en ligne
Niveau primaire (K-2e année)
"Histoire Writing Game"
Dans ce jeu, l'enfant remplit les blancs d'un court récit. Le défi est pour le conteur de choisir les mots qui correspondent le genre d'histoire qui a été sélectionnée. Par exemple, si l'enfant choisit de raconter une histoire de fantôme, alors il ou elle doit sélectionner des mots pour chaque blanc qui serait approprié pour un conte effrayant.
"Opinions Quiz Pensée critique"
pratique en développement des raisons logiques pour soutenir une thèse avec cette activité interactive. Les élèves lisent l'opinion déclarée, comme, «Nous devrions avoir plus creux parce que ...» L'enfant doit alors sélectionner toutes les raisons possibles à partir d'une liste qui appuierait la déclaration donnée. Le défi réside dans le fait que chaque déclaration peut avoir plus d'une réponse possible, et de recevoir un crédit, l'étudiant doit sélectionner toutes les réponses correctes. Ce jeu est le mieux adapté pour les élèves du primaire âgés
"Interactives: Sequence".
Permettez à votre enfant de pratiquer des événements ordonnant cette version interactive du conte de fées, Cendrillon. L'enfant regarde plusieurs photos de l'histoire et doit les faire glisser vers le bas de l'écran pour mettre les événements dans l'ordre chronologique. Lorsque le joueur la souris sur chaque scène de l'histoire, une phrase décrivant l'image apparaît et est lu à haute voix à l'étudiant. Une fois que les événements sont dans l'ordre, l'étudiant peut en apprendre davantage sur l'intrigue et d'autres éléments de l'histoire avec les tutoriels d'accompagnement et des leçons
Contenu principal Normes Corrélations:.
CCSS.ELA-Literacy.WK3 Utilisez une combinaison de dessin, dictant, et de l'écriture pour raconter un événement unique ou plusieurs événements vaguement liés, parler des événements dans l'ordre dans lequel ils se sont produits, et de fournir une réaction à ce qui est arrivé.
CCSS.ELA -Literacy.W.1.3 Ecrire des récits dans lesquels ils racontent deux ou de manière plus appropriée des événements séquencés, comprennent quelques détails concernant
ce qui est arrivé, utilisent des mots temporels pour signaler l'ordre des événements, et de fournir un certain sens de la fermeture.
pièces CCSS.ELA-Literacy.W.2.1 Ecrire opinion dans laquelle ils introduisent le sujet ou d'un livre qu'ils écrivent, l'état d'une opinion, des raisons d'approvisionnement
qui soutiennent l'opinion, l'utilisation des mots de liaison (par exemple, parce que, et , également) pour connecter l'opinion et les raisons, et de fournir une déclaration finale ou de la section.
Elémentaire (3e-5e grade)
"Débat jeu pour les enfants"
ce jeu, les enfants choisissent un sujet du débat et de lire l'argument de "l'autre côté". Le but de ce jeu est de sélectionner le meilleur argument (sur quatre choix possibles) pour soutenir l'opinion adverse. Le joueur saura qu'il ou elle a choisi le meilleur argument lorsque le public de débat virtuel applaudit.
«Les mots de transition de M.. Koochof et Phrases Quiz"
Pratique en utilisant transitoire mots (en raison, d'ailleurs, donc, etc.) dans le contexte correct avec cette revue jeu. Les élèves doivent choisir le mot de transition appropriée pour remplir le vide d'une phrase donnée. Ce quiz interactif fournit une rétroaction instantanée et
si la réponse est incorrecte, la réponse correcte est affichée.
"Histoire Maker"
Les enfants peuvent pratiquer à écrire des histoires avec le dialogue avec ce activité interactive. Tout d'abord, l'auteur choisit de milieux, des personnages et la musique de fond. Puis, il ou elle tape dans le dialogue entre les personnages pour chaque scène. Après avoir saisi toutes les informations pour trois scènes, l'enfant simplement presses "jouer", et l'histoire de 3 acte apparaîtra comme un dessin animé, avec une bande sonore musicale!
"Histoire Starters"
Cette activité d'écriture permet à l'auteur de «spin» la roue pour des idées de départ de l'histoire. Une fois que le sujet de l'histoire a été sélectionné, les types d'une histoire d'étudiants qui peuvent être téléchargés ou imprimés sur
Contenu principal Normes Corrélations:.
CCSS.ELA-Literacy.W.3.1 Ecrire des articles d'opinion sur des sujets ou des textes, en soutenant un point de vue avec des raisons.
CCSS.ELA-Literacy.W.4.2c Lien idées au sein des catégories d'information en utilisant des mots et des phrases (par exemple, une autre, par exemple, aussi , parce que).
CCSS.ELA-Literacy.W.5.3b Utiliser des techniques narratives, telles que le dialogue, la description et la stimulation, à développer des expériences et des événements ou afficher les réponses des personnages à des situations.
Moyen école Jeux (sixième-huitième Etat)
"informer, expliquer, décrire"
Cette activité enseigne à l'étudiant la différence entre informer un lecteur, expliquer quelque chose, et en décrivant un événement ou de la scène. Pour appliquer ces concepts, l'enfant doit lire trois déclarations et choisissez la phrase qui atteint sa destination (pour informer, expliquer ou décrire).
"trailblazing Introductions"
Cette activité en ligne enseigne étudiants les éléments d'une introduction efficace. Ensuite, l'enfant est invité à décider lequel des phrases dans les introductions d'échantillons indiquent l'idée principale, susciter l'intérêt pour le sujet, fournir des informations d'arrière-plan, etc.
"Teen Ink"
Ados Ink est un magazine qui met en valeur l'écriture et l'art des adolescents de tout le pays. L'ensemble du contenu de ce magazine consiste à écrire à ses lecteurs adolescents. Les enfants doivent être âgés de 13-19 ans pour présenter une histoire: consultez les directives de soumission de la revue (voir le lien) pour plus d'informations. Qui sait ... votre enfant pourrait devenir un auteur publié cet été
Contenu principal Normes Corrélations:!
CCSS.ELA-Literacy.W.6.2d Utiliser un langage précis et un vocabulaire spécifique au domaine pour informer au sujet ou expliquer le sujet.
mots CCSS.ELA-Literacy.W.6.3d utilisation précis et des phrases, des détails descriptifs pertinents et langue sensorielle pour transmettre les expériences et les événements.
CCSS.ELA -Literacy.W.7.2a Introduire un sujet clairement, la prévisualisation ce qui va suivre; organiser des idées, des concepts et des informations, en utilisant des stratégies telles que
définition, la classification, la comparaison /contraste et cause /effet; inclure la mise en forme (par exemple, les titres), graphiques (par exemple, graphiques, tableaux) et multimédia lorsque cela est utile pour aider la compréhension.
CCSS.ELA-Literacy.W.8.3 Ecrire des récits à développer des expériences ou des événements réels ou imaginaires en utilisant une technique efficace, les détails de
descriptives pertinentes, et les séquences d'événements bien structurés
en savoir plus. - http://lumoslearning.com/llwp/teachers-speak/summer-is-herekeep-your-childs-writing-skills-sharp-with-online-games.html