Salut
Question, mon fils est âgé de 3 ans et a été diagnostiqué avec l'autisme il y a quelques mois. Avant cela, j'étais sur une montagne russe émotionnelle que bien qu'il ait eu autant de signes de l'autisme, il a pu parler. Son langage est retardé d'environ une année, son langage réceptif est plus faible et bien qu'il puisse demander des choses, des commentaires sur son jeu et ses environs il deosn't vraiment utiliser ses compétences linguistiques pour reasons.He sociale ne peut pas parler de personnes ou de lieux ou lorsque hes été par exemple. Il commence à dire quelques phrases telles que "wheres mon mannequin disparu, aller dans le jardin, le temps pour le lit, où nous allons, vache dans l'eau, dans le etc ciel cependant beaucoup est appris des phrases qu'il répète encore et encore , parfois dans le bon contexte, parfois non. Il utilise sa langue de façon étrange, par exemple, s'il voit une route il va répéter «l'homme traverser la route», même si il n'y a pas d'homme ou s'il voit un chien dira «panier de chien» et répète encore et over.If il ne peut pas trouver quelque chose qu'il répète qu'il est sur la table, même si la table est claire.
S'il voit une etc vélo il gardera en disant vélo jusqu'à 20 fois. Il fait écho aussi constamment ce que les gens say.He fait également écho à sa propre words.He dit souvent ce que nous disons à lui comme, êtes-vous bien ben, voulez-vous asseoir ben etc
Si quelqu'un dit bonjour ben, il répète bonjour ben.If il veut de l'aide qu'il say'Do vous voulez un peu help'.there est également aucune conversation.
La raison pour laquelle je vous écris est parce que je sais que beaucoup d'autres enfants autistes qui parlent à peine et je suis consciente que mes fils compétences sont beaucoup plus avancés que theres et cela me met dans le doute quant à savoir si son diagnostic est correct ou peut-être que je suis en denial.parents remarque souvent sur son discours et me faire sentir comme ils ne croient pas hes autiste. Il fait
interagir avec les adultes en particulier avec rugueuse et sèche, mais le jeu est toujours sur ses termes et il est pas toujours facile à joindre. Son jeu est souvent courte et très répétitive et manque d'imagination, si vous jouez avec les animaux jouets de la ferme, il dira la vache dit moo et peut-être mettre les animaux dans leurs enclos, mais ce serait, puis il se promenait away.if une routine de jeu est modélisée pour lui, il va copier mais répète un peu plus et plus sans y ajouter. Il fait des extraits de copie de dvds.He joue la plupart du temps des trains toute la journée.
Il interagit avec son cousin âgé de deux années bien que cela se compose généralement de l'attrapant ou il va obtenir son visage dans un pouce de la sienne, tourner la tête sur le côté et ouvrir sa bouche. La réaction de son cousin est habituellement son se fâcher ou de le frapper mais il pense drôle et revient sans cesse.
Au préscolaire, il n'a pas interagi avec d'autres enfants.
He volets de la main, ouvre et ferme ses mains , jiggles objets dans ses mains, orteils marche, la tête secoue. Il a aussi difficulties.His sensitifs contact visuel est pas cohérente, mieux quand il initie une interaction, mais pas si bon, si nous essayons d'attirer son attention en particulier quand il joue.
Il trouve particulièrement situationd sociale difficile et souvent obtient en détresse ou fera rage.
Il a fait rage fréquents pendant la journée et jeter des choses, des gens d'attaque en frappant, coups de pied, tirer les cheveux, mordre, saisissant leurs visages etc et souvent il n'y a pas de déclenchement évident.
Il a peu d'auto aider les compétences bien avec le soutien déploie d'énormes progrès avec des choses telles que des puzzles, correspondance, reconnaissance de forme etc bien qu'il Deos ont des difficultés avec des choses telles que le filetage, le dessin etc et ne peut pas monter et descendre les escaliers en toute sécurité.
Pour regarder, il ressemble tout à fait normal et son très déroutant, mais je ne sais pas si un enfant normal pourrait avoir tous ses autres symptômes et ne pas être autistic.He est certainement pas dans un monde de sa propre et il prospère attention qu'il deosn't juste toujours me il faut.
pensez-vous qu'il est autiste indépendamment de son discours et d'autres compétences et que je dois juste excepter cela. Je ne l'ai jamais rencontré un enfant simular à mes son.Is il commun pour certains enfants autistes d'avoir la parole à l'âge 3.
S'il vous plaît conseiller. Merci d'avance.
Réponse
Salut Lucy,
Sur la base des informations que vous me donnez, je suis d'accord avec votre médecin dans le diagnostic de l'autisme. Il semble que votre fils affiche plusieurs des symptômes classiques d'un enfant sur le spectre de l'autisme; immatures, répétitives et limitées habiletés de jeu, une déficience dans les interactions sociales, et certains comportements stéréotypés, tels que le battement ses mains. Je travaille avec l'âge des enfants de votre fils qui affiche un grand nombre des mêmes comportements que vous décrivez et ont également été diagnostiqués avec l'autisme. Parce qu'il est un trouble du spectre, les enfants avec cet affichage de diagnostic des degrés variables de fonctionnalité et manifestent leurs symptômes de différentes manières. Je pense que le mot clé ici est «retards de communication." Même si votre enfant peut exprimer et dire des mots, il ne semble pas être en utilisant le langage d'une manière fonctionnelle, adaptée à l'âge de transmettre ses besoins et désirs. Écholalie est souvent un moyen commun que les enfants atteints d'autisme répondent à la langue, ainsi que les scripts de la télévision ou des histoires, même si à l'époque, le script est pas pertinent pour la tâche à accomplir. Si vous vous interrogez sur le diagnostic, il peut être réconfortant pour vous de chercher un autre avis d'un autre médecin. Un spécialiste ou d'un enfant pédiatrique psychologue du développement connaissent des troubles du spectre pourrait vous offrir une deuxième opinion.
Je sais que d'entendre les mots: «Votre enfant a l'autisme" peut être dévastateur pour de nombreux parents. Cependant, avec toute la recherche merveilleuse fait et l'incroyable soutien de programmes d'intervention précoce et de l'Internet, il est loin d'être aussi «mystificateur», comme il était une fois. Je vous suggère de demander de l'aide de votre district scolaire et essayer d'avoir votre fils reçoivent des services par le biais d'un système d'intervention précoce qui travaille avec les enfants âgés de naissance - 5 ans. Cependant, parce que vous vivez dans un pays différent du mien, je ne suis pas sûr de la façon dont votre système scolaire est organisé et fonctionne pour aider les enfants ayant des besoins spéciaux. Mais je voudrais certainement commencer par le district scolaire et aller de là. Votre plaidoyer et la participation sera un élément clé du succès et de la capacité à fonctionner et à trouver de la joie dans les relations sociales de votre fils. Bonne chance et se sentir s'il vous plaît à me retourner par courriel si vous avez d'autres questions :)