Question
Mon fils a 10 ans et est un moment difficile avec son tempérament à l'école
tant avec les enseignants et les amis. Ses professeurs ont maintenant lui étiquetés comme
irrespectueux et tentent de mettre en place tous les enfants des conséquences négatives.
Quelles sortes de choses que nous pouvons essayer dans le milieu scolaire pour l'aider avec ses arguments quotidiens
avec les enseignants et les pairs. Comment pouvons-nous aider les enseignants
voir que cela fait partie de son handicap et qu'il est pas un mauvais enfant? Il semble
devenir très stressé dans l'environnement scolaire dans son ensemble et pourtant les
enseignants semblent continuer à soulever la barre pour lui. Il fait bien à l'école, mais il a
à travailler si dur pour le faire. Parfois, il semble qu'il ne peut tout simplement pas tenir tout
ensemble. Aucun conseil????
Réponse
Salut Claire,
Vous devez déterminer s'il est de ne pas «conforme» assez rapidement. Ou s'il est vraiment irrespectueux. Est-ce que ce «manque de respect» prend la forme de désaccords en raison de l'opinion ou un langage grossier?
Il est clairement une violation du respect de maudire, appeler des noms, ou faire des commentaires désobligeants. Il est pas nécessairement une violation du respect d'avoir une divergence d'opinion.
: cette conversation avec ses professeurs en demandant des exemples précis de son comportement. Non, "il parle toujours." Mais, "aujourd'hui, il a refusé de tourner dans son journal parce qu'il avait un coin déchiré sur elle." Ou, "Mercredi, il m'a appelé une secousse et cracher sur moi." Demandez à ce que la situation était au moment de l ' «infraction». Je suis sûr que vous pouvez voir la différence et j'espère que les enseignants peuvent, aussi.
J'espère que vous pouvez obtenir ses professeurs pour alléger en soulignant, encore une fois, qu'il est socialement «sourd» et fait pas lire leurs intentions des indices non verbaux et le ton de la voix. Tout comme une personne sourde, le ton de sa voix ne va pas être automatiquement le cas, soit.
Quant aux moyens pour l'aider, la redirection est ma préférence à la peine. S'il répond avec un argument à une direction d'aligner pour la classe de musique, l'enseignant doit faire une déclaration comme: «Je veux que tu viennes entrer en ligne afin que nous puissions être à l'heure de la musique. Faites-le maintenant, s'il vous plaît." (Être poli ne porte pas atteinte à sa /son autorité. Il modélise un comportement social approprié.) D'émission des ordres comme un officier militaire est pas la façon d'obtenir le respect de nombreux enfants, pas seulement ceux autistes. (Je ne sais pas si cela est le cas, mais il pourrait être.)
L'autre élément clé est le renforcement positif pour un comportement approprié. Ses professeurs devraient donner la peine de remarquer quand il ne se conforme promptement ou dire quelque chose de gentil ou amical. Il /elle doit dire quelque chose comme, «Merci de mettre votre chaise jusqu'à si tranquillement." "Quel plaisir de vous pour ramasser le livre de Suzy pour elle." Certains de ces enfants prospèrent sur gagner des «points» pour le commerce pour des activités ou des récompenses spéciales.
Un autre problème est généralement retard émotionnel. Il est susceptible de travailler avec un âge émotif environ 3 ans derrière son âge réel. Il est pas sa faute et il continuera à mûrir dans cette façon, juste avec le décalage. Comme il vieillit, il aura plus d'expérience pour tirer parti. Ces enfants doivent apprendre chaque situation séparément, ils ne se généralisent pas d'informations de l'un à l'autre.
Meilleurs voeux,
Catherine