Il est utile de connaître les étapes de développement habituelles d'un enfant passe par l'apprentissage d'orthophonie. Gardez à l'esprit que ces étapes sont les plages et les plages sont approximatives. bébés individuels, les tout-petits et les enfants à réaliser des compétences différentes à des moments différents dans la gamme. Certaines caractéristiques du développement du langage sont énumérés ci-dessous pour chaque stade de développement.
Langue est généralement divisés en deux catégories: réceptif et expressif. Le langage réceptif est essentiellement de comprendre les expressions et les mots des autres. Les enfants commencent à développer cette compétence première. Expressive langue est la capacité de l'enfant à s'exprimer. Comme les enfants à améliorer leurs compétences linguistiques, ils ont tendance à comprendre plus que ce qu'ils peuvent dire. En d'autres termes, leur langage réceptif est presque toujours mieux que leur langage expressif.
Il convient de noter que les enfants nés prématurément sont souvent en retard pour parler.
Huit à 13 mois
points à des objets qu'il veut
secoue la tête pour indiquer «non»
vagues au revoir
utilise des sons comme si elles étaient des mots
utilise le jargon
imite les sons adultes
12 à 18 mois
commence à développer un vocabulaire de mots qu'il comprend, par exemple, il est capable de pointer vers des objets lorsque le nom d'un adulte
comprend un certain nombre de mots simples et des phrases courtes
utilise environ 10 à 20 mots pour les objets
18 à 24 mois
comprend des questions simples et commandes
commence à combiner deux mots pour former une phrase
vocabulaire expressif de l'enfant, ou les mots qu'il utilise en parlant, augmente à environ 200 mots
commence à utiliser des négatifs : "pas de jus"
24 à 36 mois
au cours de cette période, votre enfant va commencer à utiliser des phrases de trois mots. Ses phrases augmenteront en longueur au cours de cette période. Sa grammaire deviendra plus précise. Voici quelques autres étapes:
utilise prépositions telles que "dans" et "sur"
ajoute "ing" aux verbes: "go" devient "va"
verbes auxiliaires ajouté: "Il peut jouer"
ajoute "s" à des mots pour indiquer plus d'un: "chiens"
commence à ajouter "une" et "le" à phrases
apprend à utiliser les pronoms, les négatifs et les conjonctions au milieu des phrases: "il", "ne peut pas," "et"
Votre enfant va également commencer à langue utilisation à des fins plus complexes:
comprend de nombreux concepts: in /out; gros petit; aller /arrêt; animaux; jouets; haut /bas
suit deux parties directions: «pourquoi?» «obtenir votre manteau et des gants"
suit des histoires simples dans les livres
commence à poser
devient un conteur
peut dire les sons suivants: h, p, m, d et k
le discours de l'enfant est de 75% à 100%
intelligibles
Trois à cinq ans
maintenant, votre enfant comprendra la plupart de ce qui est dit à lui. Ses phrases et des histoires deviendront plus complexes. Ses compétences conversationnelles amélioreront. Il comprendra comment obtenir l'attention de quelqu'un pour commencer une conversation et la façon de prendre des virages dans une conversation. Son vocabulaire passera de environ 1000 mots à trois ans de 5000 mots ou plus de cinq ans.
À trois ans, 75% de ce que l'enfant dit doit être compréhensible pour un étranger
Sa grammaire sera venu plus complexe, par exemple:.
Liens idées dans des phrases en utilisant «et», «parce que», «quoi», «quand», «mais», «que», «si», «donc»
pronoms utilisés correctement: I, elle , il, elle, lui, moi, moi, ils
inverse l'ordre des mots pour poser des questions: «Qu'est-ce qu'il fait" »? Qu'est-ce qu'il fait" par opposition à
auxiliaire verbes utilisés dans les questions: «Est-il malade?"
utilise des formes plus avancées de négatifs: "n'a pas"
une généralisation excessive des règles: «Je runned»; "Deux gooses"
Entre trois et cinq ans, la capacité de votre enfant des lettres à prononcer et lettres mélangées va croître. Les enfants sont en mesure de produire les sons spécifiques suivants:
à trois ans: w, b, t, f, g, ng, n
à quatre ans: l, sh, ch, s, j
à cinq ans: z, r