Question
Bonjour Catherine
Je connais mon beau-fils car il était 2 bien que je suis «juste» sa mère étape je suis sa mère à temps plein ( il vit avec nous à temps plein) Je me sens comme je suis son seul défenseur et je suis désespérée pour quelques réponses. Il est âgé de 11 ans, il a eu un IEP depuis le 1er Qualité- il a eu des problèmes d'élocution réceptif et expressif, adhd w /o hyperactivité et de traitement auditif problèmes. Il n'a pas commencé à marcher jusqu'à l'âge de près de 2 ans, il a eu alway humeur extrême swings- si quelque chose va mal dans le matin- toute la journée est tiré! Il ne peut pas lire ou épeler phonétiquement au tout-il ne cherche même pas. Son écriture est horrible et il dit toujours et écrit très inhabituel choses- Noël est Crisemees puis plus tard dans un autre paragraphe, il est écrit encore une autre façon (totalement étrange) a fait est souvent bib, ce qui est toujours attendre est pour chaque. Il est pas rare de l'entendre dire qu'il va sur le baseball (quand nous partons pour la pratique de baseball) Il vous demandera si les gens parlent Espagne (espagnol) Il vient avec des choses les plus insolites et je me retrouve constamment essayer de l'aider dire des choses au bon waypoint cela ne fonctionne pas. Il est très désordonnée et dans l'ensemble très maladroit à la recherche dans les mouvements et la marche. Il a presque toujours quelque chose dans sa bouche-un élastique, un morceau de papier, trombone quoi que ce soit - il est pas rare de trouver son jeu avec sa propre salive et on dirait qu'il a la gomme dans sa bouche. Je sais que cela est éraflage et ai toujours pensé qu'il était étrange. Il est toujours pris sur /intimidé. Il est si difficile pour lui de faire amis- il obtient vraiment le long mieux avec les enfants qui sont beaucoup plus jeunes que lui. Il est immature à bien des égards. Il est également très sensible à la façon dont les vêtements feels- année dernière, il aurait des effondrements complets dans le matin parce que hie chaussettes lo-cut pris la peine lui-sans blague qu'ils ne «se sentent bien», alors il serait crier, crier des choses jeter autour de sa chambre avant l'école. Inutile de dire que je me suis immédiatement jeté les chaussettes loin et a acheté des chaussettes de la cheville pour éviter la situation. Il est dans l'ensemble un garçon sensible très doux, un frère protecteur très affectueux à ses deux petites sœurs (1/2 sœurs) Il est un garçon merveilleux et tout ce que je veux faire est de lui donner toutes les chances de succès. À l'heure actuelle, il ne reçoit pas ce dont il a besoin à l'école dans son IEP. Je dois savoir ce qu'il faut se concentrer sur son IEP. La plupart des gens pensent hes un gamin bizarre et viennent juste d'accepter son uniqueness- Mon cœur se brise juste parce que je me sens vraiment comme il se passe quelque chose et le plus âgé, il obtient les choses les plus évidentes sont de plus parce qu'il ne l'étroit certains d'entre eux traits. Nous vous remercions de votre rien Aide- serait merveilleux.
Réponse
Salut Holly,
Si votre beau-fils n'a pas été diagnostiqué comme autiste, ils ont manqué le bateau. Tout ce que vous décrivez est partie d'un trouble du spectre autistique.
Son IEP devrait se concentrer sur le traitement de la parole et le traitement auditif. Il peut avoir la dyslexie et de ce que vous décrivez au sujet de sa lecture /orthographe. (Troubles du traitement auditif sont très difficiles à traiter car il est vraiment une situation de «câblage croisé». Il entend sans doute en fait "pour chaque" au lieu de toujours.)
Je recommanderais que vous recherchez votre région pour une mentale santé infirmière praticienne ou un médecin qui a une véritable expérience avec les troubles du spectre et obtenir une évaluation approfondie. Les écoles ne sont tout simplement pas découpées pour faire le travail.
Même si il manque l'hyperactivité, s'il est TDAH véritablement, il peut bénéficier de médicaments pour cette maladie. Il augmente la capacité de se concentrer. Beaucoup d'enfants autistes ont une étiquette de TDAH, mais ne sont pas vraiment. Cela devrait être réglé dans l'évaluation.
Quant à ses problèmes sociaux, non seulement doit-il être reçoit l'ergothérapie pour acquérir des compétences sociales, l'école devrait prendre une position proactive vers la prévention de l'intimidation. S'il est maltraité par ses camarades sur le terrain de jeu, l'école ne fournit pas une surveillance adéquate et un environnement d'apprentissage sûr pour lui. Faire du bruit. Obtenez un avocat si nécessaire.
Vous avez raison que vous êtes son avocat. Élever un enfant sur le spectre est un emploi à temps plein. Vous avez raison d'aimer et l'accepter comme il est, et aussi droit de continuer à pousser pour une éducation appropriée
quelques liens Web pour vous aider à en apprendre plus ici:.
Http: //www.neurodiversity.com/main.html (de nombreux liens vers des livres, des articles et des ressources)
http://www.patientcenters.com/autism/news/resources.html~~number=plural (livres et de ressources)
http://www.ninds.nih.gov/disorders/asperger/asperger.htm (les définitions et
liens du gouvernement)
http://www.autism.org/temple/meds.html (sur les médicaments)
http://www.autism.org/(de nombreux liens vers des informations)
http://www.angelfire.com/pa5/as/asteachersites .html (ressources pédagogiques)
http://www.rettdevil.org (un forum de discussion pour les parents et les personnes atteintes de troubles neurologiques et de développement)
Meilleurs voeux,
Catherine