Langue
est un système de symboles que nous utilisons pour communiquer des sentiments, des pensées, des désirs et des actions. La langue est le message contenu dans le discours. La langue peut exister sans la parole, tels que la langue des signes pour les gens qui sont sourds, et de la parole sans langage, comme les oiseaux qui sont formés pour parler (Hardman et al., 2005). Les élèves qui ont des problèmes de langue ont des problèmes avec l'une ou l'autre de deux éléments clés de la langue: le langage réceptif et le langage expressif. Le langage réceptif consiste à comprendre ce que les gens veulent dire quand ils parlent de vous. préoccupations linguistiques Expressive parlant d'une manière telle que les autres vous comprennent. problèmes de langue Réceptif se produisent lorsque les élèves sont incapables de comprendre ce que leurs enseignants et leurs pairs disent. Par exemple, les élèves ayant des difficultés linguistiques réceptives peuvent ne pas comprendre les questions, peut avoir de la difficulté des directions suivantes, et peuvent ne pas être en mesure de retenir l'information présentée verbalement. Les élèves ayant des problèmes de langage expressif sont incapables de communiquer clairement; leur langue parlée peut comprendre la grammaire incorrecte, une utilisation limitée du vocabulaire, et fréquentes hesitations.Download Article
Les élèves ayant des problèmes de langue peuvent également avoir des difficultés à utiliser la langue dans des situations sociales. Par exemple, ils peuvent être incapables de faire varier leur conversation pour correspondre à la personne avec qui ils parlent ou le contexte dans lequel elle se produit. Les élèves ayant des problèmes de langue peuvent également avoir de la difficulté à tour de rôle tout en parlant lors d'une conversation, reconnaissant quand un auditeur est de ne pas comprendre le message et prendre des mesures pour clarifier, et en général étant un haut-parleur de considération et de l'auditeur (Bos & Vaughn, 2005). Comme les problèmes de communiquer clairement, des problèmes dans l'utilisation de la langue appropriée peut sérieusement entraver les relations de développement et par les pairs sociaux des élèves. professeurs d'enseignement général peuvent intervenir dans la classe pour aider ces étudiants socialement.
Le développement précoce des langues constitue le fondement pour une grande partie de l'apprentissage scolaire qui vient quand les élèves vont à l'école. Il est donc pas surprenant que les élèves ayant des troubles du langage et de la parole sont susceptibles d'avoir des problèmes avec des universitaires aussi bien (Catts & Kamhi, 2005). Problèmes avec les sons peuvent entraîner ayant des difficultés des élèves qui acquièrent l'analyse de mots et d'orthographe compétences. problèmes de langage réceptif peuvent faire la compréhension très difficile et peut entraîner en termes mathématiques de la difficulté à comprendre comme
moins
,
regrouper
et
cumulateur
et la confusion dans le tri des mots avec plusieurs significations, telles que
portent
et
fois (Mercer & Pullen, 2005). En outre, les handicaps linguistiques peuvent sérieusement entraver l'apprentissage contenu zone souligné au milieu, collège, et lycée. Dans ces milieux, beaucoup d'informations est fournie en utilisant oralement formats de cours, le vocabulaire et les concepts abordés sont beaucoup plus abstrait, et les étudiants sont censés apprendre avec moins de soutien de l'enseignant. Ces exigences sont difficiles pour les élèves ayant des troubles du langage.
Problèmes
Une autre partie de l'apprentissage autonome est la résolution. Les élèves ayant des troubles du langage peuvent avoir des difficultés à verbaliser les étapes pour résoudre un problème. Par exemple, lorsque Veronica, un étudiant de langue compétent, résout les problèmes de l'histoire, elle parle à elle-même comme suit: " d'abord, je besoin de lire l'ensemble du problème. Ensuite, je dois décider ce que le problème demande et si je dois ajouter, soustraire, multiplier ou diviser. D'accord, le problème demande combien Alex pèse. Il dit que Alex est de 3 livres de plus que Dominique et que Dominique pèse 125 livres. Donc, si Alex pèse 3 livres de plus, son poids sera un nombre plus grand que Dominique de, donc je besoin d'ajouter ". Un étudiant ayant des problèmes de langue ne peut pas se parler à travers de tels problèmes.