Question
Mon fils, 4 ans, est actuellement en cours d'élaboration pour un trouble du spectre autistique. Il a reçu la thérapie de la parole pendant 3 ans, et sera en PT pour les années à venir. Il est faible tonus, une faible endurance, et a une mauvaise coordination. Il a été dans l'enseignement spécial depuis l'âge de 2 3/4 ans.
Ma fille, maintenant 2 3/4 est toujours des problèmes d'articulation, elle est très difficile à comprendre. Elle a aussi des questions de planification du moteur, comme son frère, et est une légère hypotonie.
Elle était juste évaluée par notre district scolaire, et l'équipe d'évaluation n'a pas reccommending tout type de services -le rapport reflète mes préoccupations, mais les rend complètement paraître profonde. Je ne suis pas paranoïaque, ses grands-parents ne peuvent pas la comprendre la plupart du temps. Les étrangers ont aucune idée de ce qu'elle dit. Elle tombe constamment. (Cependant, elle ne tombe pas une fois au cours de la eval)
Elle a récemment chuté à venir dans notre maison et a subi une commotion cérébrale de lui - elle avait un oeil au beurre noir pendant environ un mois. Elle ne peut pas porter des shorts ou des jupes en dehors, parce qu'elle a besoin de grandes bandaids en quelques minutes. Je sais que je vais devoir lutter contre le district scolaire en disant qu'elle est à risque - elle ne reçoit pas avec les autres enfants, eu ci-dessous les capacités d'adaptation moyenne, et son seul ami est son frère AS. Je ne peux pas l'emmener à playgroups en raison de ses problèmes de comportement ou le manque de transport. Je ne suis pas concerné avec elle ayant AS, je pense juste que c'est une histoire familiale importante des problèmes de développement que je ne veux pas continuer. Que puis-je faire à cette réunion pour l'aider à obtenir les services dont elle a besoin? J'ai une lettre d'un pédiatre du développement indiquant que des services, tels que la parole et pt qu'elle continuera à faire des gains, cependant, son brut quotient automobile a baissé de 2 points depuis son dernier PT eval, et les erreurs de la parole qu'elle déploie sont K et G, qui sont au début de développer des sons. Pourriez-vous s'il vous plaît offrir quelques conseils? Merci beaucoup.
Réponse
Comment très triste que vous avez à travailler si dur pour obtenir le district scolaire de fournir ce qu'ils sont tenus par la loi. Je recommande remplir le questionnaire à l'adresse: http: //www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist ...
En plus imprimer et remplir le questionnaire suivant :
ENFANCE /PRESCHOOL PARENT QUESTIONNAIRE
Nom de l'enfant: _____________________ date de naissance: ________ Âge: _______
Nom du parrain: __________________ Lien avec l'enfant: ______________
parent /tuteur: ______________________________________________________
noms Adresse téléphone
date de renvoi: ____________ Concern
Referral (S'il vous plaît la liste des préoccupations sur la communication, le comportement ou le développement de l'enfant): _____________________________________________________
______________________________________________________________________
Medical Histoire:
Pregancy: _____________________________________________________________
prénatal: ______________________________________________________________
Naissance: _________________________________________________________________
Histoire de maladies chroniques, les traumatismes crâniens, les infections de l'oreille, Hospitalisation ou Accident: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mother: ____________________________ Père: ____________________________
frères et sœurs: _______________________________________________________________
histoire de famille (éducation spéciale, des retards de développement, des troubles d'apprentissage, la santé mentale): _________________________________________________________
Qui vit avec l'enfant: __________________________________________________
Comment l'enfant se rapportent à:
Mère _________________ Père __________________ _______________ frères et sœurs
activités familiales: ________________________________________________________ Comment fonctionne l'enfant éprouvent des difficultés avec les pairs, la famille élargie, ou les paramètres sociaux?
_______________________________________________________________________
Comme un enfant, l'enfant a fait l'expérience de la difficulté avec coliques ou apaisante (raidir ou se détacher quand câliné ou caressé)? ___________________________________________
Communication:
1) Est-ce qu'il ou elle répond à sa /son nom: Jamais Parfois Souvent Toujours
__________________________________________________________________
2) Est-il /elle d'exprimer ses besoins ou veut: pointage Verbalement Tantrums Pulling
___________________________________________________________________
3) Est-ce qu'il /elle parle comme les enfants de son /son âge? ______________________________
___________________________________________________________________
4) Est-il /elle suivre des instructions simples ou complexes? ________________________
____________________________________________________________________
5) Avez-vous déjà demandé s'il /elle est sourde? _______________________________
6) il /elle semble-t-entendre parfois, mais pas à d'autres? _______________________
7) Est-ce qu'il /elle semble jamais perdu dans son propre petit monde ou stare off? _________________
_____________________________________________________________________
8) Est-ce qu'il /elle imiter, copier ou aiment immitate? ____________________________
_____________________________________________________________________
9) Est-il /elle semble avoir des mots perdus, ou dire moins de mots qu'auparavant? _________
_____________________________________________________________________
Préoccupations sociales:
10) Est-ce qu'il /elle le sourire aux membres de la famille? __________________________________
11) Est-il /elle le sourire aux étrangers ou deviennent trop effrayés par des étrangers? ______
____________________________________________________________________
12) Est-il /elle préfère jouer seul ou trop dépendant de parent /soignant pour le divertissement (vous êtes son favori /seul jouet)? ____________________________
____________________________________________________________________
13) Est-il /elle faire avancer les choses pour soi? _______________________________________
14) Est-il /elle très indépendante ou excessivement attaché (extrême anxiété de séparation)? ____
_____________________________________________________________________
15) Est-ce qu'il /elle a rencontré des jalons précoce ou inégale? ____________________________
_____________________________________________________________________
16) Est-il /elle semble pour éviter tout contact avec les yeux ou avoir un contact visuel trop (regarder sans miroir ou réagir comme un petit professeur)? _______________________
_____________________________________________________________________
17) Est-il /elle semble souvent 搇 ost dans son propre petit monde? ________________________
____________________________________________________________________
18) Est-ce qu'il /elle sembler à l'écoute sur ou indifférent dans d'autres enfants? _______________
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Behavioral Concerne:
19) Est-il /elle semble avoir des crises de colère excessives ou explosion émotionnelle avec peu ou
aucune provocation? ____________________________________________________
20) Est-ce qu'il /elle exprime la frustration ou plus réagir à de petits changements ou de routine? ______
_____________________________________________________________________
21) Est-ce qu'il /elle démontre un manque de compréhension à jouer avec des jouets (de mise en bouche excessive, en frappant, en alignant, le tri, se concentrer sur une partie comme la filature, ou le manque d'intérêt)? __________________________________________________________
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22) Est-ce qu'il /elle semble se coincer sur les choses régulièrement (veut coller avec une activité sur tous les autres, regarder le même film encore et encore, lire le même livre et plus, ou autre )? _________________________________________________
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23) Est-il /elle des pièces jointes unual aux objets? ___________________________
_____________________________________________________________________
24) Est-il /elle pointe à pied ou ont inhabituel facial mouvements /grimaçante? __________
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25) Est-il /elle faire des mouvements de la main inhabituelles ou spin pour de longues périodes de temps?
_____________________________________________________________________
26) Est-ce qu'il /elle semble trop sensible aux textures ou des sons? ___________________
_____________________________________________________________________
Si Âge approprié:
27) at-il /elle babiller de 12 mois? ______________________________________
28) at-il /elle geste (point, vague bye bye) de 12 mois? ____________________
29) a-t-il /elle utilise des mots simples de 16 mois? ______________________________
30) Est-ce qu'il /elle semble avoir un vocabulaire inhabituellement avancé? _______________
31) Est-ce qu'il /elle semble avoir une très bonne mémoire? ____________________
32) Est-il /elle démontrons deux mots spontanément (pas d'écho) des phrases de 24 mois? _________________________________________________________
33) Est-ce qu'il /elle a démontré toute perte de la langue ou de compétences sociales de toute nature? _____
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(3-4 ans)
Cognitive:
34) lui /elle une poupée ou un jouet en peluche, touchez une à une boîte et avoir l'autre
faire semblant de regarder dans la boîte. Demandez lui /elle 揥 UEL sait ce que? S dans la boîte ?? br> Réponse: ____________________________________________________________
㎝ichelle Fattig, Fleur par l'eau Publishing PO Box 579 Genoa, Nebraska 68640 www.anniebooks.com
Adapté Questionnaire: Recommandations national Autistic Society: Qu'est-ce que les professionnels de la santé devraient regarder dehors pour quand les parents expriment des préoccupations? Et ToM 揝 eeing conduit à knowing.?(Baron-Cohen, 2000, p. 5)
Aussi, apportez avec vous le rapport du médecin. Vous pouvez:
a) demande une évaluation indépendante fournie sans frais par un psychologue qualifié qui ne travaille pas par le district scolaire
b) demander un agent d'audience fourni pour aider à rendre la détermination
c) dire «J'entreprends une procédure régulière que mes droits parentaux semblent avoir été violés en ne me permettant d'avoir une participation significative dans le processus de prise de décision"
Sites Web qui sera de help:
http://www.anniebooks.com/page10.html
http://www.wrightslaw.com/
http://www.vtpic.com/downloads/revisions_parent_guide_handout.pdf
http://www.dese.mo.gov/divspeced/Compliance/Q&A/SpecEdCompliance-4thCycleMonitor...
http://www.questia.com/googleScholar.qst;jsessionid=LGwJmXv0WpztgxmDJvzC8ZHGWnvl...
Please laissez-moi savoir s'il y a quelque chose que je peux vous fournir. Bonne chance!