Question
Salut Carol,
je lis vos commentaires à d'autres parents et vous semblez être très utile, donc je pensais que je serais voir si vous avez des suggestions pour ma famille
. Après le développement des compétences de mon fils, je commence à conclure qu'il est plus probable très doué. Un psychologue a pensé qu'il était profondément doué, il se sent encore si très doué. On n'a pas eu l'évaluation complète parce qu'il est à seulement 3 et 1/2, ce serait donc à la fois fiable et inutile en termes de nous aider à comprendre ce qu'il faut faire avec lui. Les deux professionnels dont nous avons parlé à recommander de le mettre à la maternelle Septembre prochain. Je ne sais pas à ce sujet; bien que son est avancé sur le plan scolaire, il est très bien un enfant en bas âge socialement et émotionnellement. Je dois encore trouver un professeur qui il va écouter de toute façon. Le garçon est livré avec un bord têtu /effronté qui est vraiment difficile à décrire complètement. A la fin de la journée, cette nature autoritaire auto-dirigé, il est impossible pour lui d'assister à une école maternelle avec les enfants de son âge (dans mon esprit la situation idéale).
Je peux jouer l'enseignant et l'exposer à des choses il veut apprendre, mais je ne peux pas sembler le placer avec succès dans tous les programmes unparented (à l'exception des cours de natation deux fois par semaine). Il a une forte personnalité et a du mal à suivre les directions (des personnes autres que ses parents) d'enseignants du préscolaire, ou moniteurs de camp d'été. Je sais qu'il a besoin de socialisation, mais comment puis-je le mettre dans des programmes appropriés quand il ne se comportera pas et écouter comme les autres enfants?
Actuellement, il est en train de lire des livres de grade 2-3 facilement et couramment et ses capacités mathématiques sont quelque part dans la gamme Grade 1-2 (il est même l'impression sur et en répondant plus question avec deux nombres à trois chiffres). Où est-ce qu'il va tenir dans lorsque cela est son niveau de compétence à 3 et 1/2? Je veux qu'il soit heureux, mais je ne sais pas comment l'aider et je suis à court d'idées.
Je pense que je besoin d'aide, aussi. Avant qu'il est venu, je suis un enseignant du secondaire et un étudiant diplômé. Maintenant, je l'ai démissionné de mon poste d'enseignant et de mettre l'école grad en attente, parce qu'il n'y a nulle part appropriée pour lui d'être si je ne suis pas avec lui. Il lui et moi 24/7 est (à l'exception du dimanche qu'il passe avec une nounou qu'il aime) avec moi agissant en tant que mère et éducatrice. Je me retrouve souvent à explorer des choses qui ne conviennent pas pour son âge (à sa demande). Je suis constamment défié avec répondre à toutes ses questions sans fin. Il devient difficile pour moi de traiter, surtout quand je ne peux même pas penser à une situation de l'école qui serait un bon moyen pour lui dans les années à venir. Certes, d'autres parents ont fait face à cela, pourquoi ne peut-je trouver un d'eux pour parler? J'aimerais entendre des histoires à succès impliquant d'autres enfants comme mon fils. Toutes les suggestions seront grandement appréciés
Certains antécédents en ce qui concerne les étapes quand il était plus jeune:
18-19 mois - Reconnaissance des caractères numériques et le concept des quantités qui leur sont associés. (1-10) comptai beaucoup de choses (par exemple, des biscuits, des pièces de puzzle, les gens, lumières)
14- 16 mois - reconnaissance Couleur: il pointer vers des carrés de différentes couleurs correctement (orange, jaune, rouge, vert, bleu, noir et blanc) lorsqu'on lui a demandé.
18-19 mois - verbalisent couleurs: Bien que sa prononciation était pas parfait (par exemple, serait toujours dire «devoir» pour le jaune jusqu'à ce qu'il était de 20 mois), les étrangers seraient même reconnaître qu'il a été d'identifier correctement les couleurs
20-24 mois-Verbalisez plusieurs couleurs:. appris à identifier les couleurs comme l'or, d'argent, rose et brun
Début du 18e mois reconnaissance et l'identification des cas alphabet supérieur (sur ordre, il ne connaissait pas la chanson de l'alphabet encore). Commencé identifier des lettres partout et me demandant d'imprimer des lettres et des chiffres, encore et encore.
De 19 mois à environ 30 mois, il a été obsédé par l'arrêt et la lecture à haute voix chaque plaque d'immatriculation qu'il a rencontré et aurait une crise de colère si je ne le permettrait pas.
tout Counting
19-20 mois- Il compterait les lumières dans la voiture pendant que nous étions en voiture et dire ensuite 揻 ive lumières dans la voiture? Il voudrait arrêter et compter tout.
Entre 18-19 mois, il utilisait ses mots pour former des phrases entre 2-6 mots. Une phrase nous avons pris sur la bande était 揵 Lue balle sous le lit?
La fin du 18e mois reconnaissance et l'identification des minuscules alphabet (sur commande) Il a maîtrisé cela dans une semaine environ. Il aime être autour de chiffres et de lettres (même demandant de dormir avec eux plutôt que des animaux en peluche). Il joue avec eux, leur parle, fait semblant de les nourrir, et même fait semblant de leur donner voix et des sentiments.
20 mois-Réciter l'alphabet dans l'ordre (la chanson de l'alphabet).
la connaissance et l'intérêt pour les sons des lettres 20-21 mois à la fin du mois 21, il connaissait tous les sons et nous sommes passés à des combinaisons de voyelles et de consonnes simples mélanges. Quand je lui enseigne les sons que je découvris qu'il avait déjà compris ce qui semble la plupart des lettres font tout seul.
22 mois-Pas mémoriser, mais en fait sonner les mots et en tapant des phrases sur son ordinateur ( nous demandant épeler quelques mots pour terminer ses phrases) .Learning de nombreuses combinaisons de sons (comme ee, oo, ar, ow, ou, sh, ch, er, ing etc.) a permis pour lui de sonder beaucoup plus de mots. vocabulaire
22 mois de nombreux mots et constamment demander comment épeler des mots et prononcer des mots qu'il voit. Il a mémorisé beaucoup de mots irréguliers qu'il a vu me lu maintes et maintes fois dans ses livres (par exemple, pour, là, un, deux, etc.)
25 mois-lecture des phrases simples: Si j'arrêter lecture et dire 搘 chapeau? S ce mot ?? il sera généralement me dire. Si je continue en montrant les mots qu'il va continuer à les lire, parfois arrêter et lentement sonner dehors si elle? S nouvelle. S'il peut sembler 抰 dehors il dira 揑 veux maman me dire? Parfois, il pointera vers un mot et dire 搘 chapeau? S ce mot ?? br> tentatives 19-22 mois-Sale à lettres d'imprimerie et des chiffres dans le griffonner (1, 2, 3, 7, 0, V, M , W, X, H, C, O) il expérimentait avec l'impression sur son propre, mais quand sa grand-mère lui a donné son premier livre de la pratique (à 28 mois), il semblait maîtriser facilement l'alphabet entier en seulement quelques heures sur son posséder. 28 de
mois-Imprime toutes ses lettres (majuscules et minuscules) et des chiffres. Sa grand-mère lui a donné un livre pratique pour l'impression et l'a laissé sur son propre en face de la TV. Une heure plus tard, elle a constaté qu'il correctement imprimé toutes les lettres et les chiffres, alors qu'il regardait la télévision. Après cela, il a voulu imprimer tout le temps.
25 mois-identifierait tous les nombres de 1 à 100 et a commencé à identifier 100-110. Il me demandait d'imprimer 1 à 100 pour lui tout le temps. Il était comme un jeu. Il dirait le nombre après avoir imprimé sur son tableau blanc.
26 mois-Peut compter de 1 à 100 et plus. Il me demandait de commencer à imprimer 1-100 et maintenant il disait les chiffres avant que je les ai imprimés sur son tableau blanc. Parfois, il compterait 1-100 alors que nous étions en voiture dans la voiture
24 mois-Identifie le temps de l'heure:. Would régler l'heure dans les livres d'horloge au moment où le livre a montré sur l'horloge numérique. Il disait tous les temps.
19-40 mois-Très compétente sur l'ordinateur. Il aime nombre de types et de mots et jouer à des jeux éducatifs, principalement mathématiques choses et reading.We essayer de limiter le temps d'ordinateur pour 20? Séances de 30 minutes à ce jeune âge. Certains favoris sont Winnie l'Ourson maths, Grades Reader Rabbit One et deux, Clifford Reading, Pencil Pal Kindergarten, Crayon Pal première année, TUX Paint, et Elmo Reading.
26 mois-peut dire le temps (heures et minutes ) sur une horloge numérique si demandé. . Si demandé il verbaliser le temps qu'il voit sur une horloge numérique
a commencé vers 19-20 mois - Mémorisation et en récitant apparence livres- de savoir lire, mais surtout la mémorisation à ce stade. La première était qu'il récitait Eye Spy petites lettres. Puis il a commencé à réciter Chicka Chicka Boom Boom et faire semblant de reconstituer l'histoire avec une plante et des lettres d'un puzzle.
13 mois-terminés les puzzles de forme de base Chaque matin, il ferait de son puzzles.Could identifier de nombreuses formes de base en donnant le bon aux gens lorsqu'on lui a demandé.
15 mois-Si quelqu'un a demandé un carré, un cercle ou triangle de son trieur de formes qu'il serait remettre à eux
formes
18 mois-verbalisent:. Bien que beaucoup ne sont pas prononcés parfaitement, beaucoup d'étrangers savaient ce formes qu'il disait. Il connaissait beaucoup de formes (tous les huit de ses énigmes).
31 mois-Prints son nom complet et beaucoup d'autres mots. D'autres mots comprennent gâteau (quand il a maîtrisé la e règle silencieuse), chat, chien, fourmi, chapeau, etc.).
34 mois-Ajout des quantités ensemble, ce verbaliser, montrant avec manipulatrice, et l'imprimer (par exemple, 2 + 2 = 4) Il imprime en outre correctement et semble être saisir la soustraction, aussi. Connaît outre table.
Knows nombres supérieurs à 100 et tout récemment pointé 1000 et dit 搕 numéro de chapeau est dix hundred.?br>
34-35 mois-Peut verbaliser un nombre à trois chiffres facilement et de manière fiable. Est-ce fréquemment. Il identifie également quatre numéros de chiffres de manière fiable à cet âge.
34-35 mois- Quand nous sommes dans la voiture, il lit les numéros de maison-à-dire, 395 (en disant numéro 揟 chapeau est 395.?. Il pourrait se lire 20-30 d'entre eux dans une rangée, tous les . correctement fait, il a commencé quand il était de 22 mois, mais il ne serait pas le mettre fréquemment;. il était plus axé sur la lecture de tous ses numéros à deux chiffres, je suppose que les quelques trois chiffres il savait quand il était de 22 mois ont été mémorisés , mais maintenant je pense qu'il peut avoir réellement les compris lui-même.
34-37 mois- Reading développé de manière significative. il a été sonnant des mots pendant une longue période, mais maintenant il est à lire des phrases en douceur tout livre G1-3 est facile pour lui). Il lit également plus élevé des trucs de niveau (livres universitaires, les lecteurs de salle de bain ...) et fonctionne grâce à de nouveaux mots en les sonder ou insister pour que mon mari ou moi-même lire ces livres à lui.
37-40 mois Sa lecture est incroyable. Il peut sonder de nouveaux mots rapidement et la vitesse de sa lecture a repris de façon spectaculaire. Je tente toujours de lire la majorité de ses livres à lui, mais quand je lui demande de lire, il n'a pas de problèmes. Il a une nounou pour cinq heures tous les dimanches et il lit presque tout avec elle (par exemple, les instructions du jeu de cartes Crazy Eights). Peut lire Grade 2 et 3 livres avec facilité. fait aussi un très bon travail sur des choses qui? S chemin sur sa tête. Il insiste sur la lecture de nos lecteurs de salle de bains (essentiellement réserver des faits au sujet au hasard) quand il va aux toilettes. Maintenant, quand nous lisons des livres, il me dit qu'il doit lire les mots et je devrais regarder les images.
34-39 mois-t-maths tout le temps. Il ajoute, soustrait, et a maintenant montré une compétence émergente en multiplication.He exprimera souvent sa compréhension de l'addition et la soustraction spontanément. À savoir, il reçoit 2 biscuits pour une B.M. dans la toilette et 1 pour faire pipi. Il m'a dit que je lui dois 4 biscuits. Je lui ai demandé en plaisantant comment il a pensé cela. Il a dit qu'il a fait merde et pee pee et, donc je dois lui donner 4 biscuits. Puis il élaborera en disant des choses comme 揳 e si je vais merde et pee et pipi et pipi, alors je vais obtenir cinq cookies.? Il imprime des équations simples et applique les mathématiques à des situations réelles comme ça tout le temps. Quand il était de 36 mois (seulement 3) pendant qu'il mangeait le petit déjeuner un matin, il m'a demandé 揗 om, si vous avez 3 plus 3 plus 3, ce serait que l'égalité ?? Je dis que pensez-vous de William? Il y avait le silence pendant environ 30 secondes, alors je me suis poursuivi le nettoyage. Alors, dit-il en toute confiance ?? Je mets l'équation sur son tableau blanc que nous avons toujours dans la cuisine en utilisant des numéros magnétiques et des symboles pour plus et égaux. Je lui ai aussi montré la même équation en utilisant des points. Ensuite, je l'ai expliqué ce que la multiplication était et que 3 + 3 + 3 = 9 et 3x3 est aussi égale à 9. Je lui ai montré les équations pour les deux addition et multiplication en utilisant des points. Plus tard ce jour-là, nous avons d'autres problèmes, il semble qu'il est intéressé et commence à comprendre la multiplication. Wow, pas ce que je vous attendre à voir avec un enfant de 3 ans!
38 mois-Prints mots fréquemment sur ce qu'il appelle IGNS 搒? Et les bandes sur les murs de sa chambre.
39-40 mois-français vocabulaire:. appris des mots de base rapidement et ont alors commencé à enseigner lui-même en lisant les mots français sur les étiquettes et me demander comment eux (ou sur son crayon d'or dire Il m'a demandé揗 ommy est ou le mot français pour l'or ?? comme il colorait et en examinant les Anglais /label français sur son crayon). Il a continué à le faire avec d'autres mots, puis demanda à l'un de nos amis qui parle français comment dire tous les numéros. Maintenant, il connaît tous les numéros français de 1-100 (qui ne lui a fallu 3 jours pour apprendre).
33 mois-est la maîtrise des compétences de natation dans les leçons de natation indépendantes. Était dans un petit nombre de classes bébé de natation (13-15 mois), alors je commencé à lui prendre 2-3 fois par semaine au centre de loisirs par notre place. Il a très bien avec moi; il sauter dans la piscine sur le pont et un coup de pied puissant. Quand il était de 33 mois, je lui inscrit dans les classes indépendantes deux fois par semaine pour les enfants de 3 ans à 5. Il flotte maintenant sur son front et son dos et peut aller sous l'eau.
40 mois-Peut compter 1? 300 et je pense que probablement plus élevé car il sait certainement le bon modèle. 40 de
mois-Aime compter du 1 200 quand il est sur la balançoire dans le parc (ce qui provoque de nombreuses questions d'autres parents). Tout récemment compté 1-300 alors que nous étions en voiture dans la voiture. Choses
39-40-dessin autre que des chiffres, des lettres, et words.Can faire figure de bâton avec toutes les parties (le nombre exact de membres et des orteils et des doigts, les cheveux et le visage). Peut aussi faire des choses comme son chevalet d'art, notre maison et de clôture, un gâteau, et la noix de coco.
41-42-A compté à rebours à partir de 100 à 0. mois Il chante les singes sur la chanson de lit à partir de 100 . Chaque fois que l'on tombe du lit, il soustrait correctement 1 de sa totale et continue à l'autre sans effort.
met des phrases en utilisant des mots de plastique aléatoires.
41-42 mois-Il peut passer une heure à la table avec de petits mots en plastique les réarranger pour former des phrases différentes. S'il veut utiliser un mot qui? S pas là, il imprime juste hors lui-même et inclut dans ses phrases. S'il veut utiliser un mot et a besoin de l'orthographe, il vient et me demande comment épeler, puis il Ll run retourner à la table et l'imprimer rapidement afin qu'il puisse l'utiliser.
39 mois- Je veux aller partout avec un cahier et un stylo ou un crayon. Il est constamment l'impression de quelque chose. Il est allé au parc avec la nounou (elle le voit le dimanche) avec son carnet et un stylo. Elle m'a dit qu'il se promenait à tous demandent à quel âge ils sont et combien ils ont des dents. Je regardais son carnet quand il est rentré et il avait écrit les mots AGE et DENTS et vieillit alors à côté des mots qu'il avait imprimés et des chiffres pour le nombre de dents des gens ont dit qu'ils avaient. Mon mari et moi lui dire maintenant, il n'a pas le droit de prendre son ordinateur portable dans le parc, parce que nous don 抰 voulons qu'il se démarquer de cette façon. Nous voulons juste voir jouer bien avec les autres enfants. Ce qu'il ne fait quand il? S dans l'ambiance. S'il doesn 抰 avoir son ordinateur portable, il demandera d'autres enfants à jouer à cache-cache ou une étiquette avec lui à la fois.
40 mois- peut maintenant dire l'heure sur une horloge (visage horloge et numérique) à la minute.
22 mois ON- demande pourquoi? Et si je fais ___ ce qui se passera? Ou si _______ arrive ce qui se passerait? Ou si cela _______ et qui étaient _______ ce qui se passerait? 36 mois de
- lecture constante des signes prohibitifs comme NO PARKING, ou NON PASSANT, ou NO SAISIE? Puis il va me demander des choses comme 揳 e si nous garer notre voiture là-bas, ce qui va arriver ?? Je lui ai dit que la police va nous donner un billet. Puis il dit 揳 e si on jette le billet loin alors ce qui va se passer? Et ça continue.
Quoi qu'il en soit, je me suis arrêté de documenter les détails au cours des six derniers mois. Toutes les suggestions ou les pensées seraient extrêmement utiles et appréciés.
Merci pour la lecture à travers tout cela,
--Darlene
Réponse
Oh Darlene ....
Je compatis vraiment avec votre situation. Permettez-moi de commencer par vous dire que la raison pour laquelle vous ne pouvez pas trouver d'autres parents à parler à propos des difficultés que vous rencontrez est que, bien que les problèmes que vous rencontrez sont fréquents parmi la population douée, cette population est elle-même assez faible. Le rapport de l'enfant surdoué avec un QI de 145 à la population normale est d'environ un sur mille. Plus le QI est élevé, plus le rapport. Si votre fils est à l'extrémité inférieure de la gamme très doué (145), alors vous devez savoir au moins 1000 autres parents de trouver un avec des problèmes similaires. Cependant, tous les enfants doués sont les mêmes, de sorte que même si vous connaissait deux autres enfants très doués, ils pourraient être différents avec des besoins différents. Depuis que je soupçonne que votre fils est plus proche de la fin au milieu ou haut de gamme très doué, le rapport est plus élevé.
Malheureusement, les enfants très doués souvent ne rentrent pas dans partout dans le milieu scolaire public. Ce sera vrai aussi longtemps que les écoles gardent les enfants ségréguées par âge. Un enfant surdoué peut être intellectuellement avancée pour son âge, mais peut-être sur la bonne cible émotionnellement. Ceci est connu comme le développement asynchrone et est extrêmement fréquente chez les enfants doués, si commun que de nombreuses listes de traits doués comprennent comme une caractéristique distinctive. Vous pouvez en lire davantage sur mon site About.com ici:
http://giftedkids.about.com/od/glossary/g/asynchronous.htm
Cela signifie que si vous trouvez un approprié la situation académique, votre enfant pourrait ne rentre pas dans le plan social ou affectif. Toutefois, si vous trouvez l'ajustement émotionnel droite, votre enfant pourrait être contestée et ensuite être à risque de développer des problèmes émotionnels et sociaux.
Avant de commencer à désespérer complètement, laissez-moi vous dire que les gens font souvent pas évaluer les enfants doués avec précision. D'une part, quand un enfant est exceptionnellement lumineux, les gens ont tendance à attendre plus d'eux. A 4 ans qui est sur le niveau intellectuel d'un enfant de 6 ans est souvent censé agir comme un enfant de 6 ans. Lorsque que de 4 ans agit comme un enfant de 4 ans, les gens ont tendance à penser qu'il ou elle est immature, mais l'enfant est tout simplement agir son âge.
Je peux aussi vous dire que les enfants doués qui sont frustrés d'être autour des enfants de leur âge ne vont pas être mieux si elles attendent une autre année! Si votre fils est d'avoir du mal à intégrer socialement maintenant avec les autres enfants, il ne va pas faire mieux avec les enfants encore plus jeunes! Il semble contre-intuitif à la plupart des gens, mais le comportement des enfants doués améliore souvent quand ils sont placés avec des enfants qui sont plus proches de leur niveau intellectuel. La plupart des gens, veulent malheureusement pour les mettre avec des enfants plus jeunes, en pensant que ils ont juste besoin de temps pour mûrir. Bien que cela puisse être vrai dans certains cas, il est plus probable le cas où l'enfant se conduit mal de frustration. Ils doivent être en mesure de parler à d'autres enfants qui comprennent ce dont ils parlent.
Si vous vous demandez comment les émotions et l'intellect peuvent être liés de cette façon, pensez à comment vous vous sentez être avec votre fils 24/7. Il est intelligent, mais ne trouvez-vous envie une conversation d'adulte? Avez-vous tendance à obtenir grincheux si vous ne l'obtenez pas? Combien de temps pouvez-vous aller sans elle? Gardez à l'esprit que, comme un adulte, vous devriez être mieux équipés émotionnellement pour faire face à l'absence de stimulation intellectuelle plus d'un vieux bidon de 5 ans.
Ma suggestion pour vous est d'envisager de commencer votre fils à l'école cet automne. Il y a des chances qu'il sera toujours un peu ennuyeux pour lui, mais en attendant une année supplémentaire que ne le fera pas moins ennuyeux! En outre, trouver d'autres activités où vous pouvez fils mêler à différents groupes d'âge. S'il aime le drame et /ou de la musique, regarder des activités de théâtre communautaire et les chorales communautaires. Ce sont des endroits où les gens de différents âges se réunissent pour répéter et de jouer. Bien sûr, un enfant de 5 ans ne sera pas agir ou chanter tout à fait les mêmes pièces que les adultes, mais les enfants sont beaucoup moins susceptibles d'être séparés par âge et ont beaucoup plus de possibilités d'interagir avec intellectuelle égaux indépendamment de l'âge.
Mon fils a toujours aimé parler aux adultes meilleurs. Il est 17 maintenant et préfère encore des discussions avec les adultes de plus la plupart des adolescents. Regardez, aussi, des possibilités pour les enfants doués. Elles sont idéales pour les enfants doués, car ils peuvent socialiser avec les enfants qui sont leur âge et leurs égaux intellectuels (ou à proximité).
Je ne sais pas où vous vivez, mais votre utilisation du mot suggestions "effronté" Angleterre. Américains ne pas utiliser ce mot! : ≫ Vous pouvez contacter l'Association nationale pour les enfants doués en Grande-Bretagne. Leur adresse du site est http://www.nagcbritain.org.uk/Ils devraient être en mesure de vous fournir des informations.
Vous pouvez également visiter le site http://www.hoagiesgifted.org. Cliquez sur le lien pour les parents et vous trouverez une mine d'informations, y compris les listes de courriel pour les parents d'enfants doués et divers organismes doués.
J'espère que cela a aidé. Sinon, vous pouvez demander un suivi.
(Mon site About.com a aussi un petit forum, où les parents peuvent poser des questions, des commentaires, etc., et de discuter de leurs enfants: http: //giftedkids.about.com/mpboards.htm)