Question
QUESTION: Salut,
Je cherche une opinion impartiale sur certains problèmes, ma fille est d'avoir. J'ai un rendez-vous avec un pédiatre du développement, cependant, le premier rendez-vous est de 15 mois à partir de maintenant qui est l'attente moyenne dans ma région. L'anxiété que je vis me tue et je ne peux pas imaginer attendre aussi longtemps pour obtenir un certain type de réponse. Juste avant son 2ème anniversaire, en Mars, elle a eu une crise. Elle avait un comportement stim à cette époque et ne semble pas être bien communiquer. Nous avions un neurologue exécuter beaucoup de tests pour déterminer s'il y a un problème métabolique, l'épilepsie, etc ... et tout est revenu négatif. Elle a été diagnostiquée avec un retard de langage et une hypotonie (elle est seulement dans le 3e percentile pour le poids, mais la hauteur normale). Du point de vue de la famille, tout est venu à un arrêt brutal après la saisie. Je me suis arrêté tout ce que je fais et passé chaque moment de ma journée d'observation et de travailler avec elle. Ce fut alors que je remarquai qu'elle a des centaines de mots dans son vocabulaire. Son discours est très difficile à entendre, et est souvent dit alors qu'elle est en mouvement. Elle fait établir un contact visuel, mais pas toujours quand elle parle ou quand elle est parlée à, surtout quand distrait. Elle a des problèmes pour récupérer les mots appropriés et avec les directions suivantes. Elle semble ne pas être au courant du langage de type réciproque. Elle marchera à quelqu'un et dire "salut", cependant, si quelqu'un dit "salut à son premier, elle ne semble pas être consciente qu'elle doit rendre la pareille. Elle n'a pas non plus utiliser« oui »ou« non »aux questions . au lieu de cela, si vous lui demandez si elle veut quelque chose qu'elle va répéter le nom de ce qu'elle veut ou vous ignorer si elle ne souhaite pas. elle est assez bon de vous dire ce qu'elle veut et faire des gestes pour des choses qu'elle n'a pas les mots pour. son ergothérapeute a diagnostiqué des problèmes sensoriels vestibulaires et proprioceptives ainsi que quelques légères questions tactiles. Elle semble être understimulated dans ces domaines et est toujours très occupés à rechercher les moyens de les satisfaire. Elle est un enfant qui va très facile et n'est pas facilement bouleversé par les choses, cependant, la crise de colère occassional arrive (mais est généralement de courte durée). Ma fille semble très intéressé par les autres enfants, mais comme beaucoup de 2 ans, elle semble jouer parallèle. elle n'a jamais eu un compagnon de jeu régulier ou un playdate pour cette question (autre que ses 7 ans sœur), mais elle veut toujours être inclus dans tout ce qui se passe. Elle aime être aux parties et dans des situations sociales /publiques. Je l'ai remarqué qu'elle fait beaucoup de jouer à faire semblant avec ses poupées, mais il y a un jouet particulier dont elle toujours des lignes les morceaux de caractères. Elle est pas bouleversé si vous enlevez les morceaux ou les gâcher, et elle joue avec d'autres jouets à côté, mais elle n'aime à les aligner. Ma fille est affectueux et aime asseoir sur vos genoux et se blottir. Elle est très libre avec donnant des caresses, mais ne semblait jamais comme des baisers. L'OT a travaillé sur le hypotonie dans sa bouche et tout récemment, elle a commencé à donner beaucoup de baisers (peut qu'elle ne pouvait pas fermer ses lèvres avant?) Et de manger mieux! La dernière chose que je dois mentionner est son audition. J'ai passé des heures à rechercher l'autisme et des nuits blanches réfléchissent si cela est ce qu'elle a. Tout comme je suis devenu prêt à accepter cela peut être sa situation, l'audiologiste a expliqué qu'elle se sent il y a une perte auditive légère dans l'un ou l'autre de mes filles oreilles. L'audiologiste semble penser que nous avons besoin de passer par un examen ABR (sous sédation) afin de déterminer l'exacte problème /cause. Notre ENT pense que nous devrions attendre et voir si l'audience va aller mieux. Puisque nous sommes déjà poursuivons la thérapie, une grande partie de notre traitement sera le même quel que soit le résultat de l'examen. J'ai demandé l'ORL et audiologiste à la conférence afin que nous puissions décider quelle est la meilleure voie à suivre d'ici. Sur la base de ce que je l'ai mentionné, pouvez-vous donner un aperçu? Serait-ce juste être un tas de problèmes découlant d'une perte auditive ou est-il plus à elle? Merci pour votre temps, Jessica
REPONSE: On dirait que vous avez été très proactif pour essayer d'obtenir des réponses et des interventions. Bravo! Certes, ce que vous avez décrit pourrait être juste un tas de symptômes découlant de l'audition ou plus, mais il ne semble pas être source d'inquiétude, que ce soit juste entendu, les retards, sensoriels, sociaux et ou d'autres. Ce qui suit est un site Web pour lequel vous pouvez imprimer le questionnaire et avoir un aperçu: http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-processing-disorder-checklist
En outre, une liste de vérification de l'autisme qui Je l'utilise fréquemment pour mes élèves, car il comprend à la fois «classique» ainsi que les caractéristiques de fonctionnement élevées ou des traits peut être trouvé en tapant "liste de contrôle de l'autisme Susan Mayes" dans un moteur de recherche
également:. http: //www.a4.org.au/documents/Diagnostic%20criteria%20for%20autism%20spectrum%2
Voici une autre liste de contrôle, dont je me sers pour les étudiants que j'évalue:
PETITE ENFANCE /PRESCHOOL PARENT QUESTIONNAIRE
Nom de l'enfant: _____________________ date de naissance: ________ Âge: _______
Nom du parrain: __________________ Lien avec l'enfant: ______________
parent /tuteur: ______________________________________________________
noms Adresse téléphone
date de renvoi: ____________ Concern
Referral (S'il vous plaît la liste des préoccupations sur la communication, le comportement ou le développement de l'enfant): _____________________________________________________
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Medical Histoire:
Pregancy: _____________________________________________________________
prénatal: ______________________________________________________________
Naissance: _________________________________________________________________
Histoire de maladies chroniques, les traumatismes crâniens, les infections de l'oreille, Hospitalisation ou Accident: ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Mother: ____________________________ Père: ____________________________
frères et sœurs: _______________________________________________________________
histoire de famille (éducation spéciale, des retards de développement, des troubles d'apprentissage, la santé mentale): _________________________________________________________
Qui vit avec l'enfant: __________________________________________________
Comment l'enfant se rapportent à:
Mère _________________ Père __________________ _______________ frères et sœurs
activités familiales: ________________________________________________________ Comment fonctionne l'enfant éprouvent des difficultés avec les pairs, la famille élargie, ou les paramètres sociaux?
_______________________________________________________________________
Comme un enfant, l'enfant a fait l'expérience de la difficulté avec coliques ou apaisante (raidir ou se détacher quand câliné ou caressé)? ___________________________________________
Communication:
1) Est-ce qu'il ou elle répond à sa /son nom: Jamais Parfois Souvent Toujours
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2) Est-il /elle d'exprimer ses besoins ou veut: pointage Verbalement Tantrums Pulling
___________________________________________________________________
3) Est-ce qu'il /elle parle comme les enfants de son /son âge? ______________________________
___________________________________________________________________
4) Est-il /elle suivre des instructions simples ou complexes? ________________________
____________________________________________________________________
5) Avez-vous déjà demandé s'il /elle est sourde? _______________________________
6) il /elle semble-t-entendre parfois, mais pas à d'autres? _______________________
7) Est-ce qu'il /elle semble jamais perdu dans son propre petit monde ou stare off? _________________
_____________________________________________________________________
8) Est-ce qu'il /elle imiter, copier ou aiment immitate? ____________________________
_____________________________________________________________________
9) Est-il /elle semble avoir des mots perdus, ou dire moins de mots qu'auparavant? _________
_____________________________________________________________________
Préoccupations sociales:
10) Est-ce qu'il /elle le sourire aux membres de la famille? __________________________________
11) Est-il /elle le sourire aux étrangers ou deviennent trop effrayés par des étrangers? ______
____________________________________________________________________
12) Est-il /elle préfère jouer seul ou trop dépendant de parent /soignant pour le divertissement (vous êtes son favori /seul jouet)? ____________________________
____________________________________________________________________
13) Est-il /elle faire avancer les choses pour soi? _______________________________________
14) Est-il /elle très indépendante ou excessivement attaché (extrême anxiété de séparation)? ____
_____________________________________________________________________
15) Est-ce qu'il /elle a rencontré des jalons précoce ou inégale? ____________________________
_____________________________________________________________________
16) Est-il /elle semble pour éviter tout contact avec les yeux ou avoir un contact visuel trop (regarder sans miroir ou réagir comme un petit professeur)? _______________________
_____________________________________________________________________
17) Est-il /elle semble souvent 搇 ost dans son propre petit monde? ________________________
____________________________________________________________________
18) Est-ce qu'il /elle sembler à l'écoute sur ou indifférent dans d'autres enfants? _______________
____________________________________________________________________
Behavioral Concerne:
19) Est-il /elle semble avoir des crises de colère excessives ou explosion émotionnelle avec peu ou
aucune provocation? ____________________________________________________
20) Est-ce qu'il /elle exprime la frustration ou plus réagir à de petits changements ou de routine? ______
_____________________________________________________________________
21) Est-ce qu'il /elle démontre un manque de compréhension à jouer avec des jouets (de mise en bouche excessive, en frappant, en alignant, le tri, se concentrer sur une partie comme la filature, ou le manque d'intérêt)? __________________________________________________________
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22) Est-ce qu'il /elle semble se coincer sur les choses régulièrement (veut coller avec une activité sur tous les autres, regarder le même film encore et encore, lire le même livre et plus, ou autre )? _________________________________________________
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23) Est-il /elle des pièces jointes unual aux objets? ___________________________
_____________________________________________________________________
24) Est-il /elle pointe à pied ou ont inhabituel facial mouvements /grimaçante? __________
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25) Est-il /elle faire des mouvements de la main inhabituelles ou spin pour de longues périodes de temps?
_____________________________________________________________________
26) Est-ce qu'il /elle semble trop sensible aux textures ou des sons? ___________________
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Si Âge approprié:
27) at-il /elle babiller de 12 mois? ______________________________________
28) at-il /elle geste (point, vague bye bye) de 12 mois? ____________________
29) a-t-il /elle utilise des mots simples de 16 mois? ______________________________
30) Est-ce qu'il /elle semble avoir un vocabulaire inhabituellement avancé? _______________
31) Est-ce qu'il /elle semble avoir une très bonne mémoire? ____________________
32) Est-il /elle démontrons deux mots spontanément (pas d'écho) des phrases de 24 mois? _________________________________________________________
33) Est-ce qu'il /elle a démontré toute perte de la langue ou de compétences sociales de toute nature? _____
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(3-4 ans)
Cognitive:
34) lui /elle une poupée ou un jouet en peluche, touchez une à une boîte et avoir l'autre
faire semblant de regarder dans la boîte. Demandez lui /elle 揥 UEL sait ce que? S dans la boîte ?? br> Réponse: ____________________________________________________________
㎝ichelle Fattig, Fleur par l'eau Publishing PO Box 579 Genoa, Nebraska 68640 www.anniebooks.com
Adapté Questionnaire: Recommandations national Autistic Society: Qu'est-ce que les professionnels de la santé devraient regarder dehors pour quand les parents expriment des préoccupations? Et ToM 揝 eeing conduit à knowing.?(Baron-Cohen, 2000, p. 5)
Parce que la liste d'attente est si longue pour le pédiatre, vous souhaitez peut-être demander une évaluation multidisciplinaire complète par votre district scolaire local, y compris un orthophoniste, psychologue scolaire, et ergothérapeute. Fournir les informations ci-dessus pour l'examen de l'équipe peut être utile pour fournir une image claire des besoins de votre fille ainsi qu'un plan de service familial individuel pour les interventions sans frais pour la famille. De plus, visitez notre site Web pour plus d'informations www.anniebooks.com et www.wrightslaw.com pour plus d'informations sur les services scolaires et les droits des parents. S'il vous plaît laissez-moi savoir s'il y a quelque chose que je peux fournir
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QUESTION.: Nous vous remercions de suivi. Les sites Web sont utiles et je prévois d'aller sur les critères plus tard avec mon mari pour voir ce qu'il pense. Je suis toujours de la difficulté à discerner à quel point cela est causé par la perte et l'hypotonie auditive ou si elle est l'autisme. D'après ce que je comprends, les enfants ayant une déficience auditive souffrent de problèmes sensoriels (comme le centre d'équilibre /gravité est situé dans l'oreille). Cela expliquerait son comportement de stim (ce qui est rare de nos jours) et ses sensoriels comportements de recherche. Ma fille a satisfait à toutes ses étapes de développement à des moments appropriés, cependant, à partir du moment où elle était un enfant, je l'ai toujours eu à parler plus fort afin d'attirer son attention. Ce qui me dérange est que son audiologiste estime que, sur la base des résultats de l'examen, elle pourrait avoir un type permanent de perte, cependant, la plupart des enfants sont nés avec ce type de perte auditive et il n'a pas été détecté sur son dépistage néonatal. Elle est capable de se concentrer pour un maximum de 10-15 minutes à des heures et elle a de bonnes aptitudes de jeu et l'imitation (selon son OT). Elle ne sourit pas à moins qu'elle pense que quelque chose est drôle ou est heureux de vous voir. Je ne sais pas si elle est juste trop d'effort pour sourire (comme elle l'a hypotonie dans sa bouche) ou si elle est un déficit social. Elle se promène avec sa bouche ouvrir la plupart du temps. Elle ne semble pas être au courant des émotions tristes chez les gens. Elle a tendance à identifier avec bonheur /sourire, mais ne tient pas compte des visages tristes et ne se sent pas triste quand elle voit un visage triste. En ce qui concerne la conversation recipricol va, il prend ses quelques secondes pour former une réponse. Bien que cela ne semble pas être une grosse affaire, ce qui se passe est que les gens ne pas attendre la réponse et continuer à lui parler à un rythme qu'elle ne peut pas répondre. Elle a tendance à réagir en parlant de choses "hors sujet" ou ignorer. Je ne dirais pas qu'elle retire cependant. Il est difficile de dire si elle peut entendre et traiter la parole conversationnelle d'autres personnes, afin de réaliser qu'il ya un échange qui se passe. Par exemple, quand les gens saluent eachother, à la fois en disant "salut", je ne sais pas si elle est consciente que les deux personnes ont dit "salut" comme il la prend plus de temps pour se rendre compte qu'il ya même des gens dans la salle. Cela dit, je travaille avec elle sur ce pendant quelques semaines et elle commence à peine à le comprendre et l'utilise de manière appropriée de temps à autre. Y at-il aperçu que vous pourriez offrir ce sujet? Je suis très confus et tandis que les sites sont utiles, il y a beaucoup de «peut-être" s. Je comprends que vous ne pouvez probablement pas diagnostiquer, mais si vous avez un sentiment d'intestin, pour ainsi dire, il me aider à faire face au problème. Merci beaucoup pour votre temps et votre expertise. Il est vraiment agréable de savoir qu'il ya des gens là-bas qui sont assez concernés pour aider. BTW, je suis en contact avec le programme d'intervention précoce dans notre état. Ils ne sont pas beaucoup d'aide à moins que votre enfant a plus de 3 et vous êtes de faible revenu. Ils ont très peu de financement et il y a une longue attente pour obtenir des thérapeutes. Il est beaucoup moins cher et mieux pour nous de passer par notre assurance. Merci pour l'info. en ce que si! Cordialement, Jessica
Réponse
Donc, désolé pour le retard. Je pense qu'une évaluation multidisciplinaire complète est probablement la meilleure suggestion que je voudrais avoir pour vous à ce moment. En outre, puisque l'autisme est une affection héréditaire selon la plupart des chercheurs, vous pouvez envisager de remplir les "tests" et d'avoir votre mari compléter les «tests» situés à:
http://www.glennrowe.net/BaronCohen /MaleFemale.asp
Si vous ou vos caractéristiques mari d'exposition vous pouvez partager cette information avec le médecin de votre fille et l'équipe d'évaluation, comme certains chercheurs disent que si l'un des parents présente des caractéristiques ou le trouble d'un enfant a un 40 -60% plus de chances et si les deux parents présentent des caractéristiques, l'enfant peut avoir une probabilité de 80% ou plus. J'espère que ceci est utile. S'il vous plaît laissez-moi savoir s'il y a quelque chose que je peux fournir.