Salut de Question!
Je suis le chef de services à la jeunesse dans une bibliothèque publique et ont été invités à fournir des histoires pour enfants racontées pour enfants d'âge préscolaire autistes. Je me demandais s'il y avait des documents de référence que vous pourriez me pointer vers qui me permettrait de fournir un programme de production pour un petit nombre d'enfants? J'étais un professeur de musique avant cela et utilise beaucoup de musique dans mes programmes déjà. Je sais qu'ils répondent à cette grande et utilisera la musique chaque session. Mais qu'en longueur de temps, puis-je utiliser l'artisanat ou non, etc.
Merci pour toute aide que vous pouvez donner!
Réponse
Quel excellent programme ce sera. Et combinant votre fond musical avec votre connaissance de la littérature pour enfants et le développement de l'enfant va vraiment aider.
Vous êtes déjà familier avec enfants d'âge préscolaire et ce qu'ils aiment. Les enfants autistes sont des enfants aussi bien, il est juste qu'ils pourraient percevoir le monde un peu différemment.
Comme tous les quatre ans, leur capacité d'attention est pas si longtemps. Je vous suggère que vous avez coupé votre régulière histoire racontée dans environ 15 minutes plus court que d'habitude.
Alors que tous les enfants de votre groupe peuvent avoir l'autisme, ils ne seront certainement pas un groupe uniforme. L'autisme est un trouble du spectre qui signifie qu'il ya une grande variation dans l'étendue des symptômes autistiques ainsi qu'une grande variation dans la capacité intellectuelle. Certains enfants autistes auront intelligence moyenne ou supérieure tandis qu'une plus grande proportion aura un certain degré de déficience mentale.
Certains enfants atteints du syndrome d'Asperger peut avoir un vocabulaire prodigieux mais de nombreux enfants autistes ne pas utiliser le langage verbal. Mais vous ne pouvez pas supposer que juste parce qu'un enfant ne parle pas de vous qu'il ou elle ne comprend pas ce que vous dites.
La plupart des personnes atteintes de troubles du spectre autistique prennent de l'information plus facilement qu'ils voient plutôt que ce qu'ils entendent. Voilà de bonnes nouvelles pour les livres parce histoires pour enfants racontées d'images pour enfants sont pleins d'images significatives. Essayez de faire en sorte que chaque enfant a une bonne vue des images, que les éléments visuels sont une partie importante de ce que vous faites et que la quantité de parler est moins que vous auriez normalement faire.
Il aide si vous pensez de l'autisme comme un trouble de traitement où l'enfant aura généralement la difficulté à composer avec plus d'un type d'entrée sensorielle à la fois. Pour certains enfants, ils peuvent regarder ou écouter, mais pas faire les deux bien en même temps. Alors, quand vous lisez, la plupart des enfants peuvent ne pas être à la recherche à vous ou semblent prêter attention, mais en réalité, vous pouvez avoir leur pleine concentration. Demandez leurs mamans. Ils peuvent signaler que les heures ou jours plus tard leur enfant répète une partie de l'histoire que vous lisez verbatim.
Nouvelles situations créent beaucoup d'anxiété pour les personnes atteintes d'autisme. Vous pouvez aider en mettant en place votre d'une manière prévisible histoire racontée dans la mode routine. Planifiez comment les enfants devraient entrer dans la salle, où ils ont mis leurs manteaux, où leurs mamans vont, la structure aura l'histoire racontée dans, etc.
Cela aiderait grandement les enfants si vous avez fait un calendrier de l'image de la façon dont le temps passera. Par exemple, votre première image pourrait être une image de couches sur des cintres, la photo suivante de leurs chaises ou des taches sur le tapis, puis une image de quelqu'un chanter, alors les enfants à écouter une histoire, etc. Pour images libres que vous pouvez utiliser et une explication de pourquoi et comment utiliser ces horaires visuels, consultez http://www.do2learn.com
Alors que vous avez besoin de patience et de souplesse pour travailler avec des enfants de quatre ans, vous aurez besoin d'être encore plus flexible avec enfants d'âge préscolaire autistes. Chacun peut réagir différemment. Certains peuvent aimer la partie chant et se joindre à cœur. Si les instruments de musique sont impliqués, les enfants ayant des sensibilités sensorielles peuvent devenir dépassés. Ils peuvent rester en dehors tranquillement ou devenir agité.
Parlez à l'avance pour les parents comme ils savent que leurs enfants le mieux. Si vous aviez un horaire visuel constitué à l'avance, remettre aux parents avant la première session afin que les parents peuvent préparer leur enfant à quoi vous attendre et comment ils doivent se comporter. Encourager les parents à se sentir libre d'avoir leur enfant participer ou à l'arrière loin des pièces qui les rendent mal à l'aise, surtout dans les premières séances.
Alors qu'une fête surprise pourrait chatouiller la plupart des enfants d'âge préscolaire, il ne serait pas aller plus bien pour les enfants atteints d'autisme. Préparez-les et de laisser leurs parents savent de quoi que ce soit hors de l'ordinaire que vous allez faire. L'amende d'un parti; tout simplement pas une fête surprise.
Souvent sessions comprennent un certain type histoire racontée dans l'artisanat. Très bien aussi longtemps que vous êtes conscient que la motricité fine sont généralement une faiblesse pour les enfants atteints d'autisme. Cela ne signifie pas qu'ils ne devraient pas faire un métier ou qu'ils ne seront pas aller mieux au fil du temps, mais juste que leurs compétences peuvent ne pas être ce que vous supposez pour un enfant de cet âge. Et, certains des enfants sera tactile-défensive et pourrait devenir très contrarié à obtenir de la colle sur les mains, toucher certaines substances, etc. Encore une fois, les parents seront une ressource utile pour vous.
Vous ne pouvez pas trouver que c'est un groupe tranquille que vous êtes habitué à cours histoires pour enfants racontées. Certains enfants autistes font des bruits. Les bruits peuvent pas dire que l'enfant n'écoute pas ou s'amuser. Certains trouveront qu'il est très difficile de rester assis. Ils peuvent basculer, de rebond ou de se déplacer.
Pour certains enfants, il peut être plus facile de rester assis si elles ont un jouet fidget - quelque chose à jouer avec dans leurs mains comme ils écoutent. D'autres peuvent être aidés par la tenue d'un oreiller lourd dans leurs tours, vêtu d'une veste lestée, blottir sous une couverture lourde (vieux manteaux de fourrure peuvent bien fonctionner). D'autres vont se sentir mieux assis dans un espace confiné, comme les chaises en plastique de cube trouvés dans certains paramètres d'âge préscolaire ou la maternelle.
Beaucoup d'enfants atteints d'autisme sont sensibles au toucher. Parlez aux parents d'apprendre comment chaque enfant réagira à votre contact ou celle des autres enfants. Demander au groupe de tenir les mains peuvent créer une gêne pour certains des enfants. Assis ou debout où ils peuvent se toucher peut aussi causer des problèmes.
Si les enfants sont assis sur le sol, vous pourriez envisager de marquer la place de chaque enfant en ruban de masquage avec un X ou une bordure autour de leur région.
Je me rends compte que vous avez dit votre volonté histoire racontée dans être pour les enfants atteints d'autisme. Vous voudrez peut-être envisager la possibilité d'avoir des enfants atteints d'autisme et des enfants les plus typiques. Souvent, un groupe hétérogène est bénéfique, avec tous les enfants qui apprennent les uns des autres. Les enfants atteints d'autisme seraient en observant leurs modèles de rôle par les pairs.
Les parents peuvent être en mesure de vous fournir plus de suggestions adaptées aux besoins /intérêts particuliers de leurs enfants.
J'apprécierais entendre comment votre projet va.
Bonne chance,
Sharon A. Mitchell, BA, B.Ed., MA
http://www.autismsite.ca