Travailler avec les enseignants et l'école
Il existe deux types de TDAH, et les filles de votre enfant TDAH présentent souvent des symptômes différents que les garçons | TDAH
Défini
Trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est disponible en deux types, type inattentif (type 1) ou de type non-inattentif (type 2). Chaque type signifie généralement que l'enfant a de la difficulté à l'école. Aucun enfant ne devrait se sentir comme ils ne peuvent pas apprendre ou sont stupides. De nombreuses techniques différentes peuvent être utilisées pour aider un enfant à se concentrer et d'apprendre de la meilleure façon pour eux. Le plus gros problème, j'ai trouvé est de nombreux parents ne savent pas comment obtenir l'école pour aider ou quoi demander.
Nous allons aborder certaines de ces questions ici
Pourcentage de 4-17 Youth jamais diagnostiqué avec le TDAH de la Pourcentage de 4-17 Youth jamais reçu un diagnostic de déficit de l'attention /hyperactivité par État: Enquête nationale de la santé des enfants | Premières étapes
En tant que professeur de collège, mes collègues et je vois beaucoup d'étudiants viennent à l'université avec le TDAH non traité. Ils sont surpris quand ils ne peuvent pas réussir à l'université peut-être même après un an ou deux des classes de collège. Nous pouvons identifier le TDAH chez les comportements noté quand en classe, mais surtout quand ils testent. Il y a beaucoup de choix pour obtenir de l'aide pour les enfants, nous allons commencer avec les enfants plus jeunes.
1) Parlez au conseiller scolaire et les enseignants de l'enfant.
quels comportements semblent nuire à l'enfant de apprentissage
quels types d'activités se produisent lorsque l'enfant semble se concentrer ou très concentré
quand ils sont perturbateurs ou quand sont-ils pas perturbateurs
2) Malheureusement, dans le système éducatif actuel aux États-Unis, les enfants doivent être peu performants afin d'obtenir de l'aide. Cela signifie que leurs notes doivent souffrir ou dont ils ont besoin d'être défaillant. Exceptions
attraper plus tôt est meilleur, en qualité enfants de l'école ne sont pas donnés par une lettre, mais des notes satisfaisantes /insatisfaisants, alors quand ils se battent, il est plus apparent
si l'enfant a un diagnostic qui les place dans la position d'avoir un trouble cognitif ou de développement sérieux l'école va agir en premier
malheureusement TDAH est plus difficile à attraper dans certains enfants
3) Parlez à la le médecin de l'enfant. Faites-leur savoir à vos préoccupations. Apportez de la documentation des enseignants et de l'école à cette réunion. Découvrez si elles sont confortables traiter l'enfant ou si elles préfèrent se référer l'enfant à un pédopsychiatre.
Psychiatres Enfant traiter le TDAH avec des médicaments /médicaments (ce qui est leur spécialité primaire, si vous ne le faites pas veulent traiter votre enfant avec des médicaments que je chercherais d'autres voies de médecine alternative).
Ils ajoutent souvent des conseils et /ou tutorat
Deux plans éducatifs disponibles dans les écoles
Il y a deux plans éducatifs disponibles dans élémentaire, moyen, et les écoles secondaires pour aider les enfants avec les luttes d'apprentissage. Ils sont appelés le plan 504 et le programme d'enseignement individualisé (PEI). Ces programmes sont destinés à aider à uniformiser les règles du jeu et de fournir à chaque enfant les mêmes ou similaires des possibilités d'apprentissage.
Si vous sentez que votre enfant a besoin de plus d'aide afin d'apprendre, vous devez demander une évaluation. L'enseignant pourrait être en mesure de lancer, mais vous pouvez initier ces derniers à tout moment. Vous communiquez avec l'enseignant et le conseiller scolaire et demander une évaluation des apprentissages. Il peut être utile de spécifier exactement ce que vous voulez (si vous savez) {} décrit ci-dessous.
Mais d'abord un plan 504 relèvent de la Section 504 de la Loi sur la réadaptation de 1973. Ceci est une loi sur les droits civils qui ne ne pas permettre la discrimination contre les élèves des écoles publiques ayant un handicap (oui TDAH est un handicap). Cela inclut les étudiants qui ont des difficultés d'apprentissage, de l'attention, ou les deux. Les objectifs sont d'aider les élèves à l'apprentissage et /ou des problèmes d'attention à apprendre et à participer à la salle de classe traditionnelle. Un plan 504 décrit ce que l'enfant a besoin, quels accommodements les enseignants doivent fournir, et toutes les modifications qui devraient être appliquées. Ces activités sont destinées à éliminer les obstacles à l'apprentissage et d'aider les élèves à réussir ou apprendre à fonctionner dans le «monde réel». Pour être admissible à un plan 504 l'étudiant doit
avoir une déficience physique ou mentale qui ne sont pas temporaires que les fonctions de la vie 'limites de
ont un dossier d'une telle
Mais ils ne sont pas automatiquement admissibles. L'école doit évaluer l'enfant dans leur environnement de classe et de déterminer si leur capacité à apprendre est altérée de manière significative. L'école peut aller de l'avant sans l'autorisation des parents, mais ils doivent demander un «processus audience en raison 'de le faire légalement sans autorisation parentale.
Un PEI ou programme d'enseignement individualisé est un contrat juridique que toutes les écoles offrent à tous les enfants qui reçoivent des services d'éducation spéciale. Une loi fédérale (Individus with Disabilities Act Education) exige des écoles publiques pour créer un PEI pour chaque enfant qui reçoit des services d'éducation spéciale. Il est destiné à décrire et préciser exactement ce que votre enfant a besoin pour les aider à apprendre, comprend des objectifs et des interventions d'apprentissage spéciaux. Plus précisément, il comprendra
Déclaration de la capacité de l'enfant à effectuer
objectifs de votre enfant (éducation fait chaque année)
soutien à l'éducation spéciale et des services
hébergement votre enfant sera autorisé
comment et quand l'école avec mesure des progrès
la planification de la transition de votre enfant qui prépare les adolescents à la vie après l'école secondaire
niveau du terrain de jeu
Ces programmes sont destinés à aider à uniformiser les règles du jeu et de fournir à chaque enfant les mêmes ou similaires des possibilités d'apprentissage.
la vérité
Demander l'école pour une évaluation
votre peut demander à l'école d'évaluer votre enfant pour le TDAH, ou vous pouvez obtenir spécifique et demander une évaluation du TDAH avec des tests spécifiques. Ces tests sont des tests spécifiques qui peuvent être faites pour aider dans le diagnostic du TDAH
Temps sur la tâche -. Un évaluateur compare la quantité de temps que votre enfant semble concentré sur la tâche à l'enseignant leur a donné pendant 15 secondes, puis ils vont observer un autre élève pendant 15 secondes. Ils répètent ce au cours d'une longue période d'heure, puis comparer la quantité de temps que votre enfant était sur la tâche à celle de leurs pairs. Ils viendront avec un pourcentage et vous dire quelque chose comme votre enfant était sur la tâche 48% du temps, ses pairs étaient à la tâche 94% du temps
Vanderbilt Scale -. Une enquête que l'enseignant (ou plus d'un) et vous le parent se termine. Utilisé par une grande variété de professionnels pour déterminer les types de comportements observés à l'école et à la maison
TDAH Symptom Checklist -.. Une liste de contrôle 21 de l'article qui examine les symptômes du TDAH et dans quels paramètres ces symptômes apparaissent
Fonction exécutif Performance test - mesure la capacité de l'enfant à planifier à l'avance, penser de manière critique, de surveiller leur propre comportement, et en résolvant des énigmes
Hébergement l'école de Lucas Tower peut utiliser
sièges spéciaux, à l'avant de la salle ou à l'extérieur des personnes qui sont source de distraction
Permettre un délai supplémentaire pour terminer le travail assigné
affectation de pause en petits morceaux
Fournir des instructions écrites que des instructions orales
Set timers
Utilisez un preneur de notes
Cue lui rester à la tâche dans un (et non de façon embarrassante) simples
Fournir un délai de 2-5 minutes pour vérifier les travaux avant la remise en
avez-enseignant ramasser de grandes batailles au lieu de tatillonne sur les petits
Fournir un fidget discret calme (petit jouet ou boule de stress par exemple)
Utilisez des signaux verbaux pour attirer l'attention "Geler" ou "un, deux, trois, les yeux sur moi"
Illustrer mots de vocabulaire et des concepts avec des dessins ou des chiffres de bâton
gardez les enfants se déplaçant
Laisser l'enfant pour faire des courses pour les garder en mouvement
Utilisez un bureau permanent ou un siège de manœuvre
Utiliser une page de rappel devoirs hebdomadaire ou quotidienne où les parents et les enseignants peuvent communiquer
Donner un préavis de missions à venir
Fournir du temps supplémentaire aux examens (souvent, cela signifie fois en un demi, à savoir si le test est de 30 minutes de temps votre enfant aurait 45 minutes pour finir)
Prendre des tests dans une pièce calme
Prévoyez du temps supplémentaire pour les travaux écrits
Raccourcir le travail ou des travaux pour cet enfant
Utilisez un visuel carte de travail écrit
Utilisez un ordinateur, rapport oral, ou d'un rapport enregistré au lieu de l'écriture
photocopie pages en mathématiques afin que les élèves ne doivent pas recopier les problèmes
Gardez échantillon mathématiques problèmes sur la carte
Autoriser l'utilisation d'une calculatrice pour en classe et pour les devoirs
Donnez examen des résumés pour les tests de mathématiques
Email devoirs à l'enseignant de la maison
ce ne sont que quelques exemples, si vous ne somethings qui fonctionne bien, demandez aux enseignants de le faire aussi. Travailler avec les enseignants pour trouver les meilleures méthodes pour aider votre enfant. Ceux-ci peuvent changer au fil du temps. Les enseignants veulent votre enfant à réussir tout autant que vous.