Vous vous rappelez les trois manuels de tonnes, la carte poussiéreuse du monde sur le mur et, très probablement, un enseignant passionné contre le conseil de craie de discuter du rôle de la Russie dans la Seconde Guerre mondiale. Ah, oui, classe d'histoire. Que vous étiez l'enfant qui avait toujours sa main, ou l'enfant qui a du mal à rester éveillé, l'histoire a toujours joué un rôle important dans le programme d'études secondaires. Mais cela peut être changing.Download Article
Même avant No Child Left Behind a créé un accent plus lourd sur les mathématiques et la lecture, certains experts craint que d'autres sujets d'arts libéraux commençaient à être ". Laissé derrière " Cela ne veut pas dire qu'ils ne sont pas enseignées; les exigences d'obtention du diplôme varient d'un État à l'autre, mais la plupart des Etats exigent toujours un étudiant de prendre trois crédits en sciences sociales et ndash; y compris une classe d'histoire des États-Unis et une classe World History – afin d'obtenir leur diplôme. Mais, de toute évidence, quelque chose ne coule dans.
Sue Stennes-Rogneff, un professeur de lycée avec 23 ans d'expérience qui US et l'histoire mondiale enseigne actuellement, dit qu'elle a vu un changement au fil des ans de la manière que l'histoire a été enseigné; au lieu d'enseigner
concepts
, il est maintenant davantage l'accent sur l'enseignement de
faits
. Elle dit, " Il y a plus d'un accent sur les détails plutôt que sur la grande image ". Ceci, Stennes-Rogneff note, rend plus difficile pour les étudiants de conserver ce qu'ils ont appris, d'autant plus que ". Un grand nombre de jeunes sont naturellement pas intéressés par l'histoire "
Et c'est un fait qui est devenu scandaleusement évident
Les résultats d'un récent sondage commandé par Common Core, une organisation qui travaille pour apporter un enseignement complet -. Y compris l'histoire et d'autres arts libéraux - à des salles de classe américaines, révèlent une ignorance embarrassante chez les élèves du secondaire de base des États-Unis et l'histoire du monde. Sur 1200 17 ans ont répondu à un sondage téléphonique national, près d'un quart n'a pas pu identifier Adolf Hitler, moins de la moitié pourrait placer la guerre civile dans le bon demi-siècle, un tiers ne savait pas que le projet de loi des garanties des droits la liberté d'expression et de religion, et ainsi de suite.
Est-ce nouvelles vraiment tout ce mal? Pourquoi les étudiants ont vraiment besoin de comprendre l'histoire de toute façon? Lauréat du prix Pulitzer historien Walter McDougall, dans un article pour le
American Scholar s (hiver 1998), résume trois raisons importantes: l'étude de l'histoire encourage la croissance intellectuelle, ainsi que de servir une fonction civique et morale importante
McDougall écrit, " l'histoire est le véhicule grandiose pour l'expérience du fait d'autrui. éduque &hellip vraiment; les jeunes esprits et les oblige à raisonner, merveille, et couvée sur l'immensité, la richesse, et la tragédie de la condition humaine " L'étude de l'histoire fournit un contexte dans lequel pour adapter toutes les autres connaissances et ndash; comme les mathématiques, les sciences ou la littérature – qu'un étudiant peut apprendre, dit McDougall.
Si l'histoire est enseignée d'une manière attrayante, les adolescents apprennent à propos de la signification des événements et des personnalités du passé, et peuvent les relier à leur propre vie, selon Lynne Munson, la Directeur exécutif du tronc commun. &Quot; Il est la connaissance d'un sujet comme l'histoire qui vous donne la sagesse dont vous avez besoin de mettre votre propre vie dans un contexte plus large, et de savoir ce que vous pourriez être capable dans l'avenir, en sachant ce que les gens ont fait dans le passé, " ; Munson dit. &Quot; Sans une connaissance de l'histoire, votre monde est très petit. &Quot;
En ce qui concerne la fonction civique et morale de l'histoire, les promoteurs du sujet disent que, peut-être plus que toute autre matière scolaire, enseigne aux gens comment devenir responsables, contribuant citoyens dans une société. McDougall va jusqu'à appeler l'histoire " la religion dans le programme moderne ". Lorsque les adolescents apprennent les valeurs qui ont construit le pays où ils vivent, les guerres qui ont combattu pour protéger certains idéaux, les triomphes et les échecs des différents dirigeants et sociétés – ils peuvent mieux comprendre comment a été façonné leur propre société, et quel est leur rôle dans c'est. Avec une connaissance de l'histoire des jeunes ont la possibilité d'apprendre des erreurs tragiques des individus et des sociétés passées, et pour éviter les mêmes erreurs encore.
Ils peuvent également être inspirés par les grandes figures du passé à rêver de grands rêves et de plus grandes choses dans leur propre vie. Munson ajoute, " Il est la connaissance des arts libéraux qui leur donne les connaissances nécessaires pour aller dans le monde " &Ndash; et, espérons-le, faire des choix plus judicieux.