Qu'est-ce que votre enfant devrait savoir déjà l'apprentissage
enfants dans les premières années du primaire est centrée sur la langue: la lecture, l'écriture, l'écoute et la parole. La plupart des autres domaines d'études, en fait, se développer hors de cette focalisation sur le langage. Les enseignants comprendre que par le moment où ils commencent l'école, presque tous les enfants ont appris à parler et à écouter (qui sont des compétences extrêmement complexes. Ces compétences sont une base forte. Pourtant, certains enfants ont eu plus d'expérience avec la langue que d'autres. Pour faire en sorte que la langue enrichissante les expériences sont partagées par tous, les enseignants remplissent ces premières années avec la langue, en accordant une attention aux différences individuelles des enfants.
Qu'est-ce qu'ils vont en apprendre davantage sur la lecture
Dans le domaine de la lecture, les objectifs de l'enseignant sont que les enfants savent que l'impression est exposé écrit et qu'il peut être lu, savent que les auteurs de l'impression sont des auteurs, de plus en plus friands de livres et de la littérature (y compris des histoires, des pièces de théâtre, des paroles de chansons, des poèmes, des rimes et des reportages) et d'aller à la bibliothèque, apprendre à «lire» des images et des signes; apprendre à lire les noms des couleurs et des objets usuels dans la presse écrite, reconnaître les lettres de l'alphabet en majuscules et minuscules; apprendre à différencier entre les différents sons ou lettres; agrandir leurs vocabulaires en entendant de nouveaux mots et de se livrer à de nouvelles expériences; commencer à lire les histoires qu'ils ont dictées; commencer à lire des histoires avec lesquels ils sont familiers et commencent la construction d'une prise de conscience de la façon dont le langage fonctionne; et participer à la lecture silencieuse soutenue.
Qu'est-ce qu'ils vont savoir sur l'écriture
L'écriture est une extension de la lecture. Au niveau K-1 Les objectifs de l'enseignant sont que les enfants mettent les marques sur le papier (gribouillages au premier); "Écrire" à travers des images, un autre stade précoce de l'écriture de l'histoire; prendre conscience que tout le monde a des idées qui peuvent être transformés en histoires dans la presse écrite, peut-être par la dictée à un enseignant, frère plus âgé, ou un parent; apprendre à former des lettres et des chiffres; commencer à écrire des mots, en utilisant inventé ou l'orthographe de transition; essayer d'exprimer des idées par le biais de l'impression (il est important que les parents et les enseignants applaudissent l'inventivité et la créativité du début des écrivains); apprendre que les histoires peuvent être modifiés, élargis, réorganisées, et même jetés si elles ne fonctionnent pas; participer à des ateliers de l'écrivain; utiliser l'écriture à l'école et à la maison, dans des messages, des invitations, des listes, des lettres à des amis, et des lettres de remerciement.
Qu'est-ce qu'ils vont En savoir plus sur l'écoute
enfants ont été les auditeurs pendant une longue période avant de commencer à la maternelle, mais à l'école écoute devient une activité plus consciente. Les objectifs de l'enseignant sont que les enfants à tour de rôle et de laisser d'autres orateurs terminent avant de parler; interagir avec un haut-parleur en répondant à ce qu'ils entendent; écouter délibérément des histoires, des disques, des cassettes, des sons et des rimes; conversation pratique; écouter les directions, les signaler, et de les suivre; écouter les informations et le transmettre à d'autres.
Qu'est-ce qu'ils vont apprendre à parler
Comme à l'écoute, les enfants ont été parlé pendant un certain temps avant de commencer la maternelle. Parce qu'elle est étroitement liée à toutes les autres formes de communication, la parole est une question à l'étude à la maternelle. Les objectifs de l'enseignant pour les enfants sont qu'ils prennent part à des discussions en classe; participer à des activités telles que parler show-and-tell, chants, chansons et pièces de théâtre; apprendre de nombreuses rimes et des poèmes maternelles par la répétition; utiliser le téléphone comme un moyen d'apprendre à parler clairement; visite à des amis à l'école et à la maison; interagir avec les adultes à l'école et à la maison.
Reproduit de
101 Conversations éducatifs avec votre Kindergartner - 1er Grader
par Vito Perrone, publié par publié par Chelsea House Publishers.
Copyright 1994 par Chelsea House Publishers, une division de la ligne principale Book Co. Tous droits réservés
.