Ce qui suit est un extrait de mon prochain livre,
'Tween Crayons et couvre-feu: Conseils pour les enseignants Middle School.
Dans ce chapitre, intitulé «Conseils pour traiter avec les trieurs et Feedback Masses,"
Je donne un aperçu de mon propre livre de qualité et donne des conseils sur la façon de réduire la pile de papiers et missions tout en donnant une rétroaction efficace aux étudiants.
Je ne sais pas comment votre bureau ressemble après que les choses vos classes de main dans, mais le mien ressemble à une chaîne de montagnes de piles. En fait, je dois lancer une expédition juste pour atteindre le sommet des piles afin de les classe par date limite. Pensez-y: 36-42 enfants par classe, 6 périodes par jour, peut-être 3 affectations par semaine. Comment un enseignant nouveau ou un ancien combattant gérer les heures de classement qui peut constituer un deuxième emploi à temps plein?
Et comme notre classe tailles augmentent, gotta quelque chose de donner. La clé est de fournir une rétroaction dans des formats différents. Il garde les étudiants alerte à votre message, et il vous empêche de sortir de votre esprit. Voici juste quelques conseils, un vieux, un nouveau, pour vous aider à votre propre santé mentale de classement:
1. Utilisez Rubrics des commentaires préemptif:
Après avoir regardé mon fils de trois ans, une tentative de jour, une séance approfondie se brosser les dents, je dit en plaisantant, "je donne certainement que B au mieux." Il fit une pause. «Ce qui est le mieux?" il a demandé.
Je ne vais pas vous ennuyer avec ma description de brossage des dents excellence. Cependant, je vais dire qu'il m'a fait penser que de nombreux étudiants ne savent pas comment poser cette question. Ce qui me amène à des rubriques. Rubrics ne sont pas seulement des commentaires sommative, "Voici comment vous avez fait," ils sont aussi une sorte de rétroaction préventive, "Voici ce que vous devez faire."
2. Se concentrer uniquement des commentaires sur une compétence
- Pensez-y du point de vue d'un étudiant: il fait un plus grand impact et est moins battu pour voir des notes spécifiques sur un seul sujet, puis de voir l'explosion de la plume critiquer chaque leçon passé manquée.
3. Se concentrer uniquement des commentaires sur une partie de la mission
- Seulement commenter le premier paragraphe ou seulement les 5 premières questions d'une cession. Mieux encore, permettre à un étudiant de choisir la section ou les numéros qu'ils se sentent mieux représenter leur compréhension.
4. Tournez les élèves à donner une rétroaction plus profonde à
- Bien sûr, chaque étudiant tourne dans l'affectation, mais avez-vous vraiment besoin de se concentrer aussi intensément sur tous les 200 d'entre eux équitablement à chaque fois? Rotation des groupes d'étudiants qui obtiennent plus le pourcentage de votre attention.
5. Former les élèves à donner une rétroaction à l'autre
- Enseigner aux élèves de donner la première vague de la rétroaction à l'autre. Cela vous évite d'avoir à plusieurs reprises écrire les mêmes commentaires de base qui auraient pu être facilement capturés par un pair.
6. "Commentaire plutôt que correct"
- Carol Jago nous rappelle qu'il est le travail des élèves de corriger leurs erreurs. En fait, il serait encore plus puissant pour eux d'identifier les erreurs dans la première place à l'aide de conseils fournis par vous:
Dans votre essai, je vois (erreur générale) apparais X-quantité de times.In votre projet d'histoire, je vois deux dates errors.In votre devoir de mathématiques, je vois trois équations qui ne sont pas complémentaires.
7. Créez une clé de rétroaction symboles
- Identifier les erreurs les plus courantes que vous prédis que vous allez voir. Développer une clé des symboles que vous pouvez utiliser dans les marges au lieu d'écrire des phrases ou des balles. Cela obligera les étudiants à traduire aussi bien, qui intègre la leçon encore plus loin.
8. Externaliser le classement
- Parfois, les affectations auront un énorme saut de qualité quand les étudiants pensent quelqu'un d'autre que leur propre enseignant est de les voir. Demandez aux administrateurs de vous impliquer, changer les piles avec d'autres enseignants, affecter vos autres périodes pour évaluer le travail. Externalisez occasionnellement, et vous trouverez peut-être les étudiants pas à pas leur travail.
9. Gardez-les en suspens
- Gardez la note finale d'une cession comme un ballants de carotte jusqu'à ce que le retour est lu, a tenté, et prouvé. Faites-les résoudre certains des problèmes dans l'attribution en fonction de vos commentaires et échanger leurs solutions pour l'accès à leur score.
10. Feedback Remarque prise
- Si celui qui fait le travail est en train de faire l'apprentissage, ne devrait pas l'élève être celui écrire les évaluations? Conférence Vous; écrivent-ils.
11. Décaler les dates d'échéance pour vos classes.
Il n'y a aucune règle qui dit que tous les 200 shoeboxes ou flipbooks doivent se présenter à votre porte à la même date.
12. Et pendant que vous y êtes, leur donner un moyen de donner une rétroaction à vous.
S'ils croient que vous lisez leurs commentaires, ils seront plus susceptibles de lire le vôtre. Développer une enquête, via copie papier ou un sur surveymonkey.com, pour eux de remplir à la fin d'une unité, trimestre, semestre, peu importe. Demandez-leur ce qui a fonctionné et ce qui n'a pas. Modèle de votre propre confort à la critique et ils vont travailler plus fort à leur propre.
Le chapitre unabridged comprend plus de conseils en profondeur ainsi que des modèles et des enquêtes pour vous aider à naviguer à travers les montagnes de classement qui peut peser un enseignant à la fois dans la salle de classe et à la maison. Le livre est disponible sur le site Web Eye sur l'éducation Eye Publishing et sera disponible sur Amazon sur Mars 15.