Page 1
Lorsque Corey était en première année, je savais que quelque chose allait mal, parce qu'elle n'a jamais voulu aller à l'école. Elle avait aimé la maternelle et avait toujours joyeusement quitté la maison pour l'école. Maintenant, chaque matin, comme une horloge, Corey élaborerait un estomac, des maux de tête, ou une autre maladie qui pourrait justifier son rester à la maison de l'école. Ma grand-mère baby-sat Corey et Chris à partir du moment où ils sont nés, alors Corey savait que si elle ne va pas à l'école, elle passerait la journée avec Nanny. Après un certain temps, je commençais à me curieux, surtout quand elle a rapporté un matin, «Maman, je ne peux pas aller à l'école aujourd'hui parce que je suis malade."
«Qu'est-ce que vous blesser aujourd'hui?" Je lui ai répondu au bon moment.
"Mon arthrite agit aujourd'hui, je pense que je ferais mieux de rester à la maison."
Quand je lui ai demandé combien de temps elle avait souffert d'arthrite, elle a prétendu avoir attrapé de Nanny.
Je ne l'ai pas pris la peine de lui expliquer que l'arthrite est pas contagieuse et est très rare dans six ans, les filles. Je place pris rendez-vous pour visiter son école. Quelque chose allait très mal et j'était déterminé à aller à la racine de ce qu'elle était. J'ai demandé de regarder les papiers de Corey et ses notes. Cela m'a tellement déçu d'apprendre qu'elle ne l'avait jamais passé un test d'orthographe et de ses devoirs en classe étaient incomplètes.
"Qu'est-ce qui se passe ici? Corey échoue tout!" J'écriai dans l'incrédulité. Il était seulement le deuxième mois de la première année, mais ma brillante petite fille était si loin derrière il semblait impossible qu'elle pouvait rattraper. Je sais que les élèves apprennent à des rythmes différents et à des moments différents, mais je regardais la preuve que - à l'école, au moins - elle était juste ne reçoit pas de tout ça. Ce six-year-old enfant qui a pris mes messages téléphoniques, a gardé une trace de tout ce qui était nécessaire dans le ménage, et qui avait un vocabulaire avancé, était un très mauvais élève.
Je suis allé à son professeur et a insisté: «Je veulent qu'elle a testé, donc nous savons comment l'aider. "
" Je sentais que Corey avait des problèmes, "son professeur admis," mais je ne voulais pas être le seul à proposer qu'elle soit testée... " Elle n'a jamais terminé la déclaration, mais je savais qu'elle voulait dire: «Parce qu'elle est noire." Je savais que les enfants noirs ont été placés dans des classes spéciales ed dans de nombreuses écoles, mais je ne me soucie à droite, puis sur les autres enfants. Je voulais obtenir toute l'aide était nécessaire pour mon enfant. Je ne se soucient pas de la stigmatisation ou les stéréotypes sur les enfants noirs dans ed spéciale. Je me souciais d'aider cette jeune fille intelligente sur tout ce handicap qu'elle avait si elle jouirait école et ne pas chercher des excuses pour ne pas y assister. Je compris le dilemme de l'enseignant. Elle se sentait nous serions offensés par la simple suggestion que Corey pourrait avoir un handicap, elle a choisi de l'ignorer plutôt que de prendre une chance de nous insulter.
Les enfants noirs sont presque trois fois plus susceptibles que les Blancs d'être étiquetés comme mentalement retardé, et près de deux fois plus susceptibles d'être marqués émotionnellement perturbés. Dans l'année scolaire 1998-1999, plus de 2,2 millions d'enfants de couleur dans les écoles américaines ont été servis par l'éducation spéciale. Parmi les jeunes du secondaire ayant une déficience, environ 75 pour cent des Afro-Américains, par rapport à 39 pour cent des Blancs, ne sont pas encore employé trois à cinq ans de l'école, selon le Civil Rights Project à l'Université de Harvard et le National Center for Education Statistics.
Après quelques jours d'essais, il a été déterminé que Corey avait un handicap de lecture appelée dysgraphie. Dysgraphie est un trouble d'apprentissage qui affecte l'écriture des capacités. Il peut se manifester par des difficultés avec l'orthographe, la mauvaise écriture, et la difficulté à mettre des pensées sur le papier. A cette époque, Corey était d'avoir une impression de grande difficulté. Beaucoup de ses lettres étaient méconnaissables et souvent écrit en arrière. Elle était dans un mauvais temps de lecture et d'orthographe des mots. Même si elle était seulement dans la première année, elle avait lu pendant un certain temps. Je pensais que dès qu'elle a commencé à fréquenter «véritable école," pas la maternelle, elle permettrait de mieux acquérir les compétences dont elle avait besoin pour progresser dans ces domaines.