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1: Conception du programme pour l'impact
2: identification précoce et d'intervention pratiques
3: Qu'est-ce que les dirigeants doivent savoir et faire
4: alphabétisation Déballé: Qu'entendons-nous par Literacy
5: L'importance de l'évaluation de l'alphabétisation précoce
6: évaluation complète: Vers une image plus complète de l'alphabétisation
7: évaluation complète: Making Sense of Type de test et usages |
8: Conception de perfectionnement professionnel pour le changement pédagogique
9: Mise en œuvre de perfectionnement professionnel pour le changement pédagogique
10: Concevoir des partenariats familiaux qui font la différence
11. La mise en œuvre des partenariats familiaux qui font la différence
12: Conception d'un programme de bénévolat ciblé sur l'alphabétisation
13: Mise en œuvre d'un programme de bénévolat ciblé sur l'alphabétisation
14: L'importance de l'utilisation d'un Curriculum d'alphabétisation
15: Sélection d'un programme d'alphabétisation complète
16: Mise en œuvre d'un programme global de littératie
à propos
Nonie Lesaux du projet, un Harvard professeur d'éducation et expert en lecture, dirige le groupe de recherche derrière le chef de file de l'initiative d'alphabétisation. Dr. Lesaux a écrit cette série avec les membres de son équipe de recherche, Julie Russ Harris et Joan G. Kelley. La série a été rendue possible grâce à l'Initiative de grade PreK-3e à la Harvard Graduate School of Education et le financement généreux de la W. Clement et Jessie V. Fondation Stone.