Question
Je suis préoccupé par mon (âgé de 4 ans et demi) fille étape, Addi. Elle présente de nombreux comportements bizarres que je ne peux pas comprendre. Je me rends compte que tous les enfants ont des personnalités différentes, mais depuis la naissance de sa sœur, Rylie (maintenant 2 ans) le contraste entre les deux filles est si dramatique; Je pense que nous ne pouvons plus nier que quelque chose ne va pas. Je suis désolé pour la longueur, mais essaie de fournir autant d'informations que possible.
copies Addi ses 2 ans sœur en jeu au point qu'il semble qu'elle manque pensées indépendantes. Elle est extraordinairement attaché à non seulement sa couverture, mais quel que soit bourré jouet elle arrive à chaque besoin semaine- ou mois- le temps des périodes variables. Elle ne portera rose et préfère porter ce que sa sœur porte.
Elle est très difficile dans la plupart des situations nouvelles ou de l'environnement même si un parent est présent, mais il semble qu'elle ne sait pas comment mal à l'aise, elle apparaît. Elle repose sur sa couverture et va sucer son pouce lorsque vous êtes fatigué ou si mal à l'aise. Je ne peux décrire ce qui arrive quand elle est sur-stimulé comme un effondrement. Elle isn 抰 violente et doesn 抰 crises de jeter, ils sont effondrements émotionnels purs et elle est très retirée après avoir un. Elle est extrêmement retirée de toute façon et je Ll trouvent souvent sa pose sur les escaliers seul quand les enfants sont autour d'avoir du plaisir. Je Ll lui demande si quelque chose la tracassait et souvent elle sera tout simplement ignorer ma présence tout à fait.
-Elle a un régime alimentaire très limité de macaroni et fromage, pizza, et les pépites de poulet. Elle mange rarement beaucoup et refuse même d'essayer de nouveaux aliments ou même les aliments similaires à ses favoris. S'ils regardent différent (par exemple penne avec du fromage plutôt que facile mac), elle déplace la nourriture autour de son assiette, mais mange peu le cas échéant. Elle n'a jamais dit qu'elle a faim, mais mange quand tout le monde fait ou lorsque la nourriture est offerte.
Elle bébé parle fréquemment et babille choses sur rien- surtout répéter qu'elle a entendu. Il semble que si elle n'a pas d'attachement émotionnel à tout ce qu'elle dit et parle seulement parce que c'est ce que font les autres. Il est comme elle est tout simplement nous apaise en parlant, je ne peux pas le décrire autrement. Elle regarde souvent dans l'espace et ne répondra pas lorsque son nom est appelé à plusieurs reprises. Elle est en mesure de régler tout le monde et tout ce qui la plupart du temps.
Son professeur préscolaire dit qu'elle est moyenne retard par rapport à ses camarades de classe et suggère de lire plus de livres à elle. Elle ne montre aucun intérêt à lire des livres avec nous à moins que nous sommes en train de lire un à Rylie. Elle imite les réactions Rylie de au livre complètement.
Sa soeur est née quand elle était de 2 ans et 2 mois. Jusqu'à ce moment-là, elle se développe normalement. Lorsque sa sœur est née, elle a régressé sensiblement. Son discours n'a pas progressé depuis. Son père a travaillé hors de la ville 4 jours /semaine depuis la naissance de Addi et lui et les filles? Mère divorcée avant Rylie est né. Je n 抰 pense que ses problèmes sont liés au divorce, mais je crois qu'ils les ont exacerbé certainement. Contact
Eye est rare et je reçois la nette impression qu'elle? S en regardant à travers mes yeux plutôt que sur eux. Elle n'a pas de sentiments indépendants. expressions émotionnelles semblent faux et imité. J'ai une photo de son rire tout en traîneau que je chéris cher car il est si rare de la voir se profiter réellement. Elle n'a pas de problème avec les étrangers, mais graviter vers les jeunes femmes adultes plutôt que les autres enfants. Elle porte sur des conversations avec eux beaucoup plus facile qu'avec ceux qu'elle connaît. Elle parle de bébé et leur dit son âge ou leur demande à propos de leurs vêtements. Elle leur dit toujours sa couleur préférée est rose. Elle babille d'être une grande fille et comment sa sœur est juste un bébé. Il isn 抰 aucune émotion dans son discours.
Sa sœur, au contraire; a pratiquement le même vocabulaire ou peut-être un plus vaste. Sa prononciation des mots est meilleure. Elle est clairement l'un extroverti et Addi se contente de prendre sa tête.
La texture est un gros problème pour elle et elle doesn 抰 régler ainsi à des incohérences dans sa vie. Elle préférerait dans la plupart des cas, de porter des vêtements usés à quelque chose de nouveau. Balises sa peine, les textures des aliments la préoccupent. Elle doesn 抰 comme des bruits forts ou être trop stimulés. Un voyage à un magasin de jouets est susceptible d'entraîner un effondrement, et non plus de ne pas obtenir ce qu'elle veut, mais être submergé.
J'ai grandi dans une grande famille et je suis habitué à avoir beaucoup d'enfants autour. Je ne l'ai jamais vu un enfant présentent ces comportements. J'ai fait des recherches sans relâche ces derniers temps et Addi doesn 抰 semblent correspondre vraiment dans l'un des troubles du spectre autistique, même si elle a des caractéristiques de plusieurs. Je dois tout simplement aucune expérience avec les enfants comme ça. Je suppose que je suis juste pour retrouver un peu Guidance- ne son comportement semble normal de vous? Je ne 抰 veulent ignorer des signes évidents au détriment de compromettre ses chances d'amélioration et je voudrais l'aider autant que possible à la maison. Sa mère isn 抰 sur d'excellents termes avec nous, donc je doute que nous aurons la cohérence et le soutien, bien que nous avons mis le bien-être des filles avant que les problèmes personnels que nous avons avec elle. Nous voulons simplement l'aider! Peut-être qu'elle est juste besoin de quelques conseils bien que je ne peux pas imaginer que quelqu'un à la faire parler de tout ce qu'elle doesn 抰 veux parler. Tous les conseils que vous pourriez fournir serait très apprécié. Merci beaucoup!
Jen
Réponse
Il semble que si vous avez préoccupation très valable. Je vous suggère de contacter votre district scolaire local pour une évaluation multidisciplinaire complète gratuite. Je dirais aussi taper "Susan Mayes Liste de vérification de l'autisme» dans un moteur de recherche, et en remplissant le questionnaire à prendre avec vous à la réunion d'équipe et votre médecin. Ce qui suit peut être utile aussi bien:
http://www.anniebooks.com pour des téléchargements gratuits et des informations
Remplissez la liste de contrôle trouvée at:
http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist...
And le questionnaire suivant:
ENFANCE /PRESCHOOL PARENT QUESTIONNAIRE
Nom de l'enfant: _____________________ Date de naissance: ________ Âge: _______
Nom du parrain: __________________ Lien avec l'enfant: ______________
Parent /Tuteur: ______________________________________________________
noms Adresse téléphone
date de renvoi: ____________ Concern
Referral (S'il vous plaît la liste des préoccupations sur la communication, le comportement ou le développement de l'enfant): _____________________________________________________
______________________________________________________________________
Medical Histoire:
Pregancy: _____________________________________________________________
prénatal: ______________________________________________________________
Naissance: _________________________________________________________________
Histoire de maladies chroniques, les traumatismes crâniens, les infections de l'oreille, Hospitalisation ou Accident: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mother: ____________________________ Père: ____________________________
frères et sœurs: _______________________________________________________________
histoire de famille (éducation spéciale, des retards de développement, des troubles d'apprentissage, la santé mentale): _________________________________________________________
Qui vit avec l'enfant: __________________________________________________
Comment l'enfant se rapportent à:
Mère _________________ Père __________________ _______________ frères et sœurs
activités familiales: ________________________________________________________ Comment fonctionne l'enfant éprouvent des difficultés avec les pairs, la famille élargie, ou les paramètres sociaux?
_______________________________________________________________________
Comme un enfant, l'enfant a fait l'expérience de la difficulté avec coliques ou apaisante (raidir ou se détacher quand câliné ou caressé)? ___________________________________________
Communication:
1) Est-ce qu'il ou elle répond à sa /son nom: Jamais Parfois Souvent Toujours
__________________________________________________________________
2) Est-il /elle d'exprimer ses besoins ou veut: pointage Verbalement Tantrums Pulling
___________________________________________________________________
3) Est-ce qu'il /elle parle comme les enfants de son /son âge? ______________________________
___________________________________________________________________
4) Est-il /elle suivre des instructions simples ou complexes? ________________________
____________________________________________________________________
5) Avez-vous déjà demandé s'il /elle est sourde? _______________________________
6) il /elle semble-t-entendre parfois, mais pas à d'autres? _______________________
7) Est-ce qu'il /elle semble jamais perdu dans son propre petit monde ou stare off? _________________
_____________________________________________________________________
8) Est-ce qu'il /elle imiter, copier ou aiment immitate? ____________________________
_____________________________________________________________________
9) Est-il /elle semble avoir des mots perdus, ou dire moins de mots qu'auparavant? _________
_____________________________________________________________________
Préoccupations sociales:
10) Est-ce qu'il /elle le sourire aux membres de la famille? __________________________________
11) Est-il /elle le sourire aux étrangers ou deviennent trop effrayés par des étrangers? ______
____________________________________________________________________
12) Est-il /elle préfère jouer seul ou trop dépendant de parent /soignant pour le divertissement (vous êtes son favori /seul jouet)? ____________________________
____________________________________________________________________
13) Est-il /elle faire avancer les choses pour soi? _______________________________________
14) Est-il /elle très indépendante ou excessivement attaché (extrême anxiété de séparation)? ____
_____________________________________________________________________
15) Est-ce qu'il /elle a rencontré des jalons précoce ou inégale? ____________________________
_____________________________________________________________________
16) Est-il /elle semble pour éviter tout contact avec les yeux ou avoir un contact visuel trop (regarder sans miroir ou réagir comme un petit professeur)? _______________________
_____________________________________________________________________
17) Est-il /elle semble souvent 搇 ost dans son propre petit monde? ________________________
____________________________________________________________________
18) Est-ce qu'il /elle sembler à l'écoute sur ou indifférent dans d'autres enfants? _______________
____________________________________________________________________
Behavioral Concerne:
19) Est-il /elle semble avoir des crises de colère excessives ou explosion émotionnelle avec peu ou
aucune provocation? ____________________________________________________
20) Est-ce qu'il /elle exprime la frustration ou plus réagir à de petits changements ou de routine? ______
_____________________________________________________________________
21) Est-ce qu'il /elle démontre un manque de compréhension à jouer avec des jouets (de mise en bouche excessive, en frappant, en alignant, le tri, se concentrer sur une partie comme la filature, ou le manque d'intérêt)? __________________________________________________________
_____________________________________________________________________
22) Est-ce qu'il /elle semble se coincer sur les choses régulièrement (veut coller avec une activité sur tous les autres, regarder le même film encore et encore, lire le même livre et plus, ou autre )? _________________________________________________
____________________________________________________________________
23) Est-il /elle des pièces jointes unual aux objets? ___________________________
_____________________________________________________________________
24) Est-il /elle pointe à pied ou ont inhabituel facial mouvements /grimaçante? __________
_____________________________________________________________________
25) Est-il /elle faire des mouvements de la main inhabituelles ou spin pour de longues périodes de temps?
_____________________________________________________________________
26) Est-ce qu'il /elle semble trop sensible aux textures ou des sons? ___________________
_____________________________________________________________________
Si Âge approprié:
27) at-il /elle babiller de 12 mois? ______________________________________
28) at-il /elle geste (point, vague bye bye) de 12 mois? ____________________
29) a-t-il /elle utilise des mots simples de 16 mois? ______________________________
30) Est-ce qu'il /elle semble avoir un vocabulaire inhabituellement avancé? _______________
31) Est-ce qu'il /elle semble avoir une très bonne mémoire? ____________________
32) Est-il /elle démontrons deux mots spontanément (pas d'écho) des phrases de 24 mois? _________________________________________________________
33) Est-ce qu'il /elle a démontré toute perte de la langue ou de compétences sociales de toute nature? _____
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(3-4 ans)
Cognitive:
34) lui /elle une poupée ou un jouet en peluche, touchez une à une boîte et avoir l'autre
faire semblant de regarder dans la boîte. Demandez lui /elle 揥 UEL sait ce que? S dans la boîte ?? br> Réponse: ____________________________________________________________
㎝ichelle Fattig, Fleur par l'eau Publishing PO Box 579 Genoa, Nebraska 68640 www.anniebooks.com
Adapté Questionnaire: Recommandations national Autistic Society: Qu'est-ce que les professionnels de la santé devraient regarder dehors pour quand les parents expriment des préoccupations? Et ToM 揝 eeing conduit à knowing.?(Baron-Cohen, 2000, p. 5)
J'espère que cela est utile pour obtenir les interventions et les services qu'elle peut avoir besoin pour l'aider à naviguer plus confortablement dans le monde social . Je dirais aussi directe des compétences sociales instruction par le pathologiste de la parole par le district scolaire local, également gratuit.
Http://www.iidc.indiana.edu/irca/socialleisure/socialskillstraining.html