Lorsque vous demandez à votre enfant une question, il ne donne systématiquement une réponse unique … puis arrêter? Est-il difficile pour lui de venir avec une variété d'idées tout en prenant une nouvelle tâche, travaillant sur un projet, ou faire des devoirs? Télécharger l'article
Choisir une solution sans peser les options des autres empêche votre enfant d'explorer les possibilités, et de se retrouver avec quelque chose d'encore mieux. Avoir un esprit souple, d'autre part, lui permet d'être plus créatif, prendre des décisions éclairées, de se démarquer de la foule, et d'exceller non seulement à l'école, mais dans tous les efforts pour le reste de sa vie.
Un excellent moyen de pratiquer cette compétence est par le biais de remue-méninges. Bruce Van Patter, illustrateur et professeur d'écriture créative pour les enfants, dit, “ La plupart des enfants, en essayant de trouver une idée, prenez le premier qui apparaît dans leurs têtes. Cette idée est liée à une commune un; si elle est venue rapidement que, pour un enfant, il est probablement à la disposition de l'esprit de milliers. Brainstorming déplace enfants devant le rdquo évident &;.
Comment les parents peuvent aider les enfants à apprendre comment un remue-méninges de manière efficace? Here ’ s ce que Van Patter suggère:
Encourager
Van Patter recommande de fournir un environnement pour votre enfant qui encourage l'exploration sûre des idées. Après tout, remue-méninges vraiment isn ’ t à peu près les résultats; it ’ s sur le processus. It ’ est un peu comme l'exercice de l'esprit … faire des étirements afin que vous devenez de plus en plus souple au fil du temps. That ’ est pourquoi les gens disent, “ Il n'y a pas de mauvaises idées lorsque vous ’! Re brainstorming ” Il est évident que certaines idées sont mieux que d'autres, mais il ’ s important de ne pas juger ou critiquer pendant que votre enfant est à venir avec eux.
Apprenez à votre enfant à penser en termes de “ pas de limites et rdquo ;. Il peut sembler fou au début, mais pourquoi can ’ t-il construire un modèle d'une libellule pour la foire scientifique hélicoptère de taille? Laissez-le décider plus tard s'il veut modifier l'idée.
demandé
Ensuite, vous pouvez aider le processus en demandant à vos questions à l'enfant. &Ldquo; Questions peut doucement pousser les enfants à garder pour atteindre quelque chose de différent. Une question très utile est de demander est, ‘ si ’? &Rdquo; Van Patter explique
Vous pouvez également poser des questions telles que, “. Que pourriez-vous essayer &rdquo?; ou “ Quelles autres possibilités sont là et rdquo?; Si elle ’ s un rapport ou un essai, il ’ remue-méninges, vous pourriez demander, “ Qu'est-ce qui est important et rdquo?; ou “ Qu'est-ce que quelqu'un voudrait savoir suivante ”
Combinant
toutes les idées ne disposent pas d'être complètement à partir de zéro. Van Patter souligne, “ La créativité est plus d'un réarrangement qu'une création. Un enfant peut produire un concept original en combinant deux pensées très ordinaires. L'originalité vient à travers les combinaisons inhabituelles ”.
Une façon qu'il a des enfants le faire est de créer une grille avec une catégorie d'idées sur le côté, et un autre dans la partie supérieure. Où chaque colonne croise chaque ligne sera boîtes qui créent de nouvelles idées. Par exemple, si votre enfant remue-méninges une histoire pour créative classe d'écriture, une catégorie pourrait être des animaux, et les autres habitats. Quelle histoire pourrait être écrit sur un ours qui vit dans un marécage? Ou un éléphant au pôle Nord?
Élargir
Si votre enfant ’ s trop jeune pour écrire, vous pouvez prendre note de ce qu'il dit; ont par ailleurs lui écrire toutes ses idées sur un morceau de papier. Il voudra peut-être dessiner des cercles aléatoires sur la page et écrire ses idées à l'intérieur des cercles, ou il pourrait préférer faire une liste, ou une série de listes classées. &Ldquo; Brainstorming fonctionne mieux lorsque toute une série d'idées sont enregistrées, sans beaucoup d'édition. La tentation sera soit hors à lui jeter ceux qui semblent inutiles ou d'arrêter trop tôt. Remplir une page entière avec des idées avant de passer au crible pour trouver que l'un concept qui saisit son attention. Plus le courant d'idées, plus la chance de trouver ce qui brille pépite, ” Van Patter dit.
Attente
Après votre enfant a le cerveau dumping tout ce qu'il peut éventuellement penser, ont lui prendre une courte pause. Cela lui permet de voir les résultats avec un nouveau point de vue, et laisse l'esprit subconscient commencer à faire les connexions et le tri à travers les idées. Quand il revient, la dernière étape viendra souvent très facilement
Tamiser
’. S le temps de trier à travers la page et choisir la meilleure idée. Si le remue-méninges est pour un projet d'essai ou à l'école, votre enfant jeter les idées les plus faibles, et diviser le reste dans des sujets et des sous-rubriques. S'il a dessiné des cercles, il peut les relier avec des lignes et la couleur de leur groupe idées liées. Avec les listes, il peut dessiner des boîtes ou des lignes à se joindre à certains concepts ensemble, ou utiliser des surligneurs de couleur pour les coder.
Une fois que votre enfant commence l'étirement et à la flexion de son esprit par remue-méninges, vous ’ ll trouver lui constamment venir avec des idées nouvelles et plus créatives, et prendre de meilleures décisions en conséquence
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