Expert de Robert K. CrabtreeQ: Ce que les parents devraient faire lorsque les services à l'IEP de leur enfant ne sont pas fournis
A: Lorsque les services ne sont pas fournis en vertu d'un plan d'enseignement individualisé (PEI), il y a des étapes les parents peut prendre à la fois pour faire respecter l'IEP et d'obtenir des services de compensation pour compenser les services perdus. Comme toujours, vous devez aborder ce genre de situation dans le respect des enseignants de votre enfant et un sens de la proportion. Un jour ou deux sans un service peut justifier seulement un commentaire ou une note à l'enseignant demande s'il est susceptible d'être un long terme ou d'un problème récurrent que l'équipe doit répondre avant qu'il ne devienne incontrôlable. la perte continue ou répétée d'un service pendant plusieurs semaines peut faire appel à une action plus formelle.
Une fois que vous acceptez un PEI, le système scolaire doit fournir tous les services décrits dans ce plan tout de suite, à moins que le PEI indique que certains services sont à commencer à un moment ultérieur. Malheureusement, les parents ne peuvent pas toujours supposer que cela se produira. Ils ne peuvent même pas supposer que l'école va leur dire si les services ne sont pas fournis. Ainsi, vous devez trouver des moyens pour vérifier la prestation de services et de garder un journal pour enregistrer des jours où les services ne sont pas fournis. Selon son /ses capacités cognitives et de la communication, propres rapports de son /sa journée scolaire de votre enfant constituent une source d'information. D'autres façons de vérifier sur les services consister à demander régulièrement l'enseignant ou un autre prestataire de services comment les choses vont; observer personnellement le programme de votre enfant de temps à autre; en utilisant un ordinateur portable pour communiquer avant et en arrière avec l'enseignant et /ou d'autres fournisseurs de services; et de parler régulièrement avec les parents des autres enfants dans le programme de votre enfant. Dans les procédures de découverte plus formelles applicables lorsqu'un différend est en litige, les parents peuvent obtenir des documents spécifiques et d'autres informations pour déterminer exactement combien le service de l'école n'a pas émis.
Si vous croyez qu'un service ne soit pas livré, vous devrait d'abord voir si l'école est d'accord avec vous. Le personnel scolaire peut croire que le service est rendu, car ils ont un concept différent de ce que l'IEP exige. Par exemple, si les Etats IEP, ambiguë, que l'étudiant recevra la parole /thérapie de langue dans "paramètres individuels /petit groupe" l'école pourrait penser que des visites occasionnelles d'un thérapeute à la salle de classe remplissent cette exigence, même s'il /elle ne travaille jamais directement avec l'enfant. Si vous n'êtes pas d'accord avec l'interprétation du système scolaire, et la question est assez importante, vous voudrez peut-être contester formellement à la fois l'interprétation que le système scolaire de l'IEP et de sa position que le service qu'ils livrent est suffisante. Dans certains cas, vous aurez besoin d'un éducateur ou un autre professionnel qui affirment que les services fournis ne sont pas compatibles avec l'IEP.
Dans les cas qui nécessitent une intervention formelle, vous aurez besoin de savoir où et comment porter plainte au sujet la non-conformité dans votre état. Vous pouvez être en mesure d'avoir la situation étudiée par un bureau chargé de traiter ces plaintes, ou vous pourriez avoir à demander une audience de traitement équitable au niveau des États. Vous devriez être en mesure de trouver la voie appropriée en appelant le Département de votre état de l'éducation (visiter les ressources de l'Etat de FEN), un organisme parent de plaidoyer local, ou un avocat qui se concentre dans le droit de l'éducation spéciale. Les familles trouvent souvent que demander une audience de procédure régulière est le moyen le plus efficace pour résoudre les problèmes de non-conformité.
Si l'école est d'accord que le service n'a pas été livré, la seule question est de savoir comment faire pour le service perdu efficacement . Si vous pouvez entendre sur le nombre d'heures de services ont été perdus, ils pourraient être constitués d'une façon qui correspond aux besoins de l'élève et le style d'apprentissage, par exemple, le doublement des services hebdomadaires temporairement ou fournissant des services pendant les périodes de vacances. Si vous avez les services manquants "couverts" par l'embauche d'un prestataire de service privé jusqu'à ce que l'école commence à fournir le service, vous pouvez demander le remboursement du système scolaire pour cette dépense.
Dans certains cas, vous avez besoin d'être plus créatif. Par exemple, si le temps et la capacité d'apprentissage d'un enfant sont déjà "maxed", ajoutant simplement plus d'heures de service dans sa /son horaire scolaire ordinaire ne fonctionnera probablement pas. Dans de tels cas, peut-être, vous pourriez accepter de «banque» les services perdus à utiliser à un moment plus tard, quand il pourrait y avoir désaccord sur la nécessité pour les services en cours. Dans les cas impliquant des questions plus vastes, comme quand un enfant est fourni aucun service pour une période significative, vous pouvez envisager d'avoir l'école d'accord pour continuer à fournir des services d'éducation spéciale pour une période postérieure s /il atteint l'âge maximal d'admissibilité à l'spéciale l'éducation dans votre état. Un argument peut également être fait dans certains cas, des dommages-intérêts (la loi est simplement de développer dans ce domaine).
Assurez-vous de surveiller la mise en œuvre de l'IEP de votre enfant, parce que plus un enfant va sans un service, plus il est de corriger la situation de manière efficace. . Il est plus facile de prévenir la non-conformité au début que de le fixer mois plus tard
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