Aurelia a toujours été fasciné par les différences entre son petit groupe d'enfant en bas âge dans la façon dont ils ont joué. Ethan était calme et a bien joué seul ou avec d'autres, aussi longtemps qu'elle vérifiée périodiquement. Meredith était collant mais aussi résisté être réconforté. Alicia semblait jouer très indépendante, rarement regardant Aurelia — mais elle a été bouleversée si Aurelia jamais déplacé hors de sa ligne de mire. Ce qui était si intéressant de Aurelia était que lorsque ces enfants accueillis leurs parents dans la soirée, elle a vu des échos de ce comportement. Télécharger l'article
Aurelia est de voir les trois formes classiques de comportement décrit dans la théorie de l'attachement. (Ainsworth, Blehar, Waters, & Wall, 1978; Bowlby, 1983). Ses trois enfants montrent comment ils utilisent sa présence pour se sentir suffisamment en sécurité pour jouer et explorer. Dans le même temps, ils sont en lui montrant qu'ils ont eu des expériences très différentes avec être gardé en sécurité par les adultes dans leur vie.
John Bowlby décrit pleurer et souriant, le contact visuel, roucoulant, répondant à la mère, à la suite, et l'attachement que les comportements d'attachement destinés à garder un parent assez proche pour l'enfant d'être en sécurité. Bowlby croyait que ces comportements étaient instinctive et ont été déclenchées par des événements dans l'environnement. En voyant un visage humain, par exemple, fait un sourire infantile. L'enfant en bas âge et rsquo; la capacité d'errer loin et d'explorer, provoquant parfois l'enfant à se sentir en danger, conduit à l'enfant en bas âge et rsquo; s comportement de réponse de l'attachement et à la suite de la sécurité. Ces comportements d'attachement de sourire et de l'attachement ne sont pas destinés à développer une relation amoureuse tellement à garder le jeune enfant sans défense en toute sécurité pour promouvoir la probabilité de survie (Bowlby, 1982, 1988). Bowlby a été influencée par les éthologues ’ théories que le comportement des animaux avait un sens et que le but du comportement a finalement été de servir la survie de l'espèce (Darwin, 1859; Lorenz, 1966; Tinbergen, 1951) .Aurelia, en tant que professeur d'enfant en bas âge, voit Ethan, Meredith, et Alicia chacun utilisant différentes actions — toucher la base, d'attachement, ou de sensibilisation visuelle — dans le même but: Ils veulent rester assez près pour elle de se sentir en sécurité. Quand ils sont sûrs, ils sont capables de jouer et explorer freely.Bowlby proposé que les premières expériences émotionnelles ont un effet permanent. Le bébé est un participant actif à essayer d'obtenir ses besoins satisfaits à travers ses premières relations. Grâce à ces interactions, l'enfant développe une image mentale d'elle-même et de ses attentes de relations. Elle utilise cette image mentale dans l'ensemble plus tard relationships.When vous regardez la photo du bébé et sa mère, il est facile d'imaginer que cette petite fille a une longue histoire de compter sur sa mère pour la protéger et d'encourager ses explorations dans le monde. Affichage d'une hesitance saine envers un étranger, elle offre aussi un sourire accueillant, comme pour dire, “ La plupart des gens que je connais sont assez agréable. I ’ m pense que vous seriez peut-être, aussi. Mais jusqu'à ce que je ’ suis sûr, I ’ m en restant proche de Mom ”. Mary Ainsworth, en observant les mères et les nourrissons dans leurs propres maisons au cours d'une année, documenté le large éventail de comportements d'attachement et a constaté qu'elle a reconnu un modèle prévisible en ce qui concerne l'ordre dans lequel ils apparaîtront. Plus important encore, elle a documenté le comportement des mères et conclu provisoirement que les bébés solidement attachés, qui se sentaient libres d'explorer comme les tout-petits, avaient chaud, les mères sensibles. Irritables, inquiets, les enfants étaient moulants plus susceptibles d'avoir des mères qui étaient très anxieux et distrait. Excessivement enfants indépendants avaient des mères qui ont été incapables de répondre à leurs enfants et rsquo; le besoin de l'assurance et de confort. Aurelia, comme tant d'autres enseignants, voit tous ces comportements d'attachement chez les enfants.