Pregunta
Hola,
mi hijo, ahora de 3,5 años ha estado recibiendo terapia de lenguaje expresivo en caso de retraso desde la edad de 20 meses. Se le diagnosticó por el distrito escolar en abril de 2007 como una articulación y de proceso fonológico retrasos y recibió tratamiento (2-30 minutos sesiones por semana) a partir de mediados de abril a mediados de junio. En ese momento, porque era tan tarde en el año escolar y que quería que él para iniciar los servicios, estuvimos de acuerdo en las metas del IEP (después hicimos un revisor) sabiendo que este otoño nos gustaría a reunir y volver a escribir metas medibles más apropiados para satisfacer sus necesidades. Básicamente, el lenguaje en cuanto que está por delante de su edad, pero su inteligibilidad (especialmente en el habla) es baja. Durante su terapia hemos observado ningún progreso en su discurso en absoluto, incluso sus maestros de preescolar declararon esto, sin embargo, el terapeuta de la escuela siente que todo está bien, se negaron entrada desde el preescolar, se negaron a escuchar una cinta de audio que hicimos que demuestra su habla continua, etc. .
tuvimos dificultades en curso con la escuela therapists-- se han negado a evaluar de forma adecuada y terapia por su dificultad para hablar conectado. Ha habido algunas conductas poco profesionales reales también. Tratamos 4 veces para ponerse en contacto con el administrador antes de la escuela terminó en vano, las cartas ahora que hemos enviado y llamadas telefónicas adicionales.
Durante el verano hemos tratado de terapia privada a través de un programa de la universidad; señalaron que las metas del IEP no eran apropiados y vago, también observaron como lo hicimos sus problemas de inteligibilidad, y no están de acuerdo con los hallazgos de la escuela. Estamos a la espera del informe final de su reciente evaluación diagnóstica formal, pero sus conclusiones iniciales fueron retraso fonológico, la articulación, y ahora falta de fluidez (saturan específicamente). Se recomiendan continuar la terapia y mejores estimaciones eran por lo menos durante un año más.
Hoy en su escuela basada ST, el terapeuta indicó que ella siente que ha cumplido con sus objetivos, y está listo para el alta temprana. Cuando expresé mi malestar con esto, ella dijo que iba a hacer otra evaluación, pero consideró que "técnicamente si cumplen su objetivo, podemos cumplir".
Mi marido y yo estamos listos para disputar esto. Tenemos otra llamada en el administrador de llevar a su conocimiento que muchos de estos problemas. Pero, ¿pueden darle de alta como metas se conocieron cuando no han hecho una evaluación adecuada para determinar esto? ¿Qué pasa si se encontró con su objetivo, pero que todavía está teniendo issues-- qué tenemos que volver a convocar otra IEP (que íbamos a hacer de todos modos). ¿Es mejor para nosotros llamamos el IEP antes que ellos (como el propósito de ellos es darle de alta?). Ellos parecen sentir que después de 8 horas de tratamiento con ellos que se cura. Nuestro hijo es extremadamente brillante y nos han dicho de todos los que han evaluado y trabajado con él, que probablemente será en un programa de talento, pero si está teniendo problemas con la fluidez /inteligibilidad, etc que son los conocimientos suficientes para saber que los cuestiones impactarán negativamente en su desarrollo académico y social.
También estamos considerando llamar a un abogado.
Estamos en el sur de Ca y agradeceríamos cualquier consejo en cuanto a nuestros derechos, donde podemos encontrar más información sobre nuestros derechos, las normas de CA para la elegibilidad para el habla y servicios de idiomas, etc., y cuáles podrían ser los primeros pasos. Al principio pensamos que podíamos hablar con el administrador y traer algunos problemas a su atención, pero ahora desde la ST quiere alta temprana (y somos la cuarta familia sea "milagrosamente" dice hoy) tenemos que adoptar un enfoque diferente .
Respuesta
Joanne, España Suena a mí como su distrito no te está tratando bien. Definitivamente, usted debe llamar a un IEP y usted debe presentar al Equipo IEP los resultados de la Universidad. Yo sugeriría que dispone de los expertos de la Universidad poner por escrito sus recomendaciones para la terapia del futuro, incluyendo sesiones por semana, y su reacción a su hijo "curarse". Puede ser que incluso preguntar a uno de ellos para participar en el IEP de su hijo telefónicamente. Ahora
es el momento para su hijo a estar recibiendo terapia extensa. Según la ley, usted tiene el derecho a solicitar que su hijo dado una evaluación realizada por un evaluador independiente. Necesitará el informe de la Universidad de demostrar que sus resultados de la evaluación son muy diferentes de evaluación del distrito escolar, lo que justifica la evaluación independiente fuera.
Estoy ubicado en el sur de California y represento a muchos estudiantes, incluyendo los que tienen problemas similares a los condenados a su hijo. Si usted me un correo electrónico a
[email protected], yo le enviará información detallada sobre mi práctica y el fondo. También puede visitar mi sitio web: www.special-education-answers.com a inclinarse más
Tim Runner
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