Une nouvelle étude de l'Université de Baby Lab de Rochester montre que "les tout-petits utilisent effectivement les trébuchements et les hésitations de leurs parents (techniquement appelés disfluencies) pour les aider à apprendre la langue
plus efficacement ".
Hummm ... qui est des nouvelles awesome! Surtout si vous souffrez de «cerveau de maman», qui peut vous faire sentir un peu plus lent que d'habitude.
Les chercheurs disent que chaque enfant étudié était assis sur les genoux de sa mère et a écouté un exposé vocal enregistré sur les objets montré en face d'eux. Un objet était familier et une inventé. Quand la voix trébucha et dit: «Regardez, euh ..." l'enfant instinctivement regardé l'objet inventé beaucoup plus souvent que l'image familière. Preuve que les bambins prennent «euh» pour signifier: «Je suis sur le point de dire quelque chose que vous avez jamais entendu parler avant, kiddo, donc requinquer vos oreilles up!"
Selon les experts, »comme vous tâtonner pour le mot correct, vous envoyez également votre enfant un signal que vous êtes sur le point de lui apprendre quelque chose de nouveau, alors il faut faire attention." En d'autres termes, ne vous sentez pas mal à dire quelque chose comme, " maman est juste avoir euh, euh, un moment, "parce que vous avez juste appris votre enfant ce qu'est un effondrement est. (Sauf qu'elle saura l'appeler un «moment» à la place. Cela pourrait être source de confusion pour elle plus tard, quand elle regarde les publicités de café ou de chocolat femmes ciblées, cependant.)
Richard Aslin, professeur de cerveau et cognitive sciences à l'U de R, dit: «Si le cerveau d'un enfant attend jusqu'à ce qu'un nouveau mot est prononcé, puis essaie de comprendre ce que cela signifie après le fait, il devient une tâche beaucoup plus difficile et l'enfant est susceptible de manquer ce qui vient ensuite . Les prévisions plus un auditeur peut faire au sujet de ce qui est communiqué, plus efficacement l'auditeur peut le comprendre. "
Les chercheurs notent que« dans l'étude, l'effet était significatif que chez les enfants âgés de plus de deux ans. Les enfants plus jeunes ... ont pas encore appris le fait que disfluences ont tendance à précéder roman ou des mots inconnus. "Cette étude se fonde sur des recherches antérieures par Anne Fernald à l'Université de Stanford, qui a montré que« ce n'est pas la qualité mais la quantité de discours qu'un enfant est exposé à qui est le plus important pour l'apprentissage. "donc, ne pas avoir peur que vous n'êtes pas assez intelligent, juste continuer à, euh, parler à votre bébé!