Il y a quelques messages que je fourni une liste de certains de mes livres préférés de l'éducation. L'un d'eux était
Application Constructivisme Standards-Based: Un guide en deux étapes pour Motiver élèves de l'élémentaire
. Dans ce post, je veux revenir sur le livre pour expliquer comment cette approche en deux étapes fonctionne bien lors de l'intégration de la technologie dans la salle de classe.
Le modèle à deux étapes
Les auteurs décomposent le processus d'apprentissage en deux étapes, la phase exploratoire et de la phase de découverte. Au cours de la phase exploratoire, les élèves ont une chance d'explorer le contenu ou de l'outil. Ils sont évalués à la compréhension, mais ne sont pas officiellement classés. Il est de cette phase qui les prépare à appliquer ce qu'ils ont appris dans la phase de découverte. Une fois que les élèves ont terminé la phase exploratoire, ils sont donnés une tâche qui les oblige à montrer ce qu'ils savent sur le contenu? D'appliquer leurs connaissances.
Normes-Based Constructivisme
Ce modèle permet pour l'enseignement et l'apprentissage constructiviste? centrée sur l'élève l'apprentissage tout en répondant aux normes de contenu. Puisque nous devrions concevons nos expériences d'apprentissage avec l'objectif final (souvent un standard) à l'esprit, ce modèle permet à nos élèves 'y arriver. » Nous donnons à nos étudiants une chance d'explorer basées sur les standards des questions, des concepts ou des outils qui les guideront vers le but ultime d'être en mesure d'appliquer leurs nouvelles connaissances, montrant leur compréhension de la norme /objectif. La phase exploratoire peut être aussi courte que 10 minutes ou aussi longtemps que quelques jours, en fonction de l'objectif à l'esprit ou le concept enseigné.
Le modèle en deux étapes et Tech intégration
Alors qu'est-ce que ce modèle apporter à l'intégration technique? Beaucoup. A titre d'exemple, quand j'enseignais mon 5ème niveleuses iMovie pour la première fois, je consacre toute une période de 45 minutes chacun à l'apprentissage tout simplement comment ajouter des photos, du texte, des transitions et de la musique. Au cours de la période de classe, je me suis promené, en demandant à chaque élève de me montrer qu'il ou elle savait comment ajouter et supprimer des photos de leur projet. Ce fut une chance pour mes élèves à explorer iMovie et ses fonctions de base avant d'être donné une chance de montrer qu'ils savent comment appliquer ces compétences à la construction d'une histoire organisée avec des photos, des transitions, de la musique et du texte.
Sur une échelle plus petite, quand je voulais présenter mes étudiants de 3e qualité pour créer des histoires en Storybird, je devais d'abord vous assurer qu'ils savaient mot de base des compétences de traitement. Nous avons passé toute une période de 45 minutes la pratique faisant le bon nombre d'espaces entre nos mots, en utilisant la touche Maj et les périodes et les capitales dans les bons endroits plaçant. Je me suis promené pendant que les élèves tapés tout ce qu'ils voulaient et vérifier que chaque élève savait comment formater leur texte. La période de la prochaine classe, mes élèves étaient prêts à appliquer ce qu'ils avaient appris à leurs histoires Storybird. Ont-ils les élèves plus âgés, je peut-être passé à seulement 10-15 minutes dans la phase exploratoire.
Pourquoi utiliser le modèle en deux étapes?
Nous ne pouvons pas attendre de nos élèves de sauter et de créer un morceau significatif de travail qui montre leur compréhension d'un concept appliqué à l'aide d'un outil de pointe si nous ne le faisons pas leur donner le temps de vraiment explorer non seulement le contenu, mais l'outil lui-même. Bien qu'il ne amure sur un certain temps pour terminer un projet, il vaut la peine à la fin de savoir que vos élèves ont eu l'occasion d'enquêter sur des questions qu'ils peuvent avoir, pour vous permettre de répondre à toutes les idées fausses et pour un étudiant d'avoir une bonne compréhension sur le contenu et /ou un outil avant qu'ils sont invités à appliquer ce qu'ils savent. En prenant le temps au début, vous vous faire gagner du temps alors que les étudiants créent. Ils seront en mesure de se concentrer davantage sur le contenu et moins sur l'outil.
Votre pensées?