Question
de tous
d'abord, je suis un parent qui n'a pas un enfant souffrant de dyslexie. Cependant, je fais du bénévolat dans notre école locale et ai lu avec un élève de sixième année qui je pense peut être dyslexique. Elle a des problèmes de lecture des mots simples, et je remarquai aujourd'hui qu'elle lisait ressentait pour gauche. Je suis convaincu que tout simplement la laisser me lire est pas aidais beaucoup. Avez-vous des suggestions quant à la façon dont je pourrais être plus utile? Merci.
Réponse
Bonjour Patricia! Vous ne mentionnez pas si oui ou non cette sixième niveleuse participe à un programme de rattrapage en lecture au sein de l'école ou un programme de salle de ressources. S'il ou elle ne fréquente un programme de rattrapage, il serait plus utile pour vous de parler avec le professeur de lecture qui connaît l'enfant et les problèmes de lecture précis.
Vous avez raison de supposer que la simple lecture avec l'enfant ne va pas aider beaucoup avec les problèmes de lecture qu'il a. L'enfant a besoin d'apprendre de base mots de vue et les compétences de décodage. Vous devez obtenir une liste de mots de vue de l'enseignant de l'enfant et de mettre les mots sur des fiches. L'enfant a besoin de pratiquer ces mots par jour. Ce serait une bonne idée d'envoyer un jeu de cartes à la maison pour pratiquer ainsi. L'enfant doit alors apprendre à décoder les mots. Cela commence par l'évaluation de ce que l'enfant sait déjà. Voir s'il sait à la fois les sons longs et courts des voyelles, les consonnes digrammes (sh, ch, th, wh) et des mélanges initiaux (bl, fl, cl, sl, br, etc.). Si l'enfant connaît ces choses, vous pouvez commencer à enseigner à l'enfant comment décomposer les mots en début, au milieu, et les sons se terminant. Par exemple: donner à l'enfant une enveloppe avec des lettres écrites sur des fiches que vous avez coupées en deux. Choisissez une famille de mots tels que «ight» et l'écrire sur une carte (à l'encre noire). Maintenant, prenez environ 4 cartes et avec un stylo rouge écrire quelques sons de fin commune (s, ly, y, ing). Dans l'encre bleue écrire quelques sons commençant (fr, sl, t, l, etc.) ont l'enfant réellement faire les mots que vous dites. Demandez-lui de faire le mot LEGEREMENT. L'enfant prendra le début bleu: sl et placez-le devant le IGHT noir ... et puis ajoutez la LY fin. Cela apprend à l'enfant à manipuler les sons avec ses mains. Il apprendra à faire des mots sur son propre. L'enfant a besoin de pratiquer la pratique de la pratique. Donc, maintenant que vous révisez mots de vue et de manipuler les sons. Maintenant, vous devez être sûr que lorsque l'enfant est en train de lire, il pointe vers les mots qu'il lit. Cela permet de maintenir le concentré et il garde ses yeux sur les mots qu'il est en train de lire. L'enfant doit aussi apprendre que la lecture est logique. S'il est en train de lire "SENTI" au lieu de "LEFT" .... il a besoin de savoir que cela n'a pas de sens dans la phrase. Si l'enfant se rend compte de son erreur, ne vous inquiétez pas trop à ce sujet. Même si l'enfant est la dyslexie (et je ne suis certainement pas en disant qu'il est), il peut apprendre à lire. Il doit être enseigné comment. La façon de le faire est de lui enseigner quelques stratégies et de les pratiquer. J'espère que je ne l'ai pas eu trop verbeux. Il est difficile de tout dire dans une lettre. S'il vous plaît écrivez-moi à nouveau à mon adresse e-mail personnelle (
[email protected]) si je peux expliquer davantage ou vous aider de quelque façon. Je ne sont pas vraiment les soins.
Sincèrement,
Lynn McDermott-Reading Teacher