La semaine dernière, Drake ’ classe de troisième année de fait un voyage sur le terrain à un musée de la science vraiment cool qui contient un vrai requin, vivre, grand dents. La classe gauche tôt le matin, zippé autour du musée, a joué dans une aire de jeux zoo-thème spécial, et est revenu fatigué, fier, heureux, et prêt pour plus. Il y avait juste un problème: Drake didn ’ t get à go.Download Article
Et pourquoi était-ce? Juste une chose simple:. Il n'a jamais tourné dans son bulletin de permission, même si l'enseignant a remis il y a deux semaines et le reste de la classe a obtenu dans
Maintenant, si cela était la maternelle ou en première année, un l'autorisation de glissement pourrait être la responsabilité de Drake ’ s parent ou d'un tuteur. Même dans les premières années, les enseignants essaient d'amener les enfants à prendre la responsabilité de se souvenir de formes et de rappeler aux parents et hellip; mais dérapages sont attendus. À partir d'environ la troisième année, cependant, et de plus en plus chaque année par la suite, les enseignants veulent que les étudiants prennent de plus en plus indépendant la responsabilité de tous leurs trucs
Pour Drake, que ’. S pas facile. En fait, il ’ s a obtenu une série de problèmes connexes, comme un bureau de l'école qui explose avec du papier comprimé quand il l'ouvre et un sac à dos qui pourrait être confisqué par le ministère de la Santé. Heureusement, il ’ s espoir pour Drake et les enfants comme son ami Hazel. En fait, ce duo dynamique de Disarray sont les brainchildren de Deborah Kawashima, président CPO de ldquo Los Angeles sur la base et, Creative Organizer, ” et le président du comité d'un nouveau programme national pour enfants des écoles élémentaires parrainés par l'Organisation nationale des Organisateurs professionnels (ONAP). On oublie, dit-elle, que “ tant de l'école est d'environ et être organisé et être responsable rdquo. Certains enfants ramasser de bonnes habitudes, apparemment par osmose, mais quand ils ne ’ t, les résultats peuvent être dévastateurs.
Sur le bon côté, une meilleure organisation conduit presque toujours à l'amélioration de la réussite scolaire. Dans Kawashima ’ le programme, &ldquo de; ONAP dans les écoles, et rdquo; &Ldquo; Drake ” et “ Hazel ” sont des personnages de dessins animés dont prédicaments aider les enfants à saisir à la fois la gravité des problèmes d'organisation peuvent être, et comment il est bon de les résoudre. &Ldquo; Il ’ s tout d'avoir une place pour tout, ” Kawashima conseille, “ de sorte que vous savez où il est quand vous en avez besoin. It ’ s aussi simple que cela et rdquo;.
Ou pas aussi simple, selon le cas peut être. Pour son travail avec l'ONAP dans les écoles, les salles de classe Kawashima visite élémentaire et invite les enfants à aider à identifier et résoudre jour le jour l'organisation de problèmes. Travailler ensemble, elle et les étudiants à créer des solutions pratiques, qu'elle invite également les parents à l'appui. Pour pauvre Drake, par exemple, et tout autre enfant qui vient de can ’ t semblent gérer ces feuillets d'autorisation, suggère Kawashima:
Changer l'attitude. &Ldquo; Quand les parents doivent signer quelque chose, pensez enfants, ‘ Oh, que ’ est mon parent ’ s devoirs. Ils l'ont mis dans leur cubby, shove dans un classeur, et don ’ t pensent même à ce sujet ». Étape n ° 1: les enfants ont besoin de penser, ”
Trouvez une maison pour le papier «Ceci est ma responsabilité.». Même une fois que les enfants veulent faire le travail à droite, ils ’ ll probablement besoin d'un encadrement pratique dans la gestion du papier. Essayez ceci: l'avocat de votre enfant pour le mettre dans la poche avant dans le liant ou sac à dos, ou dans un dossier coloré dans le sac à dos, de préférence marquée pour qu'ils puissent le trouver facilement. Chaque document officiel de l'école va monter en arrière dans ce dossier, et aucun journal de l'école ne devrait jamais être fourré dans un sac à dos. Puis, à la maison, une deuxième et ldquo; maison &rdquo rappel; tel qu'un aimant particulier sur la porte du réfrigérateur. Un enfant devrait mettre le papier là où un parent can ’. T manquer, et que l'enfant doit également être autorisé à rappeler au parent - même nag si nécessaire - pour remplir le formulaire
Faites-le vite . Un écueil finale vient quand les enfants entendent des choses comme, “ Cela est dû la semaine prochaine &rdquo. Pour beaucoup d'élèves de troisième année, qui peut sonner comme toujours! Kawashima a un slogan: “ Une tâche est rapide, une corvée est un alésage et rdquo;. Encouragez votre enfant à prendre soin de la permission glisse immédiatement, de sorte qu'ils don ’ t traîner dans une de ces tâches, ou, comme dans Drake ’. S cas, le coût des enfants un des lots de plaisir
Bien sûr, la plupart des enfants, tout comme les adultes, ont de mauvais jours et des semaines parfois. Mais, dit Kawashima, quand elle et ses collègues ONAP parler avec les enfants sur l'organisation, les résultats sont presque toujours électrique. &Ldquo; Les enfants savent vraiment les effets de la mauvaise organisation, " dit-elle, et ils se plaisent à résoudre le problème ensemble. En fait, plus diverses sessions avec kid “ experts, ” Drake et Hazel ont subi une métamorphose virtuelle. Now “ Drake ” peut toujours trouver les cartes de baseball qu'il veut faire du commerce, et ldquo; Hazel ” ne manque jamais les playdates elle et ses amis planifient sur le téléphone, et les deux d'entre eux excellent dans l'école. Étonnamment, leur “ expert ” conseillers semblent avoir adopté un grand nombre de ces mêmes comportements positifs, aussi. En fait, l'ONAP dans les écoles a connu un tel succès qu'il est maintenant dans le processus d'expansion des écoles intermédiaires et secondaires, aussi.