QUESTION
Question: J'ai une fille âgée de 16 mois et je suis malade d'inquiétude à son sujet. Je l'ai pris rendez-vous avec son médecin, mais il est pas pour quelques jours et je me entrer dans un état dans l'intervalle.
Je suis inquiet surtout parce qu'elle dit que trois mots, et aucun d'entre eux sont particulièrement bien prononcé. Elle dit papa, "que" pour chat (qui peut signifier tout animal), et "tssssh" pour des airs (elle dit quand elle veut la musique mis sur - elle aime la musique). Cependant, elle a été dit toutes ces paroles depuis des mois et il n'y avait pas eu de progrès récents, même si elle n'a pas perdu toute langue. Elle babille souvent, et crie quand elle est excitée, mais ne pas utiliser beaucoup de variété de sons (pas beaucoup de consonnes)
Mon autre préoccupation principale est qu'elle ne pointe pas -. Au moins pas avec son index . Si elle veut quelque chose, elle va étendre son bras vers elle, mais il est tout son poing qu'elle utilise. Elle ne tremble pas la tête ou un signe. On me dit la chose de pointage est particulièrement préoccupante et est un drapeau rouge pour l'autisme. Avec le manque de parole, voilà pourquoi je suis si inquiet. Elle a aussi une grosse tête (centile 91e), mais il est resté sur centile 91e depuis la naissance, donc je ne suis pas sûr que cela est pertinent
Cependant, dans la plupart des autres façons dont elle semble normale - elle ne tape et vagues bye -au revoir. Elle apporte aussi des jouets et des livres sur qu'elle veut que je joue avec ou lu à elle, même si elle ne marche pas le point d'images dans les livres. Cependant, elle peut soulever les rabats dans les livres de volets.
Elle est une fille très heureux et content qui sourit et rit tout le temps. Elle enlacer et embrasser quand nous lui demandons de, et parfois spontanément. Elle sera également embrasser ses jouets en peluche préférés.
Elle comprend beaucoup de commandes sans gestes, tels que «donner la cuillère momie» et «où est teddy?" (Elle va aller chercher son ours - elle ne sera pas pointer vers elle!). Elle va et recueille son matelas à langer quand elle a besoin de sa couche modifiée ou quand elle entend son bain en cours d'exécution.
Elle comprend beaucoup de mots (va montrer en ramassant l'objet approprié, ou à la recherche vers elle, mais ne pointe pas à elle):
Chat, chien, maman, papa, boule, canard, nounours, cuillère, tasse, tapis, chapeau, tasse, bouteille, vers le haut (up) tient par la main, vers le bas, les mains (se donnez-moi ses mains), les pieds (me donnera ses pieds), des chaussures, des chaussettes, des airs (me donner le contrôle à distance !!).
Elle répond habituellement à son nom, mais semble parfois tellement absorbé par ce elle fait qu'elle ne fait pas. Elle semble montrer la concentration réelle en jouant avec certains jouets et peut empiler les anneaux et trier formes très habilement (l'a fait pendant des mois), et aime rejoignant les grands blocs de Lego. Elle aime aussi me lancer sa boule avant et en arrière. Il n'y a pas de jeu imaginaire bien, mais est-elle encore un peu jeune pour cela?
Est-ce tout son normal ou devrais-je être inquiet? Je pense que je suis particulièrement inquiète parce qu'elle est une fille et tout le monde dit que les filles parlent plus vite que les garçons, et parce que je suis particulièrement avancée dans la langue comme un enfant. J'ai lu beaucoup de choses en disant si vous avez un causeur fin il pourrait être parce que l'un des parents était un causeur tard, mais ce n'est pas le cas ici.
Je sais que personne ne peut faire un diagnostic en ligne mais je suppose que je dois rassurer
REPONSE:. Bonjour Anna,
Il semble que vous avez une belle petite fille, mais vous êtes inquiet au sujet de son développement. Vous avez raison que personne ne peut faire un diagnostic sans rencontrer l'enfant
d'abord, je vais souligner les points positifs que vous avez mentionnés.
- Elle ne parle
- elle a montré qu'elle peut babiller
- elle répond aux signaux sociaux tels que agitant bonjour et au revoir
- elle veut l'interaction sociale et vous apporter des livres ou des jouets pour partager avec elle
- elle est heureuse et
contente - elle sourit
- elle ne craint pas de physique affection
- son langage réceptif est tout droit et elle répond de manière appropriée à ce que vous dites
- sa dextérité est bonne car elle peut empiler des blocs et lancer une balle
Les deux articles qui semblent vous inquiéterait le plus sont son pointage et son langage expressif. En fait, votre fille est pointée. A son âge, elle pourrait ne pas avoir le contrôle de la motricité fine pour manipuler ses chiffres dans un, un point de doigt raffiné. Mais à partir de ce que vous dites, elle montre avec sa main. Elle indique à vous non verbalement ce qu'elle vous veut regarder.
Selon l'Association American Speech-Language-Hearing (http://www.asha.org/public/speech/development/12.htm ), les enfants âgés entre un et deux ont généralement ces compétences linguistiques réceptives:.
■ Points à quelques parties du corps lorsqu'on lui a demandé
■ Suit les commandes simples et comprend des questions simples ( "rouler la balle, "" Kiss bébé "," Où est votre chaussure? ").
■ écoute des histoires simples, des chansons et des rimes.
■ Points à images dans un livre quand nommé
et, ceux-ci les capacités expressives de la langue:
■ Says plus de mots chaque mois
■ Utilise des questions de mots à un ou deux ( «Où chat?» «Allez bye-bye» «Qu'est-ce que?"?)..
■ Met deux mots ( "plus biscuit", "pas de jus", "livre de maman»).
■ Utilise beaucoup de sons différents de consonnes au début des mots.
Même si elle peut être sur la cible avec son langage réceptif, il peut y avoir un certain retard dans sa langue expressive, sur la base de ce que vous avez écrit. Si vous allez sur le lien ci-dessus que j'ai donné, vous trouverez quelques suggestions pour aider son développement la capacité de la langue
Si vous êtes toujours préoccupé par la possibilité de l'autisme, les premiers signes (https:. //www.firstsigns .org /asd_video_glossary /asdvg_about.htm) a une excellente bibliothèque, vidéo libre où vous pouvez regarder les enfants du même âge qui ont un trouble du spectre de l'autisme ainsi que leurs pairs qui se développent normalement.
également à ce lien suivant, vous trouverez une liste de vérification de l'autisme en ligne screener: http://www.childbrain.com/pddassess.html. Bien que, bien sûr, cela est en aucun cas un test définitif, il pourrait vous donner quelques indications quant à savoir si ou de ne pas poursuivre cette avenue plus loin.
Bien que de nombreux enfants autistes sont non verbaux, beaucoup, beaucoup d'enfants les retards de langage ne PAS ont un trouble du spectre de l'autisme.
Basé sur ce que vous avez écrit, je vous suggère de parler à un thérapeute de la parole, peut-être la langue de votre fille evalluated et de chercher des suggestions sur la façon dont vous pouvez aider votre petite fille. Il y a une belle vidéo intitulée, "Oh Say What They See" montrant les techniques les parents peuvent utiliser readilly car ils jouent avec leur enfant. Voici le lien vers un manuel qui va avec: http://www.aea1.k12.ia.us/guides/V16048.pdf. Parler à un professionnel de la parole /langue peut mettre votre esprit au repos et vous verrez que le discours de votre fille est pas aussi loin derrière que vous pensez.
Tout le meilleur pour vous et votre famille,
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QUESTION: Salut Sharon ,
Merci beaucoup pour votre réponse. Étant donné que votre réponse, je vous ai parlé à un orthophoniste, qui ne pense pas qu'il y ait beaucoup à se soucier de ce qu'elle ne soit pas trop loin derrière. Cependant, je terminé le lien d'évaluation du cerveau de l'enfant que vous avez envoyé et il est sorti que possible PDD doux - mais à la fin le plus bas de la marque pour Mild PDD. Cependant cela pourrait être parce que je ne savais pas comment marquer quelques-unes des questions linguistiques qui semblent destinées aux enfants plus âgés, tels que l'utilisation inappropriée des mots, etc, donc je viens marqué tous avec la réponse du milieu, qui peut me donner un score incorrect.
Pouvez-vous me donner des conseils sur la façon de répondre aux questions de langue pour un jeune enfant en bas âge?
Depuis je l'ai écrit la dernière question, elle a fait quelques progrès. Je sais que vous ne pouvez pas diagnostiquer mais je ces nouvelles choses vous rendre moins préoccupés par l'autisme? Elle est maintenant 17 mois
-. Elle a appris quelques nouveaux mots a maintenant un vocabulaire de 6 mots ( "papa", "maman", "que" (pour chat, ou tout autre animal), "tshhh" (pour airs, quand elle veut la musique sur), "ud" (plus précisément à notre chat, dont le nom est Spud) et «à au?" (pour demander "quel est cela?").
- elle est maintenant constamment babillage et demande "à au" toute la journée, me voulant clairement de répondre en lui disant ce que quelque chose est elle va continuer à demander jusqu'à ce que je lui dis, et elle arrête alors
-?.! elle a finalement commencé à pointer son index, mais seulement à des images dans les livres pour me demander ce qu'ils sont. elle peut également identifier un grand nombre de photos dans les livres, donc si je lui demande où la balle est, elle pointera vers elle. Cependant, elle sera encore jamais, jamais pointer son index si elle veut quelque chose -.. elle encore atteint juste vers elle avec toute sa main et elle ne pointe vers les objets qui l'intéressent Si nous sommes pour une promenade et elle voit un chien, par exemple, elle va crier «dat!» et me regarder pour voir si je regarde le chien. Mais aucun pointage.
Je suis nettement moins inquiet pour elle que je l'étais il y a un mois, mais le score PDD doux sur le questionnaire Childbrain est un peu inquiétant, donc les conseils que vous pouvez me donner le score à la langue questions aideraient, donc je sais que si je suis juste ce score parce que je ne sais pas comment répondre aux questions correctement.
Merci encore.
Réponse
Anna, je suis ravi d'entendre les progrès de votre petite fille fait juste dans ce dernier, quelques semaines courtes. Il semble que sa langue est vraiment long à venir maintenant.
Quant à cette évaluation du cerveau des enfants, je pense que je l'avais mis hors de mon esprit. Ce n'est pas un test définitif pour l'autisme, simplement un screener pour les personnes à la recherche d'un endroit pour commencer. Je pense que si son score était à la limite, il aurait été des éléments de type linguistique qui a fait son évaluation regard peut-être problématique.
Dans l'ensemble, à partir de ce que vous décrivez, elle ne semble pas comme un enfant avec un trouble du spectre de l'autisme. Comme vous le mentionnez, il est impossible de diagnostiquer sans rencontrer l'enfant. Mais, je ne pense pas que vous avez un motif d'inquiétude. En attendant, vous avez fait la bonne chose en l'emmenant à un orthophoniste /langue pour avis.
Profitez de votre petite fille,
Sharon Mitchell