Question
Je neveux jumeaux qui ont juste tourné 2 que je crois peut être autiste. Ils ne répondent pas aux noms là par quiconque. Ils ne réagissent pas avec une personne ou à l'autre. Il n'y a pas de contact visuel avec quiconque. Ils ne verbalisent pas du tout. Ils trouvent du réconfort dans la télévision. Ils commencent battant des mains sur le bleu. Ils ne mangent pas la table nourriture qu'ils gag et finissent par des vomissements. Ce que je suis en train de demande est qu'ils peuvent tous deux être autiste? Et je l'ai entendu les lettres PDD avec l'autisme, ce qui est PDD signifie? Je voudrais obtenir cette information à transmettre à ma famille pour les aider. Ils prennent les garçons aux médecins d'être testés.
Merci pour toute information que vous pouvez me donner pour passer le long.
Sincèrement,
Ann
réponse
Vous faites la bonne chose en les faisant évalués. On dirait qu'ils peuvent tenir dans le spectre autistique, bien qu'un retard developemental est toujours une possibilité. Voici les critères diagnostiques de l'autisme.
CRITÈRES DE DIAGNOSTIC POUR 299.00 AUTISTIC TROUBLE
A. Un total de six (ou plus) éléments de (1), (2) et (3), avec au
moins deux de (1), et un chacun de (2) et (3)
(1) altération qualitative des interactions sociales, qui se manifeste par
au moins deux des éléments suivants:
a) a marqué des déficiences dans l'utilisation de comportements non verbaux multiples
tels que le regard des yeux dans les yeux, l'expression du visage, la posture du corps, et
gestes pour réguler les interactions sociales
b ) l'incapacité à développer des relations avec les pairs correspondant au niveau de développement
c) un manque de spontanéité qui cherche à partager ses plaisirs, ses intérêts ou
réalisations avec d'autres personnes, (par exemple, par un manque de montrer,
apportant ou en soulignant les objets d'intérêt à d'autres personnes)
d) le manque de réciprocité sociale ou émotionnelle (note: dans la
description, il donne les exemples suivants: pas activement
participer à la lecture ou des jeux sociaux simple, préférant
activités solitaires, ou impliquant d'autres activités que comme des outils ou
aides «mécaniques»)
(2) altération qualitative de la communication comme en témoigne au
moins un des éléments suivants:
a) retard ou absence totale de développement du langage parlé
(non accompagnée d'une tentative de compensation par
modes de communication tels alternatifs comme geste ou mime)
b) chez les personnes ayant la parole adéquate, altération marquée dans la capacité de
à engager ou à soutenir une conversation avec autrui
c) usage stéréotypé et répétitif du langage, ou idiosyncrasique
langue
d) le manque de varié, faire semblant spontanée jouer ou
sociale jeu imitative approprié au niveau de développement
(3) restreint répétitif et stéréotypé des comportements,
intérêts et des activités, qui se manifeste par au moins deux des
suivants:
a) préoccupation circonscrite à un ou plusieurs stéréotypés et
modèles restreints d'intérêt qui est anormal, soit dans
l'intensité ou de se concentrer
b) adhésion apparemment inflexible spécifique,
routines ou des rituels non fonctionnels
c) stéréotypée et maniérismes moteurs répétitifs (par exemple, la main ou le doigt
battements ou torsions, ou des mouvements du corps entier complexes)
d) préoccupations persistantes pour certaines parties des objets
B. Retard ou fonctionnement anormal dans au moins un des domaines suivants
, avec un début avant l'âge 3 ans:
(1) l'interaction sociale
(2) la langue telle qu'elle est utilisée dans la communication sociale
(3) jeu symbolique ou d'imagination
C. La perturbation est pas mieux expliquée par le syndrome de Rett
ou trouble désintégratif de l'enfance