, en moins d'une semaine, la «nouvelle» équipe que nous avons rencontré pour la première fois ce soir, tous d'accord, mon fils ne se qualifie pas pour les IEP.
Aide! Que faisons-nous maintenant?
Le temps est des essence-- merci !!!
Réponse
La meilleure chose à faire est d'appeler l'école et demander une autre réunion pour discuter de la nécessité de votre fils pour l'éducation spéciale. Quand j'enseigne de nouveaux professeurs d'éducation spéciale sur l'admissibilité, je leur dire qu'ils doit poser 3 questions pour trouver un enfant admissible à l'éducation spéciale. 1) Est-ce que l'enfant souffre d'un handicap? 2) Est-ce que le handicap impact sur les progrès de l'éducation de l'enfant? 3) Est-ce que l'enfant doit spécialement conçu instruction (la définition de IDEA d'une éducation spéciale)? Si tous les 3 sont oui, alors l'enfant obtient les services individuels uniques qu'il ou elle a besoin, indépendamment du personnel du programme existant, la capacité d'embaucher du personnel, programme en place, le coût de placement, etc. La décision est basée uniquement sur ces trois besoins, pas toute préoccupation administrative.
J'ai quelques questions pour vous de penser à ... à la réunion, ils discutent des tests ou des outils d'évaluation qui leur a fait penser que votre enfant n'a plus besoin de service ou ont-ils fondent la décision uniquement sur leur capacité de fournir ce dont il a besoin? Y avait-il des données qui a démontré que votre enfant pourrait progresser à un rythme normal sans éducation spéciale?
Je ces deux questions sont répondues comme je pense qu'ils seront, votre enfant est refusée FAPE en raison de la perception de l'école de capacité à fournir ce dont il a besoin. Déni de FAPE est une violation des droits civils de votre fils. Je demande souvent responsables de l'école pour remplacer le handicap avec le mot noir ou Christian et voir si elles se sentent toujours le même au sujet de ce dont ils discutent.
Votre signature sur le IEP à moins qu'il a été le premier pour votre enfant, ne donne pas la permission de placer. Le premier IEP /IFSP vous oblige à donner la permission pour le placement, le reste ne nécessite même pas une signature. Seulement lorsque l'enfant est diagnostiqué avec spécifique trouble d'apprentissage fait la loi exige que vous approuvez ou désapprouvez le plan. Dans la pratique, la plupart des éducateurs ne savent pas cela et estiment que les signatures sont en quelque sorte magiquement contraignantes.
Dans votre cas, vous devez demander une autre réunion ... puis poser les questions ... Quelles sont les données du district ont que votre fils ne sera pas besoin d'un service d'éducation spéciale dans les conditions prévues par son PEI précédent? Comment savent-ils que lorsque l'enfant n'a pas fréquenté l'école il avant que les services de goutte IEP? Ensuite, vous partagez vos préoccupations que vous les dites à moi, ils sont des préoccupations claires et valides.
S'ils concluent toujours qu'il est tombé, alors votre prochaine étape consiste à appeler votre département d'Etat de l'Education, Exceptional Division Enfants , service de règlement des différends ... parler avec une résolution spécialiste des différends et demander de déposer une plainte officielle. L'Etat va prendre 60 jours pour enquêter et rendre une décision. Dans le même temps, savoir où votre Département des droits civils local est (généralement le cabinet d'un procureur général) et de déposer une plainte en matière de droits civiques contre l'école. Ensuite, assurez-vous de bien comprendre chacune des autres méthodes de résolution utilisées par cet État.
L'école doit vous avoir donné une copie du PEI et un formulaire préavis écrit vous informant de la décision. Appelez et demandez pour ces documents, en cas de refus de les inclure dans le cadre de vos plaintes.
Vous avez des préoccupations légitimes qui surgissent souvent avec les écoles à charte. Règles pour les écoles à charte sont détendus, car ils créent en quelque sorte l'innovation dans l'éducation (la réalité ... certains font, d'autres pas). Ces règles ne sont pas assouplies dans les individus with Disabilities Act d'amélioration.
Je vous souhaite bonne chance!